Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negocios Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Administração FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( x) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Psicologia Organizacional ANO / SEMESTRE: 2013/1 TURNO: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 3 Semestre EMENTA TURMA: ADM T3 Marcelo Eder Lamb Analice Marchesan Suzi Pacheco da Silva CARGA HORÀRIA: 36hs Processos humanos nos organizações. Poder nas organizações e administração de conflitos. Bases de uma dinâmica de liderança eficaz e os estilos existentes. Tensão e conflito. Feedback. Funcionamento e desenvolvimento de grupos. O processo perceptivo e as diferenças individuais. As teorias de motivação e o nível de satisfação das pessoas. A dinâmica do relacionamento interpessoal. Ajustamento humano a produtividade. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Objetivo Geral: O objetivo do Curso Graduação em Administração é formar profissionais que, com caráter e consciência crítico-construtivo, consigam construir e implementar estratégias, táticas e processos competitivos e inovadores, voltados à viabilidade e sustentabilidade das organizações, a partir do desenvolvimento de habilidades e competências de gestão e liderança pelo uso da inteligência e emotividade. Objetiva formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e mobilizadores da mudança, bem como, constituam-se como agentes de resultados. Objetivo Especifico: Dentre os objetivos específicos destaca-se. a) Desenvolver possibilidades formativas que contemplem as múltiplas necessidades socioculturais e econômicas dos sujeitos, reconhecendo-os como cidadãos e futuros trabalhadores. b) Dar significado e aprofundamento ao conhecimento acadêmico, mediante a contextualização e a interdisciplinaridade, estimulando o raciocínio e a capacidade de aprender de todos os envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem. c) Preparar cidadãos e profissionais aptos para a intervenção na realidade, de forma empreendedora

2 e criativa, ampliando os campos de atuação profissional. d) Priorizar a ética e o desenvolvimento da autonomia e do pensamento em qualquer nível organizacional, de modo a formar além de bacharéis, pessoas que compreendam a realidade e a profissionalização como um meio pelo qual o trabalho ocupe espaço na formação como princípio educativo. e) Formar profissionais com uma visão holística e interdisciplinar que viabilize a busca de soluções complexas para problemas das diversas áreas das organizações, principalmente no contexto das indústrias; f) Formar profissionais com visão crítica e humanística aptos a tomarem decisões em um mundo diversificado e interdependente, participando do desenvolvimento da sociedade; g) Incentivar a pesquisa e a investigação científica, visando ao desenvolvimento Objetivo Geral: OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Possibilitar ao profissional bacharel em Administração, formado pelo Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa, a compreensão básica do comportamento humano nas organizações, desenvolver capacitação de equipes, estudos e planejamento das condições de trabalho e no processo de seleção, possibilitando o aluno uma melhor compreensão do funcionamento da empresa no exercício da profissão. Objetivo Especifico: Analisar a estrutura da empresa e suas atividades empresarial, para entender o comportamento especifico das pessoas. Tomar decisões estratégicas envolvendo a estrutura de gestão, identificando os problemas e definindo o nível de satisfação dos colaboradores. Capacitar o aluno para o mercado de trabalho através do domínio das atuais práticas de princípios humanos. Construir um diagnostico para retratar a realidade institucional com referencia aos recursos humanos. METODOLOGIA Aulas teóricas e práticas, seminários, estudos dirigidos, estudos em grupo, estudos individuais, debates, defesa de trabalhos, aulas integradas, estudo de caso, produção de textos, pesquisas bibliográfica e pesquisa de campo. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade Descrição H/a Unidade I Psicologia Organizacional: Processos humanos nas organizações; Poder nas organizações e administração de conflitos; Bases de uma dinâmica de liderança eficaz e os estilos existentes. 12h/a

3 Unidade II Unidade III Psicologia Organizacional: Tensão e conflito; Feedback; Funcionamento e desenvolvimento de grupos; O processo perceptivo e as diferenças individuais. Psicologia e Motivação: As teorias de motivação e o nível de satisfação das pessoas; A dinâmica do relacionamento interpessoal; Ajustamento humano a produtividade. 12h/a 12h/a CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ A ª

4 F F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação Carga Horária aula anual: 36h/a (50 minuto), Hora relógio: 30hs AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Quanto aos indicadores avaliativos serão valorizados a participação e compreensão dos conceitos desenvolvidos, verificando nesse contexto a capacitação de sistematização de conteúdos e sua interação com a realidade prática. No que tange aos instrumentos de avaliação utilizados temos: a) Participação nas atividades de sala de aula; b) Resolução de estudos de caso; c) Seminários; d) Provas objetivas e dissertativas; e) Trabalhos individuais ou em grupos; f)leitura e explanação de um livro individual. Critérios de avaliação: Considerando os instrumentos de avaliação busca-se diagnosticar a compreensão e aplicabilidade dos conteúdos estudados para verificar o aproveitamento do discente. Nessa esfera, considerando o processo de ensino-aprendizagem realiza-se à avaliação respeitando os seguintes critérios. Prova: duas avaliação fechando 50% da nota; Trabalhos: 25% da nota; Leitura de livro: 10% da nota; Demais instrumentos de avaliação: 15% da nota. O aluno precisa ter 75% de presença. RECUPERAÇÃO PARALELA: Em caso de necessidade de recuperação paralela caberá aos alunos procurar professor para agendar horário, preferencialmente na terça-feira no turno da tarde, para atendimento individual ou coletivo dos conteúdos não compreendidos em sala de aula. Terça Feira 13:30 ás 17:00hs.

5 PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Estudos Direcionados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BERGAMINI, Cecília Witaker. Psicologia aplicada à Administração de Empresas. 3ª edição. São Paulo. Atlas: FIORELLI, José Osnir. Psicologia para Administradores. 3ª edição. São Paulo. Atlas: WAGNER III, John A. Comportamento organizacional. São Paulo: Saraiva, SCHEIN, Edgard H. Psicologia organizacional. Ed. Prentice-Hall do Brasil, Rio de Janeiro. SPECTOR, Paul. Psicologia nas Organizações. Ed. Saraiva, São Paulo, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: AGUIAR. M. A. F. de. Psicologia aplicada à Administração. 2ª Ed.São Paulo, Ed. Excellus, BLANCHARK e HERSEY P. Psicologia para Administradores. São Paulo, Ed. EPU, HERSEY, Paul, BLANCHARD, Kennneth H. Psicologia para administradores: ateoria e as técnicas da liderança situacional. Ed. Epu, São Paulo. ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento Organizacional. 9. ed.. São Paulo: Prentice Hall, SCHERMERHORN, John R. Jr., HUNT, James G., OSBORN, Richard N. Fundamentos de comportamento organizacional. Ed Bookman, Porto Alegre, SILBERMAN, Mel/ HANSBURG, Freda. Desvendar pessoas; como desenvolver e melhorar seus relacionamentos. Ed. Campus, Rio de Janeiro, SVELBY, Karl E. A nova riqueza das organizações. Ed. Campus, Rio de Janeiro, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO

6 O plano de ensino foi discutido com os demais discentes no inicio do período letivo, conforme termo de ciência em anexo. Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS Coordenação: Cláudio Edilberto Hofler Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Docente: Suzi Pacheco da Silva Docente Coordenação Geral de Ensino: Cátia Keske Coordenação Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Sandra Fischer Balbinot Técnica em Assuntos Educacionais

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