Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Tecnólogo em Sistemas para Internet FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( X) tecnólogo MODALIDADE: ( X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Analise e Projeto de Sistemas ANO / SEMESTRE: 1/2013 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 5º semestre TURNO: noite TURMA: 5 CARGA HORÀRIA: 80 horas DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Ana Rita Kraemmer da Fontoura DIRETOR (A) DE ENSINO: Alessandro Bazzan DOCENTE(A): Rosana Wagner EMENTA Análise de Desenvolvimento Estruturado; Ferramentas Estruturadas; Eventos, Contexto, DER, DFD, Dicionário de Dados; Análise e Desenvolvimento Orientados a Objeto; Introdução a UM; Notações Genéricas; Lista de Transações; Diagrama de Casos de Uso; Diagrama de Classes; Diagrama de Interação (Sequência); Diagrama de Transição de Estado; Diagrama de Componentes. Especificidades da análise e do projeto para a Internet. Mapeamento para código e extensões UML para internet. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet pretende preparar profissionais qualificados para o mercado digital e para o mundo do trabalho, aptos a oferecer serviços no âmbito interno das organizações, bem como nas relações destas organizações com outras instituições, através de um ambiente virtual conectado com a rede mundial de computadores, integrando a grande rede sem fronteiras da Internet. O curso também objetiva contribuir para o desenvolvimento regional, uma vez que o egresso apresentará um perfil profissional tecnológico atualizado com competência técnica e gerencial adequado às exigências das organizações frente aos desafios e transformações constantes que vem ocorrendo na contemporaneidade, principalmente

2 no que se refere aos sistemas WEB. São ainda objetivos do curso: Oferecer formação de nível superior de qualidade e gratuita, proporcionando aos tecnólogos conhecimentos técnicos e humanísticos, tornando-os capazes de intervir e contribuir para o desenvolvimento regional; Preparar profissionais aptos a projetar, desenvolver e administrar sistemas para internet, contribuindo para o desenvolvimento e fortalecimento das organizações sociais, produtivas e culturais da região; Articular conhecimentos teóricos à prática profissional, permitindo uma formação ampla e integral, dotando o egresso de habilidades e aptidões que viabilizem sua inserção no mundo do trabalho, de forma consistente e criativa; Possibilitar ao profissional egresso atuar com tecnologias emergentes como a computação móvel, redes sem fio e sistemas distribuídos, bem como atualizar, manter e zelar pela segurança dos sistemas para internet; Estimular um perfil empreendedor no profissional de Sistemas para Internet, desenvolvendo soluções WEB para quaisquer setores, através de consultoria, projetos, oferta ou representação de Tecnologias da Informação, atendendo às demandas e peculiaridades regionais. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: O cumprimento da disciplina busca dar ao aluno uma visão geral sobre gerenciamento de projeto de software, verificar os principais formas de desenvolvimento de testes de software, bem como estudar as normas de qualidade de software. METODOLOGIA Datashow (em aulas expositivas) estudo de texto, elaboração de artigo, seminários, (conforme o desenvolvimento de sua aula) Softwares: Astah, MSProject. Artigos técnicos e científicos relacionados aos temas das unidades. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

3 DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS 22/02 4 Introdução gerenciamento de projetos de software 09/02 4 Termo de abertura do projeto 08/03 4 Estudo de viabilidade 15/03 4 Ferramenta MsProject 22/03 4 PMBOK 29/03 4 Feriado 5/04 4 PMBOK 12/04 4 Testes de software 19/04 4 Testes de software 26/04 4 Exercícios 3/5 4 Feriado 10/05 4 Prova 17/05 4 Qualidade de software 25/05 4 Qualidade de software 31/05 4 Feriado 7/6 4 PPI modelagem de negócio 14/6 4 PPI diagramas 21/06 4 PPI diagramas / leitura e discussão de artigo 28/06 4 Revisão para prova 5/07 4 Prova final 12/07 4 Revisão para exame AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º

4 A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular. A avaliação é trabalhada numa perspectiva formativa, que inclui a análise do processo de ensino-aprendizagem e se materializa nos contextos vividos pelos educadores e educandos. Possui como função primordial o acompanhamento das aprendizagens e a participação efetiva de todos os atores do processo. Baseia-se em princípios que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sóciocognitivas. A avaliação formativa passa, então, a ser concebida no meio educacional do Instituto Federal Farroupilha como um eficiente mecanismo de diagnóstico contínuo, capaz de conduzir, após uma análise de resultados parciais obtidos, a novas estratégias que contemplem os objetivos educacionais propostos. Critérios de avaliação: As avaliações da disciplina serão desenvolvidas da seguinte forma: Fórmula: P1(15%) + P2(40%) +T(30%) + PPI(15%) Descrição dos instrumentos de avaliação: P1 = prova P2 = prova (cumulativa) T = trabalhos e participação qualitativa na disciplina através do Moodle PPI = realização do projeto proposto RECUPERAÇÃO PARALELA: Realização de exercícios e trabalhos extras, com o auxílio do professor e através da revisão dos conteúdos vistos em aula. O aluno deverá entrar em contato com o professor que disponibilizará um horário para auxiliar o aluno. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: (X) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Banco de Dados II e Redes de Computadores Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Não haverá. Planejamento da realização das atividades não presenciais

5 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA TONSIG, Sérgio Luiz. Engenharia de Software Análise e Projeto de Sistemas. Futura COAD, Peter; YOURDON, Edward. Análise baseada em objetos. RJ: Campus, DEBONI, José Eduardo Zindel. Modelagem orientada a objetos com a UML. São Paulo: Futura, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: PRESSMAN, Roger S. Engenharia de software. São Paulo: McGraw-Hill, LARMAN, Craig. Utilizando UML e padrões: uma introdução à análise e ao projeto orientados a objeto. Porto Alegre: Bookman, SOMMERVILLE, Ian. Engenharia de Software. São Paulo: Pearson Education, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO GUEDES, Gilleanes T. A. UML uma abordagem prática. Novatec CARDOSO, Caíque. UML na prática do problema ao sistema. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, MEDEIROS, Ernani. Desenvolvendo software com UML 2.0 Definitivo. Makron Books OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: Coordenação: Sirlei Kowslowski ASSINATURAS Docente: Rosana Wagner Coordenação Geral de Ensino: Jorge Lago Fonseca Supervisão Pedagógica: Carmen Smaniotto

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