Plano de Ensino Docente

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1 Plano de Ensino Docente IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU: ( ) integrado ( ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (x) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: História da Educação ANO / SEMESTRE: SEMESTRE ou ANO DA CARGA HORÀRIA: 40h 2014 / 2º semestre TURMA: 6º TURNO: Noturno TURMA: 601 DIRETOR (A) GERAL DO CAMPUS: Ana Paula da Silveira Ribeiro DIRETOR (A) DE ENSINO: Rodrigo Ferreira Machado COORDENADOR(A) GERAL DE ENSINO: Joseane Erbice dos Santos COORDENADOR(A) DO CURSO: Jussara Aparecida da Fonseca DOCENTE: Mário Augusto Correia San Segundo EMENTA História da Educação na Antiguidade e no período medieval, história da Educação nos períodos moderno e contemporâneo e as articulações com a história da Educação Brasileira na Colônia, Império e República, a educação pública e privada no Brasil. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa. OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral: Estudar algumas das principais ideias pedagógicas que influenciaram a educação brasileira, assim como seus agentes e influências nas políticas educacionais; Específicos: Compreender a importância do conhecimento da história da educação para a prática docente consciente, não alienada e construtora de novos saberes;

2 Relacionar os diversos períodos da história brasileira e mundial com suas políticas educacionais; Analisar algumas das principais tendências da educação brasileira atual como resultado de processos históricos de debates em torno dos rumos da educação no país. METODOLOGIA Aulas expositivas; Apresentação e discussão de textos; Apresentação de seminários orais, por parte dos estudantes, seguidos de apresentação sobre o conteúdo pelo professor da disciplina; Realização de avaliação por escrito; Análise e discussão de filmes sobre história da educação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 18/9 Apresentação da disciplina. Discussão de seus objetivos e avaliação. Tema da aula: Para que história da educação? ; 23/9 Estudo sobre panorama geral e sentidos da História da Educação. Estudo do artigo: SAVIANI, Dermeval. História da história da educação no Brasil: um balanço prévio e necessário. Ecos Revista Científica, São Paulo, v.10, n. especial, p , /9 Educação nos tempos da Colônia. Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da 7/10 Educação nos tempos da Colônia. Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da 14/10 Educação no Brasil Império. Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da 21/10 Educação da República Velha e a Revolução de Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da 28/10 Educação dos governos Vargas até o Golpe Civil-militar de Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da 4/11 Educação dos governos Vargas até o Golpe Civil-militar de Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, ARANHA, Maria Lúcia

3 de Arruda. História da 11/11 Educação e autoritarismo no Brasil. Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da 18/11 Educação e autoritarismo no Brasil. Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da 26/11 Educação, redemocratização e neoliberalismo no Brasil. Referências: ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da 2/12 PROVA 9/12 Seminário sobre ideias pedagógicas no Brasil: Referências: SAVIANI, Dermeval. História das 16/12 Seminário sobre ideias pedagógicas no Brasil: Referências: SAVIANI, Dermeval. História das 6/1 Seminário sobre ideias pedagógicas no Brasil: Referências: SAVIANI, Dermeval. História das 13/1 Seminário sobre ideias pedagógicas no Brasil: Referências: SAVIANI, Dermeval. História das 20/1 Seminário sobre ideias pedagógicas no Brasil: Referências: SAVIANI, Dermeval. História das 27/1 Debates contemporâneos: meio ambiente, raça e gênero. 3/2 Desafios da educação brasileira hoje. Referência: Plano Nacional de Educação Sábado Letivo (data à definir) Estudo de filme sobre história da Educação. AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Participação das atividades propostas; Prova; Apresentação de seminários. Critérios de avaliação:

4 Participar das atividades propostas em sala de aula e nas tarefas determinadas; Obter avaliação mínima de 70% na prova; Obter avaliação mínima de 70% na apresentação oral de seminários propostos, sobre História da Educação. RECUPERAÇÃO PARALELA: Ficam disponível os turnos das 17h às 19h de segunda a quinta-feira, para as atividades de recuperação paralela, a depender de agendamento prévio e solicitação, pelo estudante, no mínimo 48h antes. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. PLANEJAMENTO DA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS Não estão previstas atividades não presenciais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA MANACORDA, M. A. História da Educação: da Antiguidade aos nossos dias. São Paulo: Cortez, ROMANELLI, O. O. História da educação no Brasil. Porto Alegre: Vozes, SOUZA, N. M. M. História da Educação. 1 ed. São Paulo: Avercamp, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ARANHA, M. L. A. História da Educação e Pedagogia. 3ª Ed. Porto alegre: Moderna, 2006 CAMBI, F. História da Pedagogia. São Paulo: UNESP, GHIRALDELLI JR, P. Filosofia e História da Educação Brasileira. Porto Alegre: Manole, MIORIM, M. A.; VILELA, D. S. História e Educação Matemática: Práticas de Pesquisa. 2ªEd. Campinas: Alínea e Átomo, 2011.

5 SAVIANI, D.; LOMBARDI, J. C.; SANFELICE, J. A organização do trabalho didático na história da educação. Campinas: Autores Associados, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014 Por: Coordenação: ASSINATURAS Docente: Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: