Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. Jairo de Oliveira EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Turismo, Hospitalidade e Lazer CURSO: Técnico em Hospedagem FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( X ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Inglês Instrumental ANO / SEMESTRE: 2014/I e II SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º ano CARGA HORÀRIA 40 H TURNO: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): TURMA: 20 H PROEJA Alexander Machado Maria Terezinha Verle Kaefer Jairo de Oliveira EMENTA Compreensão e interpretação de diferentes textos, do contexto de hospedagem, em língua inglesa. Ampliação do léxico pertinente à atividade profissional. Produção de textos orais e escritos em língua inglesa OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O curso tem como objetivo formar Técnicos em Hospedagem com condições de exercer a atividade profissional em diferentes setores das áreas de hospedagem e lazer, junto ao

2 mercado turístico e hoteleiro na região das Missões. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral: Disponibilizar ao aluno os conhecimentos essenciais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, como ler e escrever em Inglês, que possibilitam ao indivíduo a competência comunicativa necessária às situações do profissional em hospedagem. Específicos: A disciplina deverá habilitar o aluno a: adquirir vocabulário relativo à área de hospedagem. compreender e interpretar diferentes textos do contexto profissional. conhecer o funcionamento e a estrutura da Língua Inglesa. produzir textos coerentes e coesos, em Inglês. METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas de forma expositiva e dialogada considerando a participação dos alunos através de sequencias didáticas de ensino que envolvam três momentos pedagógicos distintos, a saber: 1) Problematização inicial Neste momento serão propostas questões ou situações problema, tendo como função problematizar ou desencadear as discussões a serem desenvolvidas em sala de aula. 2) Organização do conhecimento

3 Neste momento serão trabalhados de forma expositiva e dialogada, através do uso de recursos didáticos diferenciados, os conceitos necessários à compreensão dos temas abordados. 3) Aplicação do conhecimento. Neste momento serão retomadas as questões ou situações propostas na problematização que permitam aplicar os conceitos trabalhados em aula e também outras questões e situações que permitem transpor os conhecimentos estudados. Estratégias de leitura: Predicting, Skimming e Scanning; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Identificação de recursos tipográficos e verbos usados para definição. Referência textual; Brainstorming, - Previsão de conteúdo textual a partir da associação de idéias; Vocabulário: Cognatos e falsos cognatos Formação de palavras Compostos, prefixos e afixos; Palavras e expressões do contexto profissional. Leitura e produção textual Textos técnicos e demais textos pertinentes à área; AVALIAÇÃO

4 Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A nota final obtida pelo aluno resulta da média entre: - prova(s) - trabalho(s) em grupo - apresentação de seminário - participação nas discussões feitas em sala de aula - Avaliação qualitativa - frequência (75%, no mínimo, do total das aulas). Critérios de avaliação: Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. O cálculo da nota final do período deverá ser ponderado, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco).

5 RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, visando que o (a) estudante atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. A recuperação paralela será feita por meio de prova ou trabalho, de acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos e de acordo com os conteúdos, visando as competências e habilidades. A recuperação paralela ocorrerá juntamente às aulas de Geografia no horário normal e também fora do horário, agendadas previamente com alunos. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: LIMA, Jean Carlos. Inglês profissional. Turismo e Hotelaria. São Paulo: Livro Rápido,

6 2007. MARQUES, Amadeu. Inglês - série Brasil. Volume único. São Paulo: Ática, VOLKMANN, Patrícia Ritter. Inglês - conversação para profissionais de hotelaria e restaurantes. Rio de Janeiro: Artes e Ofícios, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: IGREJA, José Roberto A. Fale tudo em inglês. São Paulo: Disal Editora, MARQUES, Amadeu; DRAPER, David. Dicionário Inglês Português Português Inglês. São Paulo: Ática, MICHAELIS. Michaelis: dicionário escolar inglês. São Paulo: Melhoramentos, TURIS, Anderson F. de A. M. Inglês instrumental - gramática descomplicada. Volume I. São Paulo: Livro Rápido, YOUNG, Robert C.; IGREJA, José Roberto A. English for job interviews. São Paulo: Disal Editora, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por:

7 ASSINATURAS Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Docente: Docente Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Pedagoga

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