Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Controle e Processos Industriais CURSO: TÉCNICO EM QUÍMICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO FORMA/GRAU:(X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Estatística ANO / SEMESTRE: 2013/1 e 2013/2 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: º ano TURNO: Diurno TURMA: 1 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): EMENTA CARGA HORÀRIA: 40 h Ana Rita Kraemer da Fontoura Alessandro Callai Bazzan Roberta Goergen Conceitos Básicos de Estatística. População e Amostra. Representação Gráfica. Medidas de Posição. Medidas de Dispersão. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio visa formar Técnicos em Química que sejam capazes de atuar em diferentes ramos do mercado industrial, oferecendo, desta forma, uma base de conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais ao futuro egresso. A formação do profissional ocorrerá de acordo com as tendências tecnológicas da região e em consonância com as demandas dos setores produtivos. Além disso, o Curso tem como objetivos proporcionar ao Técnico em Química conhecimentos relacionados à qualidade, à sustentabilidade e à viabilidade técnicoeconômica, observando-se sempre as questões éticas e ambientais. A qualidade do trabalho do futuro profissional terá um controle eficaz, assegurando sempre confiabilidade com respaldo técnico. São objetivos específicos do Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio: oferecer formação de nível médio de qualidade e gratuita, proporcionando aos estudantes conhecimentos técnicos e humanísticos, tornando-os capazes de intervir e contribuir para o desenvolvimento regional; formar um profissional consciente das responsabilidades com relação ao meio

2 ambiente; formar Técnicos em Química capazes de desenvolver trabalhos em laboratórios de pesquisas, controle de qualidade, operação na área industrial e equipamentos, administração e prestação de serviços, nos setores afins e em organizações públicas; valorizar e compreender o respeito e a solidariedade, como princípios éticos estabelecidos na profissão perante o Conselho Regional de Química. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: O objetivo da disciplina é apropriar-se dos conceitos e procedimentos matemáticos básicos que contribui para a formação do futuro cidadão que se engajará no mundo do trabalho, das relações sociais, culturais e políticas. Com isso, proporcionando ao estudantes o desenvolvendo de características pessoais como paciência, raciocínio, firmeza e concentração durante o processo de resolução de problemas práticos. São objetivos específicos da disciplina são: Conhecer e utilizar os conceitos básicos que envolvem a área da Estatística nas situações profissionais; Desenvolver a capacidade crítica e analítica do estudante através da discussão de exercícios e problemas. Capacitar o aluno a desenvolver os principais modelos de elaboração de gráficos, identificando o mais apropriado para cada situação; Demonstrar os fundamentos teóricos e práticos de duas importantes mediadas da estatística: Medidas de Posição e Medidas de Dispersão; METODOLOGIA - Aula expositiva dialogada; - Participação dos alunos no desenvolvimento das aulas; - Aulas para tirar dúvidas; - Resolução de exercícios em sala de aula; - Utilização do laboratório de informática; - Realização de trabalhos individuais e em grupos; - Utilização de livros textos; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS 21/02 01 Apresentação da disciplina, ementa e processo de avaliação 07/03 01 Conceitos importantes de estatística. 14/03 01 Arredondamento de dados. Exercícios

3 21/03 01 Correção dos exercícios 28/03 01 Estudo de séries estatísticas. Exercícios 04/04 01 Correção dos exercícios 11/04 01 Construção de tabelas. Exercícios. 18/04 01 Correção dos exercícios 25/04 01 Construção de gráficos. Exercícios 02/05 01 Correção dos exercícios. 09/05 01 Técnicas de amostragem. Exercícios 16/05 01 Correção dos exercícios 18/05 01 Jogos estudantis - Diurno 23/05 01 Revisão sobre introdução de estatística 06/06 01 Prova sobre conceitos básicos de estatística 13/06 01 Correção da prova. 20/06 01 Aula no laboratório de informática usando o Excel 27/06 01 Estudo e cálculo das medidas de posição: média. Exercícios 04/07 01 Correção de exercícios 11/07 01 Estudo e cálculo das medidas de posição: mediana. Exercícios 18/07 01 Correção de exercícios 01/08 01 Estudo e cálculo das medidas de posição: moda. Exercícios 08/08 01 Correção de exercícios 15/08 01 Exercícios de revisão sobre as medidas de posição 22/08 01 Correção de exercícios 29/08 01 Aula no laboratório de informática usando o Excel 05/09 01 Cálculo das medidas de dispersão: variância. Exercícios 12/09 01 Correção de exercícios 19/09 01 Cálculo das medidas de dispersão: desvio padrão. Exercícios 26/09 01 Correção de exercícios

4 03/10 01 Cálculo do coeficiente de variação. Exercícios 10/10 01 Correção de exercícios 17/10 01 Exercícios de revisão sobre as medidas de dispersão. 24/10 01 Correção de exercícios. 31/10 01 Aula no laboratório de informática usando o Excel 07/11 01 Revisão sobre exercícios de medidas de posição e dispersão. 14/11 01 Correção dos exercícios de revisão 21/11 01 Prova sobre medidas de posição e dispersão 28/11 01 Correção da prova. 05/12 01 Aula no laboratório de informática usando o Excel AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Será avaliado o desempenho global do aluno, considerando os dados obtidos continuamente pelo professor a partir de observações que levem em conta os aspectos como: comportamento em sala de aula, envolvimento nos conteúdos da disciplina, mudança de atitudes, crescimento no processo de ensino-aprendizagem e a oportunidade de participação. A avaliação será contínua e cumulativa, sendo que os instrumentos de avaliação serão provas e trabalhos. Critérios de avaliação: As provas e os trabalhos terão peso 10. A média final será a média aritmética das avaliações do semestre. No final do 1º semestre a média final será convertida para peso 4. E no final do 2º semestre para o peso 6. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será desenvolvida de forma dialogada em sala de aula através de revisões e lista de exercícios. Também será realizado grupos de estudos em contra turno aos alunos que apresentarem maiores dificuldades de aprendizagem PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)

5 O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Atividades não presenciais ainda não estão planejadas, porém caso ocorram as mesmas serão registradas no diário de classe. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA CRESPO, Antonio Arnot. Estatística Fácil. 18ª Ed. Editora Saraiva. DOWNING, D., CLARK, J.. Estatística Aplicada ED. Saraiva, 2 a edição, FONSECA, Jairo Simon e MARTINS, Gilberto de A. Curso de Estatística. 6ª Edição. Editora Atlas BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: LAPPONI, J. C. Estatística usando Excel São Paulo: Lapponi, MORETTIN, L. G. Estatística Básica. São Paulo: Makron Books NETO, Costa; OLIVEIRA, Pedro Luiz. Estatística. 2ª Edição. Editora Edgard Blucher PINHEIRO, João Ismael et. al. Estatística Básica: a arte de trabalhar com dados. Rj: Elsévier, DANTE, Luiz Roberto. Matemática Contexto e Aplicações - Volume Único. 3ª Ed. Editora Ática. Volume único BIANCHINI, EDWALDO, PACCOLLA, N. Curso de Matemática. Rio de Janeiro: Editora Moderna. Volume único, BONGIOVANNI, VISSOTO, LAUREANO. Matemática. São Paulo: Editora Scipione, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO TIBONI, C.G.R. Estatística básica: para os cursos de administração, ciências contábeis, tecnológicos e de gestão. São Paulo: Atlas, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por:

6 Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino ASSINATURAS Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga

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