Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Recursos Naturais Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Meio Ambiente FORMA/GRAU:( )integrado ( X )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Sistema de Gestão Ambiental e Análise de Riscos ANO / SEMESTRE: 2015/I TURNO: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: SEMESTRE DA TURMA:3º ANO DA TURMA: 2º EMENTA TURMA: T6 Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Marielle Medeiros de Souza CARGA HORÁRIA:40h/a Introdução à Gestão Ambiental. Normas de sistemas de qualidade: ISO Normas de sistemas de gestão ambiental: ISO Procedimentos para implantação de sistemas de gestão ambiental integrado Saúde, Meio Ambiente e Segurança (SMS). Diretrizes para sistemas de produção mais limpa, ciclo de vida de produtos, certificação de produtos (selo verde), eco-design e certificação de processos. Introdução à Auditoria Ambiental. Perigos e riscos ambientais. Tipologia de riscos: riscos por agentes biológicos; riscos ambientais físicos e químicos. Técnicas para análise de risco ambiental. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Proporcionar a formação profissional em nível técnico subsequente fornecendo subsídios para a articulação ensino, pesquisa e extensão que possibilitem para o desenvolvimento da sensibilização, reconhecimento, valoração do ambiente natural e avaliação das intervenções antrópicas para aplicar os princípios de prevenção e recuperação ambiental. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Analisar os procedimentos de Gestão ambiental; Desenvolver no aluno o entendimento do que vem a ser um Sistema Integrado de Gestão Ambiental; Estabelecer critérios de comparação entre as empresas que não possuem e as que possuem sistemas de gestão ambiental; Fornecer subsídios que possibilite ao aluno implantar e implementar a norma NBR ISO ; Analisar alternativas de metodologias e conteúdos de gestão ambiental;

2 Utilizar os princípios da gestão Ambiental para estimular a formação de uma consciência individual e coletiva em relação ao meio ambiente; Avaliar os riscos por agentes físicos, químicos e biológicos existentes nas empresas e ambientes de trabalho. METODOLOGIA As aulas serão desenvolvidas a partir de discussões que auxiliem os estudantes à reflexão sobre o sistema de gestão ambiental e a análise de riscos. As estratégias de ensino incluem aulas expositivas dialogadas; trabalhos em grupos; organização e apresentação de seminários; visitas técnicas e estudo de caso. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 - Gestão Ambiental 1.1 Conceituação de Gestão Ambiental; 1.2 Histórico da Gestão Ambiental; 1.3 Principais procedimentos de Gestão Ambiental. Unidade 2 - Implementação do Sistema de Gestão Ambiental 2.1 O sistema de gestão ambiental e as definições; 2.2 Normas da Série ISSO apresentação e interpretação; 2.3 Documentos do sistema de gestão ambiental; 2.4 Procedimentos para implantação de sistemas de gestão ambiental integrado Saúde, Meio Ambiente e Segurança (SMS). Unidade 3 - Certificação Ambiental 3.1 Conceitos e objetivos; 3.2 Sistemas de informações ambientais sobre produtos; 3.3 Rotulagem ambiental ou Selos verdes, eco-design e certificação de processos. Unidade 4 - Principais Ferramentas de Análise Ambiental 4.1 Análise de risco (AR) e técnicas para análise de riscos ambiental; 4.2 Auditoria Ambiental; 4.3 Estudo de impacto ambiental (EIA); 4.4 Avaliação do Ciclo de Vida (ACV). Unidade 5 - Produção mais Limpa (P+L) 5.1 Conceituação de Produção mais Limpa; 5.2 A metodologia para implantação da P+L; 5.3 Dicas Legais; 5.4 Glossário e integrantes da rede de P+L.

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2h/a 2 2h/a 3 4 2h/a 5 6 2h/a 2h/a 7 8 2h/a 9 2h/a h/a h/a E h/a 16 2h/a 2h/a h/a R R h/a 23 2h/a 2h/a h/a h/a h/a 30 2h/a F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Superiores do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos

4 sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos adquiridos possam ser avaliados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir: Assim a verificação se dará da seguinte maneira: a constatação de pelo menos 75% de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1, M2 e M3), nos seguintes termos: 1ª Média M1: Prova de conhecimento parcial (Peso: 10,0). 2ª Média M2: Prova de conhecimento parcial (Peso: 10,0). 3ª Média M3: Trabalho: Elaboração Prática Profissional Integrada - PPI (Peso: 10,0). Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina. Sendo assim segundo as avaliações feitas pelo professor, o aluno será aprovado se: Nota Final = (M1+M2+M3)/3 for maior ou igual a 7,0, abaixo desta nota final o aluno terá direito a exame. Serão critérios de avaliação: Comprometimento e envolvimento com a disciplina; Entendimento e compreensão dos conteúdos e conceitos trabalhados; Capacidade de relacionar teoria com a prática; Realização de todas as atividades propostas em sala de aula.

5 RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno (s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades qu quanto aos(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: terça-feira das 17:00h às 19:00h e quarta-feira das 17:00h às 19:00h. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: (X) Sim ( ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Sistemas de Gestão Ambiental e Análises de Riscos, Legislação Ambiental e Políticas Públicas e Gestão Organizacional. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais No dia 16/05/2015, aula não presencial destinada a visita técnica pelos alunos para coleta de dados e elaboração da Prática Profissional Integrada (PPI). BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BRAGA, B. et al. Introdução à engenharia ambiental: o desafio do desenvolvimento sustentável. 2. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, DIAS, R. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, MOREIRA, M. S. Pequeno manual de treinamento em sistema de gestão ambiental: o meio ambiente, a empresa e a responsabilidade de cada um: abordagem NBR ISO 14001:2004. Nova Lima, MG: INDG, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ALMEIDA, J. R. de. Normalização, certificação e auditoria ambiental. Rio de Janeiro: Thex, LA ROVERE, E. L. (coord.). MANUAL de auditoria ambiental. 2. ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, VESILIND, P. Aarne, Morgan. Susan M. Introdução à engenharia ambiental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.

6 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Profª Michele Santa Catarina Brodt Coordenação Geral de Ensino: Profª Marielle Medeiros de Souza Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Pedadoga Samile Drews

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