Plano de Ensino Docente

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1 Plano de Ensino Docente IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Matemática FORMA/GRAU: ( ) integrado ( ) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (x) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Políticas de Gestão e Organização da Educação Nacional ANO / SEMESTRE: 2014 / 2º semestre SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 4º CARGA HORÀRIA: 60h TURNO: Noturno TURMA: 401 DIRETOR (A) GERAL DO CAMPUS: Ana Paula da Silveira Ribeiro DIRETOR (A) DE ENSINO: Rodrigo Ferreira Machado COORDENADOR(A) GERAL DE ENSINO: Joseane Erbice dos Santos COORDENADOR(A) DO CURSO: Jussara Aparecida da Fonseca DOCENTE: Fernanda de Camargo Machado EMENTA A relação entre educação, direitos humanos e formação para a cidadania. A construção do sujeito de Direitos. Estudo e análise do sistema educacional brasileiro, considerando os aspectos legais, sócio-políticos, administrativos e financeiros, enfatizando a organização dos sistemas de ensino nos diversos níveis e modalidades. Análise das políticas públicas de educação no Brasil. Educação profissionalizante e educação para o trabalho. Abordagem histórica, política, social, filosófica, psicológica da Educação de Jovens e Adultos. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa. OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral (1): Problematizar o conceito de políticas e políticas públicas educacionais

2 . Específicos (3): MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Analisar o sistema educacional brasileiro em seus aspectos: legais, sócio-políticos, administrativos e financeiros; Compreender e conhecer as políticas públicas educacionais do Brasil; Discutir sobre a educação profissionalizante para o trabalho; Conhecer os aspectos históricos, políticos, sociais, filosóficos, psicológicos da Educação de Jovens e Adultos. METODOLOGIA Os procedimentos envolverão aulas expositivas, participativas e dialogadas, privilegiando debates, socialização de experiências, leituras, atividades, produções de estudos dirigidos, entre outros. Além disso, deverá envolver informações teóricas e atividades práticas, sobre o sistema educacional brasileiro com ênfase em situações de vivência na Educação Básica, de forma a produzir a participação, o comprometimento e o interesse pela formação pedagógica. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO * Contexto histórico, socioeconômico e cultural da educação. Introdução histórica sobre a organização da educação brasileira; Educação pós redemocratização; Políticas públicas: conceitos básicos e abrangência. * Sistema de ensino brasileiro e sua organização: administrativa e pedagógica. A legislação educacional: Constituição federal de 1988 (cap. educação); ECA - Lei 8069/90; LDB - Lei 9394/96; Plano Nacional de Educação e CONAE; Organização da educação nacional, reflexões e desafios. *A educação como política pública e o direito à educação, cidadania. Políticas públicas de Educação Básica no Brasil: algumas tendências e desafios atuais. PDE e Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação; Programas educacionais

3 * Direito à educação e política de financiamento público da Educação Básica brasileira: fontes e usos dos recursos, (re) distribuição de recursos entre governos (salário-educação, FUNDEB). * Gestão democrática da escola PPP, CE, Planos de estudo, regimento escolar. CRONOGRAMA: 15/09/14 Dinâmica Apresentação (1P). 17/09/14 Apresentações iniciais (2P). 24/09/14 A crise da escola e noção de Políticas (3P). Encaminhamento da pesquisa sobre os Ideb (Tarefa Avaliativa 1). 01/10/14 Estado Avaliador. Debate sobre a pesquisa dos Ideb das escolas da região (3P) 08/10/14 Discussão do plano de trabalho e acordos da disciplina. (3P) Educação e direitos. Texto base: Cidadania e Educação como direito. Discussão do texto O mapa da Viagem IN: CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 2ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, /10/14 Panorama histórico e contexto neoliberal (atividade conjunta com as três turmas) (4P) Sábado. 15/10/14 Continuação discussão sobre Cidadania. (Tarefa Avaliativa 2). Constituição Federal de 1988 (3P) Texto base: A Educação nas constituições do Brasil pg. 11 a 20. IN: COSTA, Messias. A educação nas constituições do Brasil. Rio de Janeiro: DP&A Editora, /10/14 Tarefa Avaliativa 3 Leitura do texto e Elaboração do quadro das constituições. Constituição Federal Capítulos da Educação (3P). 24/10/14 Aula inaugural da pós - Palestra sobre gestão escolar (4P). 29/10/14 Lei de Diretrizes e Bases Nacionais (LDB) Lei 9.394/96. (2P) Texto base: Introdução A educação como questão nacional. IN: SAVIANI, Demerval. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. 11ªed. Campinas, SP: Autores Associados, Tarefa Avaliativa 4 Leitura e Estudo dirigido de aspectos da lei referentes à organização das instituições de ensino, em duplas. 05/11/14 Tempo para realizar o estudo da LDB - Semana Acadêmica das Licenciaturas (4P). 12/11/14 Entrega da Tarefa Avaliativa 4. Estudo do ECA (4P). 19/11/14 Programas e Políticas Públicas Educacionais. Orientação e divisão dos grupos e escolha dos programas. (3P) Texto base: Relações intergovernamentais em Políticas da Educação Básica. Farenzena, Nalú et al.santa Maria, RS. VI EIIPE, 2014.

4 Encaminhamento da Tarefa Avaliativa 5 Estudo de um programa da educação básica (grupos) - Organizar um vídeo (3 a 5 minutos) ou elaborar um artigo. 22/11/14 ou 29/11/2014 (a definir) - Oficina sobre elaboração de vídeos e cinema (convidado) atividade com as três turmas (sábado) (4P) 26/11/14 - Tempo para os grupos escolherem o programa a ser estudado e se organizarem sobre as visitas as escolas para coletar dados (3P). 03/12/14 Discussão do texto: Responsabilidades (inter) governamentais na educação brasileira. Nalú Farenzena (2012) Digital (03P) 10/12/14 Organização dos trabalhos de grupo sobre a pesquisa de uma política pública educacional (3P) 17/12/14 Lei nº , de 25 de junho de 2014 cria o Plano Nacional de Educação (3 P) Texto base: a definir 24/12/14 - RECESSO 07/01/15 Financiamento da educação (3P) Texto base: a definir 14/01/15 Preparação conjunta para a prova (3P) 21/01/15 Apresentação da Tarefa Avaliativa 5, atividade em conjunto com as três turmas (4P). 28/01/15 Prova sobre a disciplina 04/02/15 - Exame AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação pauta-se pelo Regimento do IF Farroupilha - Câmpus Alegrete. A avaliação como processo tem por finalidade acompanhar a construção do conhecimento do acadêmico, detectando as dificuldades no sentido de reorganizar novas situações de ensino e de aprendizagem com vistas a tornar mais significativo o processo. Os instrumentos utilizados serão: Estudos dirigidos em dupla, que culminarão em esquemas-sínteses (Valor: 5,0); Trabalho de grupo (levantamento de um programa a partir de visita a uma escola, elaboração de vídeo) (Valor: 2,0); Prova individual em sem consulta (Valor: 3,0). Critérios de avaliação: a participação efetiva dos acadêmicos nas aulas; a contribuição individual para o aprimoramento das discussões no grande grupo;

5 a demonstração do espírito de colaboração no desempenho das atividades de grupo; a atenção, o envolvimento e o interesse nas atividades propostas; a avaliação individual através de trabalho avaliativo; as leituras e discussões dos textos da aula; RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será desenvolvida ao longo do semestre por meio de atividades que auxiliem no processo de construção/recuperação da aprendizagem. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. PLANEJAMENTO DA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS Não estão previstas atividades não presenciais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA AZEVEDO, J. M. A educação como política pública. São Paulo: Autores Associados, 3ª Ed, CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 2ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, COSTA, Messias. A educação nas constituições do Brasil. Rio de Janeiro: DP&A Editora, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DEMO, Pedro, A Nova LDB: ranços e avanços. Campinas, SP, Papirus, GENTILI, Pablo; FRIGOTTO, Gaudêncio. A cidadania negada. Políticas de exclusão na educação

6 e no trabalho. 4ª Ed. São Paulo, LIBANEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F. de.; TOSCHI, M. S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, LUCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. Petrópolis: Vozes, SANTOS, Clóvis Roberto dos. Educação Escolar Brasileira: estrutura, administração, legislação. São Paulo: Pioneira, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2014 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica:

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