Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO CURSO: Técnico em Informática FORMA/GRAU:( x) Integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (x) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: História ANO / SEMESTRE: 2015 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º ano TURNO: Diurno TURMA: 21 DIRETOR GERAL DO CAMPUS: DIRETORA DE ENSINO: DOCENTE: Alexander da Silva Machado CARGA HORÀRIA: 80h Maria Teresinha Verle Kaefer Marcos Jovino Asturian EMENTA Os tempos históricos anteriores a escrita (contexto da América e Brasil). O legado cultural do Mundo Antigo (Mesopotâmia, Egito, Hebreus, Grécia e Roma). Idade Média características. Transição do Feudalismo para o Capitalismo. Emergência dos Estados Modernos Absolutistas, Grandes Navegações, Mercantilismo. Conquista e colonização da América Hispânica e Portuguesa. África histórica (Reinos Africanos). Os Povos Indígenas na América e o Brasil que os europeus encontraram. O significado do Renascimento (Renascimento Científico). Reforma(s) Religiosa(s) e suas repercussões. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Proporcionar aos estudantes que concluíram o ensino fundamental oportunidade de qualificação, na área de informática, através da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio, desenvolvendo habilidades e construindo competências para atuarem como Técnicos em Informática. Ao mesmo tempo, busca-se desenvolver no educando a formação social, cultural, humanística e integral, para o desenvolvimento de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social. METODOLOGIA Compreender o processo histórico constituidor de identidades; Formar um cidadão político através do desenvolvimento da criticidade. Observar e descrever, estabelecer relações entre presente-passado, fazer comparações e identificar semelhanças e diferenças entre a diversidade de acontecimentos no presente e no passado. Proporcionar formação humanística aos dos educandos (que se fundamenta nas singularidades e no respeito pelas diferenças étnicas, religiosas e sexuais); Aula expositiva dialogada; Seminário;

2 Estudo de texto; Análise de produção audiovisual; Resolução de exercícios; Estudo dirigido individual e em grupo; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Origem humana 2. As primeiras sociedades 3. Primeiros povos da América 4. Povos da Mesopotâmia 5. África: Egito 6. Hebreus, Fenícios e Persas 7. Povos da China e da Índia 8. Gregos e Romanos Antigos 9. Império Bizantino, Islã e povos africanos 10. Ocidente medieval 11. Feudalismo 12. Igreja e cultura medieval 13. Renascimento 14. Reformas religiosas 15. Os Estados Modernos Absolutistas 16. Expansão europeia e conquista da América 17. Mercantilismo e sistema colonial

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ F = FERIADO R=RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A nota final obtida pelo aluno resulta da média de:

4 - Prova(s); - Trabalho(s) em grupo e individual; - Apresentação de seminário; - Avaliação qualitativa; Critérios de avaliação: A avaliação será ampla, contínua, gradual, dinâmica, cooperativa e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Participação ao longo das aulas, participação oral, comprometimento com a entrega das atividades e dos trabalhos, organização e assiduidade. Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. As notas deverão ser expressas com uma casa após a vírgula sem arredondamento. O cálculo da nota final do período deverá ser ponderada, tendo a nota do primeiro semestre peso 4 e do segundo semestre peso 6. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O Exame Final terá peso 4,0 (quatro). - O aluno será considerado Aprovado quando a média final da etapa (6,0) e do Exame Final (4,0) for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, visando que o (a) estudante atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº. 9394/96. A recuperação paralela será feita por meio de prova ou trabalho, de acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos e de acordo com os conteúdos, visando as competências e habilidades. A recuperação paralela ocorrerá concomitante às aulas de história no horário normal e também fora do horário, agendadas previamente com alunos. Serão marcados horários especiais para entender os alunos com dificuldades de aprendizagem. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA

5 FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: EDUSP, KOSHIBA, Luiz; PEREIRA, Denise Manzi Frayze. História do Brasil: no contexto da História ocidental. São Paulo: Atual, VICENTINO, Claudio. História Geral. São Paulo: Scipione, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FALCON, Francisco; RODRIGUES, Antônio Edmilson. A Formação do Mundo Moderno. A construção do ocidente dos séculos XIV ao XVIII. Rio de Janeiro: Campus/Elsevier, MOTA, Carlos Guilherme; LOPEZ, Adriana. História do Brasil. Uma Interpretação. 3 ed. São Paulo: SENAC, RINKE, Stefan. História da América Latina: das culturas pré-colombianas até o presente. Porto Alegre: PUCRS, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO ACKER, Maria Teresa Van. Grécia: a vida cotidiana na cidade-estado. São Paulo: Atual, CARDOSO, Ciro Flamarion. Sociedades do Antigo Oriente Próximo. São Paulo: Ática, FRANCO JR, Hilário. A Idade Média: o nascimento do Ocidente. São Paulo: Brasiliense, JELLOUN, Tahar Bem. O islamismo explicado às crianças. São Paulo: Ed. Unesp, MACHADO, Carlos. Roma e seu Império. São Paulo: Saraiva, OLIVIERI, Antonio Carlos. Pré-História. São Paulo: Ática, PINSKY, Jaime. As primeiras civilizações. São Paulo: Atual, SEFENER, Fernando. Da Reforma à Contrarreforma: o cristianismo em crise. São Paulo: Atual, SOUZA, Marina de Mello. África e Brasil africano. São Paulo: Ática, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino ASSINATURAS Docente: Docente Supervisão Pedagógica: Pedagoga

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