Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Controle em Processos Industriais CURSO: Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Física ANO / SEMESTRE: 2013/1 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1 ano TURNO: Manhã e Tarde TURMA: 3 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): EMENTA CARGA HORÀRIA: 62 Ana Rita Kraemer da Fontoura Alessandro Callai Bazzan Selso Rabelo Evolução histórica da Física e contribuições para o mundo moderno; estudo da Mecânica com estabelecimento de relações entre força e movimento; aplicações das leis da Mecânica dos sólidos e dos fluidos; leis de conservação: energia e quantidade de movimento. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio visa formar Técnicos em Química que sejam capazes de atuar em diferentes ramos do mercado industrial, oferecendo, desta forma, uma base de conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais ao futuro egresso. A formação do profissional ocorrerá de acordo com as tendências tecnológicas da região e em consonância com as demandas dos setores produtivos. Além disso, o Curso tem como objetivos proporcionar ao Técnico em Química conhecimentos relacionados à qualidade, à sustentabilidade e à viabilidade técnico-econômica, observando-se sempre as questões éticas e ambientais. A qualidade do trabalho do futuro profissional terá um controle eficaz, assegurando sempre confiabilidade com respaldo técnico. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:

2 Reconhecer a natureza do fenômeno envolvido em cada situação problema. Analisar e posicionar-se em relação às questões apresentadas. Utilizar adequadamente na forma escrita, símbolos de grandezas, unidades de medidas e termos da linguagem científica. Identificar em cada situação problema as informações ou variáveis relevantes e estratégias para resolvê-las. Análise, compreensão, posicionamento, utilização adequada da linguagem e simbologia aplicada na Física e, resolução de situações-problemas. METODOLOGIA Aula expositiva dialogada Demonstrações através de atividades práticas Demonstrações através de recursos informatizados Simulação virtual Apresentações em slides Solução de problemas Resolução de exercícios CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS Introdução à Física Unidades de medidas. O Sistema Internacional de Unidades Conceitos básicos de cinemática Velocidade Média Aceleração média Exercícios e correção de exercícios Tipos de Movimento O Movimento Uniforme Função horária do Movimento Uniforme Exercícios em sala de aula

3 Revisão de conceitos para avaliação Correção de exercícios para avaliação Avaliação individual escrita Correção da avaliação sob forma de recuperação preventiva O Movimento Uniformemente Variado Função horária da velocidade do MUV Função horária do espaço do MUV A equação de Torricelli Queda Livre Lançamento vertical para cima Exercícios de Revisão Correção de exercícios e tomada de dúvidas para avaliação Avaliação individual e escrita Grandezas vetoriais e grandezas escalares Vetor operações com vetores Regras vetoriais Componentes ortogonais de um vetor O movimento circular uniforme Período e frequência no MCU Velocidade angular Exercícios para avaliação Avaliação em duplas Introdução à Dinâmica ª Lei de Newton ª Lei de Newton ª Lei de Newton Exercícios Avaliação individual e escrita Aplicações das leis de newton Aplicações das leis de Newton

4 Exercícios AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Trabalho e execução das atividades em sala de aula e das tarefas solicitadas para casa (valerão como recuperação de notas de testes) Avaliação de atividades ou trabalhos em duplas ou em grupos (1,0 ponto) Avaliação individual escrita teste 1 (0,5 ponto) Avaliação individual escrita teste 2 (0,5 ponto) Avaliação individual escrita prova final (2,0 pontos) Critérios de avaliação: As atividades propostas devem ser realizadas em tempo hábil e pré-definido, respeitando os prazos de entrega. As tarefas propostas devem ser respondidas com clareza e uniformidade. No caso de avaliação individual, a lógica, a clareza e a sequência de raciocínio serão ponderados na correção. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será permanente, sendo reservado horário em turno inverso para que o aluno tire suas dúvidas referentes aos conteúdos já ministrados. Também será proporcionada aula específica após cada instrumento avaliativo com o fim de rever os conteúdos nos quais o aluno não demonstrou domínio na avaliação individual e escrita, também em horário diverso ao da aula normal e, pré-agendados, para todos aqueles que ficarem abaixo da média necessária à aprovação no componente curricular. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente

5 Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: GASPAR, Alberto. Física. São Paulo: Editora Ática vol. 1 e 2 HEWITT, Paul. Física conceitual. Trad. Trieste Ricci e Maria Helena Gravina - 9ª edição. Porto Alegre: Bookmann,2002. MÁXIMO, Angelo e ALVARENGA, Beatriz. Física: de olho no mundo do trabalho.são Paulo: Editora Scipione,2004. Vol único. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FILHO, Aurélio Gonçalves e TOSCANO, Carlos. Física. São Paulo: Editora Scipione, Vol. Único. PENTEADO, Paulo; TORRES, Carlos. Física Ciência e Tecnologia. São Paulo: Editora Moderna., vol.1 MÁXIMO, Angelo e ALVARENGA, Beatriz. Curso de Física. São Paulo: Scipione,1995. Vol.1. BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO Ferraro, Nicolau Gilberto. Física, volume único. 1 ed. São Paulo: Moderna 2012 (Vereda Digital). OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS

6 Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga

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