Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Tecnólogo em Sistemas para Internet FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( X) tecnólogo MODALIDADE: ( X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Comércio Eletrônico ANO / SEMESTRE: 1/2013 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 5º semestre TURNO: noite TURMA: 2 CARGA HORÀRIA: 80 horas DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Ana Rita Kraemmer da Fontoura DIRETOR (A) DE ENSINO: Alessandro Bazzan DOCENTE(A): Tatiana Cartagena de Oliveira EMENTA TI e negócios. Conceitos de comércio eletrônico. Negócios eletrônicos e novos modelos de negócio. Sociedade e comércio eletrônico. Bases do comércio eletrônico. Vendas no Varejo no Comércio Eletrônico. Consumidores, mercado e propaganda no comércio eletrônico. Comércio eletrônico e a indústria de serviços. Comércio eletrônico business to business; business-to-consumer; consumer to consumer. Análise e projeto de sistemas de comércio eletrônico. Plataformas e sistemas para comércio eletrônico. Marketing na internet. Sistemas de pagamento eletrônico. Infra-estrutura para o comércio eletrônico. Estratégia e implementação. Situação Atual e Tendências. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet pretende preparar profissionais qualificados para o mercado digital e para o mundo do trabalho, aptos a oferecer serviços no âmbito interno das organizações, bem como nas relações destas organizações com outras instituições, através de um ambiente virtual conectado com a rede mundial de computadores, integrando a grande rede sem fronteiras da Internet. O curso também objetiva contribuir para o desenvolvimento regional, uma vez que o egresso apresentará um perfil profissional tecnológico atualizado com competência técnica e gerencial adequado às exigências das organizações frente aos desafios e

2 transformações constantes que vem ocorrendo na contemporaneidade, principalmente no que se refere aos sistemas WEB. São ainda objetivos do curso: Oferecer formação de nível superior de qualidade e gratuita, proporcionando aos tecnólogos conhecimentos técnicos e humanísticos, tornando-os capazes de intervir e contribuir para o desenvolvimento regional; Preparar profissionais aptos a projetar, desenvolver e administrar sistemas para internet, contribuindo para o desenvolvimento e fortalecimento das organizações sociais, produtivas e culturais da região; Articular conhecimentos teóricos à prática profissional, permitindo uma formação ampla e integral, dotando o egresso de habilidades e aptidões que viabilizem sua inserção no mundo do trabalho, de forma consistente e criativa; Possibilitar ao profissional egresso atuar com tecnologias emergentes como a computação móvel, redes sem fio e sistemas distribuídos, bem como atualizar, manter e zelar pela segurança dos sistemas para internet; Estimular um perfil empreendedor no profissional de Sistemas para Internet, desenvolvendo soluções WEB para quaisquer setores, através de consultoria, projetos, oferta ou representação de Tecnologias da Informação, atendendo às demandas e peculiaridades regionais. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: O cumprimento da disciplina tem por objetivo possibilitar ao aluno uma visão geral sobre comércio eletrônico e suas vertentes como análise e projeto de negócios do tipo e-commerce, marketing na internet, bem como, o estudo de plataformas para o seu desenvolvimento. METODOLOGIA Datashow (em aulas expositivas) análise de negócios virtuais,estratégias de negócios virtuais, seminários, (conforme o desenvolvimento de sua aula) Estudo de Plataformas de desenvolvimento de e-commerce. Artigos técnicos e científicos relacionados aos temas das unidades.

3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS 20/02 2 Apresentação da disciplina 26/02 2 TI e negócios 27/02 2 Definição do Trabalho 1 05/03 2 Realização do Trabalho 1 06/03 2 Realização do Trabalho 1 12/03 2 Realização do Trabalho 1 13/03 2 Realização do Trabalho 1 19/03 2 Definição e conceitos de Comércio Eletrônico 20/03 2 Planejamento de negócios, casos e modelos de e-commerce 26/03 2 Apresentação do Trabalho 1 27/03 2 Benefícios e limitações do Comércio Eletrônico 02/04 2 Negócios eletrônicos e novos modelos de negócios 03/04 2 Tipos de mercados eletrônicos 09/04 2 Sindicalização no CE 10/04 2 Sociedade e o CE 16/04 2 Vendas no Varejo no CE 17/04 2 Comércio Eletrônico e a indústria de serviços 23/04 2 Tipos de serviços oferecidos como CE 24/04 2 Serviços mais utilizados na Web 30/04 2 Consumidores Mercado e Propaganda no CE 01/05 2 Comportamento do consumidor 07/05 2 O processo de decisão do consumidor 08/05 2 Pesquisa de mercado para CE 14/05 2 Debate 15/05 2 Marketing na Web

4 21/05 2 Estratégias de propaganda e promoções 22/05 2 Comércio Eletrônico Business to Business / Comércio Eletrônico Business to Consumer / Consumer to Consumer 28/05 2 Lista de Exercícios - revisão 29/05 2 Lista de Exercícios - revisão 04/06 2 Prova 05/06 2 PPI 11/06 2 PPI 12/06 2 PPI 18/06 2 PPI 19/06 2 PPI 25/06 2 Análise e projeto de sistemas de CE 26/06 2 Plataformas/ estruturas para CE/ Sistemas de pagamento 02/07 2 Estratégia e implementação para CE 03/07 2 Situação Atual Tendências 09/07 2 Comércio Móvel 10/07 2 Revisão para Exame AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular. A avaliação é trabalhada numa perspectiva formativa, que inclui a análise do processo de ensino-aprendizagem e se materializa nos contextos vividos pelos educadores e educandos. Possui como função primordial o acompanhamento das aprendizagens e a participação efetiva de todos os atores do processo. Baseia-se em princípios que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sóciocognitivas.

5 A avaliação formativa passa, então, a ser concebida no meio educacional do Instituto Federal Farroupilha como um eficiente mecanismo de diagnóstico contínuo, capaz de conduzir, após uma análise de resultados parciais obtidos, a novas estratégias que contemplem os objetivos educacionais propostos. Critérios de avaliação: As avaliações da disciplina serão desenvolvidas da seguinte forma: Fórmula: P1(20%) +T(60%) + PPI(20%) Descrição dos instrumentos de avaliação: P1 = prova T = trabalhos e participação qualitativa na disciplina através do Moodle PPI = realização do projeto proposto RECUPERAÇÃO PARALELA: Realização de exercícios e trabalhos extras, com o auxílio do professor e através da revisão dos conteúdos vistos em aula. O aluno deverá entrar em contato com o professor que disponibilizará um horário para auxiliar o aluno. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: (X) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Não haverá. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA MEIRA, W.J.; MURTA, C.D.; CAMPOS, S.V.A.; NETO, D.O.G. Sistemas de Comércio Eletrônico - projeto e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Campus, ALBERTIN, Alberto Luiz. Comércio Eletrônico. São Paulo: Atlas, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: LORENZETTI, Ricardo L. Comércio Eletrônico. Editora Revista dos Tribunais, São Paulo. CARDOSO, André Lima; ARAÚJO, Ricardo. Estratégia Digital. Rio de Janeiro: Ciência

6 Moderna, ALBERTIN, L.A. Comércio Eletrônico. São Paulo: Atlas, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO TURBAN, E; KING.D. Comércio Eletrônico Estratégia e Gestão. Prentice Hall OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: Coordenação: Sirlei Kowslowski ASSINATURAS Docente: Tatiana Cartagena de Oliveira Coordenação Geral de Ensino: Jorge Lago Fonseca Supervisão Pedagógica: Carmen Smaniotto

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