Plano de Ensino / Plano de Trabalho Docente

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1 Plano de Ensino / Plano de Trabalho Docente EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios IDENTIFICAÇÃO CURSO: Curso Técnico em Vendas - PROEJA FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( ) Presencial ( X ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Sociologia ANO / SEMESTRE: 2013 / 1 e 2 TURNO: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1 Ano TURMA: VEP T1 Marcelo Eder Lamb CARGA HORÀRIA: 40h DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): Analice Marchezan Alexandre José Krul EMENTA As ciências sociais e seu papel na sociedade: Consolidação do capitalismo e o surgimento da sociologia/ Cultura e Sociedade/ Sociologia do Brasil/ Sociologia clássica introdução temática. Conceitos sociológicos fundamentais: Augusto Comte e o positivismo. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O objetivo geral do Curso Técnico em Vendas é formar profissionais que, com caráter e consciência crítico-construtivo, consigam dominar as estratégias e a processualidade das atividades de vendas e que possam contribuir com o trabalho de planejamento e execução de programas voltados à viabilidade e sustentabilidade dos empreendimentos. Para tanto, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de habilidades e competências de negociação e liderança pelo uso da inteligência e emotividade, no

2 sentido de formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e mobilizadores da mudança, bem como, constituam-se como agentes de resultados, constantemente preocupados com a conservação e restauração das condições do meio ambiente. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Desenvolver no educando a capacidade de reconhecer os problemas sociais; Proporcionar uma compreensão abrangente e teórica do fenômeno social; Possibilitar entendimento das principais teorias sociológicas de ontem e hoje. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Entender os princípios das tecnologias associadas ao conhecimento do indivíduo, da sociedade e da cultura, entre as quais as de planejamento, organização, gestão, trabalho de equipe, considerando o impacto das novas tecnologias de comunicação e informação nos processos de produção, para o desenvolvimento do conhecimento e da vida social. Compreender o papel histórico das instituições de poder e dominação associando-as às práticas das diferentes classes, estamentos, grupos e atores sociais, aos princípios éticos e culturais que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, a justiça e a distribuição dos benefícios econômicos no sentido de uma interpretação crítica do progresso civilizatório e da realização da liberdade e igualdade humana. Capacitar o educando para interpretar, compreender e intervir na realidade de forma crítica-reflexiva podendo atuar no âmbito profissional como ser humano comprometido com a cultura, a ciência e a técnica de forma ética e responsável. As metodologias a serem adotadas são: METODOLOGIA Aulas expositivas dialogadas; Dramatização; Ensino Individualizado;

3 Leitura e interpretação de texto; Painel; Resolução de Exercícios; Seminários; Tempestade cerebral; Trabalhos em grupo; Debates. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade Descrição H/A UNIDADE I Surgimento da Sociologia UNIDADE II A Sociologia de Durkheim UNIDADE III Karl Marx e a história da exploração do homem Definição de Sociologia; 10 Contexto Histórico: As Revoluções Industrial e Francesa; Século XIX: A consolidação do capitalismo e a valorização da tecnica; Auguste Comte e a necessidade do estudo da sociedade; A física social; A lei dos três estágios; O positivismo comteano. O que é fato social? A objetividade do fato social; Sociedade: Um organismo em adaptação; A consciência coletiva; Morfologia social: As espécies sociais; Critérios para estabelecimento da verdade científica. Introdução ao pensamento de Karl Marx; As origens do pensamento marxista; A ideia de alienação; As classes sociais; A origem histórica do capitalismo; O salário; Trabalho, valor e lucro; 10 20

4 Marx. A mais-valia; As relações políticas; Materialismo histórico; A amplitude da contribuição de CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 1 h/a F 2 1 h/a 3 1 h/a 4 1 h/a 5 1 h/a 1 h/a 6 1 h/a 1 h/a 7 1 h/a 1 h/a 8 1 h/a 1 h/a 9 1 h/a 10 1 h/a 11 1 h/a 12 1 h/a 1 h/a 13 1 h/a E 14 1 h/a 15 1 h/a F 16 1 h/a 17 1 h/a 1 h/a 18 1 h/a 19 1 h/a 1 h/a 1 h/a 20 F 21 1 h/a 22 1 h/a 1 h/a 1 h/a A- 1 h/a 23 1 h/a 24 1 h/a 25 1 h/a 26 1 h/a R 27 1 h/a 28 A- 1 h/a 29 F 1 h/a 30 1 h/a 31 F

5 F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação E = Exame Total: 40h/aula Obs.: cada hora aula corresponde a 50minutos. AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Apresentações de seminários (1,5 pontos) ; Apresentações de pesquisas (2,0 pontos); Atividades em aula (2,5 pontos); Debates (1,5 pontos) ; Prova objetiva e dissertativa (2,5 pontos). Critérios de avaliação: As provas objetivas e dissertativas, como também os outros instrumentos avaliativos, visam diagnosticar a compreensão e o domínio do discente no que tange os conteúdos trabalhados. Será avaliado o domínio do conteúdo, da escrita e da capacidade de organização e expressão do pensamento. Será considerado aprovado o estudante que obter pelo menos 75% de frequência sobre o total da carga horária do período letivo. após. Será considerado aprovado o estudante que obter a média 7,0 antes do exame ou 5,0 RECUPERAÇÃO PARALELA: Os discentes estão cientes de que caso necessitem de recuperação de conteúdos ou esclarecimentos dos mesmos, eles podem marcar um horário de atendimento individual ou coletivo. O atendimento ao aluno será na terça-feira à tarde, das 15h30. às 17h. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (X)Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente

6 Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BARRETO, Tobias. Introdução ao estudo do Direito: Política Brasileira. São Paulo: Landy, CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 4ªEd. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, OSTA, Cristina. Introdução à Sociologia. São Paulo: editora moderna DIMENSTEIN, Gilberto. Dez lições de Sociologia para um Brasil Cidadão. São FTD, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BOBBIO, Norberto. A teoria das formas de governo. Ed. Universidade de Brasília, DEMO, Pedro. Sociologia: uma introdução crítica. São Paulo: Atlas, DURKHEIM, E. As regras do Método Sociológico. São Paulo, Editora Nacional, IANNI. Octávio. Sociedade global. Rio de janeiro: Cia das Letras ROSSEAU, Jean-Jaques. Discurso sobre os fundamentos da desigualdade entre os homens. São Paulo: Abril Cultural, [Coleção: Os Pensadores]. BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO

7 Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS Docente: Alexandre José Krul Docente Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Cátia Keske Coordenação Geral de Ensino Sandra Fischer Balbinot Técnica em Assuntos Educacionais