Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Curso Técnico em Móveis FORMA/GRAU:( x)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Teoria da Cor e Expressão Gráfica ANO / SEMESTRE: 2013/1º e 2º TURNO: Diurno DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano EMENTA TURMA: MOI T1 Marcelo Eder Lamb Analice Marchesan Cornelia Kudiess CARGA HORÀRIA 80 h/a Noções básicas sobre a teoria da cor com desenvolvimento da sensibilização na percepção da harmonia cromática. Ação da cor. Processo de criação artística articulado com a construção da forma e cor.estudo da expressão gráfica pela experimentação em várias técnicas artísticas com diversos materiais na busca de desenvolvimento da tradução de linguagem plástica pessoal. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Objetivo Geral O objetivo geral do Curso Técnico em Móveis de Nível Médio na modalidade Integrado visa em, primeiro lugar, habilitar profissionais em nível médio a desenvolverem projetos de móveis e esquadrias, de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário. Objetivos Específicos Formar profissionais que estejam sintonizados com o mercado e as tecnologias, sejam criativos, tenham uma sólida base de conhecimentos e flexibilidade de se adaptar às situações; Preparar técnicos com formação projetual, técnica, tecnológica e artística, que atuem neste

2 mundo competitivo e globalizado, respeitando os aspectos socioculturais, éticos, morais, ecológicos e psicológicos; Qualificar os técnicos para que, além da criatividade, possuam raciocínio abstrato, assimilação rápida de informações e de habilidades, flexibilidade para enfrentar situações novas, capacidade para compreender as bases sociais, econômicas, técnicas e científicas relacionadas ao seu trabalho; Preparar profissionalmente os técnicos através do desenvolvimento e treinamento de habilidades específicas na área de móveis. Propiciar aos estudantes do curso situações que possibilitem o seu preparo para que consigam acompanhar as mudanças e transformações do setor produtivo, com competência para comunicar-se fluentemente, conceber projetos, aprender a aprender, assimilar inovações e mudanças, gerir um trabalho autônomo, aplicar tecnologia de informação e de comunicação e ampliar o nível de informações para desenvolver o senso crítico. Formar profissionais que estejam sintonizados com o mercado e as tecnologias, sejam criativos, tenham uma sólida base de conhecimentos e flexibilidade de se adaptar às situações; Preparar técnicos com formação projetual, técnica, tecnológica e artística, que atuem neste mundo competitivo e globalizado, respeitando os aspectos socioculturais, éticos, morais, ecológicos e psicológicos; Qualificar os técnicos para que, além da criatividade, possuam raciocínio abstrato, assimilação rápida de informações e de habilidades, flexibilidade para enfrentar situações novas, capacidade para compreender as bases sociais, econômicas, técnicas e científicas relacionadas ao seu trabalho; Preparar profissionalmente os técnicos através do desenvolvimento e treinamento de habilidades específicas na área de móveis. Propiciar aos estudantes do curso situações que possibilitem o seu preparo para que consigam acompanhar as mudanças e transformações do setor produtivo, com competência para comunicar-se fluentemente, conceber projetos, aprender a aprender, assimilar inovações e mudanças, gerir um trabalho autônomo, aplicar tecnologia de informação e de comunicação e ampliar o nível de informações para desenvolver o senso crítico.

3 OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Desenvolver noções básicas sobre a teoria da cor com desenvolvimento da sensibilização na percepção da harmonia cromática, promovendo o entendimento da ação da cor teórico e prático, através de diversos processos de criação artística articulado com a construção da forma e cor pelo estudo da expressão gráfica e experimentação em várias técnicas artísticas, na busca da tradução de linguagem plástica pessoal em processos de criação. Objetivos Específicos: Proporcionar o aprendizado básico sobre a teoria da cor. Estimular a sensibilização da percepção da harmonia cromática e a ação da cor. Encorajar processos de criação artística articulado com a construção da forma e cor. Incentivar a criação da imagem com a cor em formas na temática de móveis. Proporcionar o aprendizado básico sobre diversas técnicas artísticas estimulando a sensibilização da percepção pela materialidade e sua expressividade plástica em diferentes suportes. Explorar processos de criação com diversos materiais na busca de um desenvolvimento na tradução de linguagem plástica pessoal. Verificar possibilidades da tradução gráfico-plástica dos materiais utilizados na confecção de móveis. METODOLOGIA Aulas expositivas, participativas e práticas com conteúdos específicos. Realização de trabalhos gráficos e pictóricos com temáticas figurativas e abstratas em formatos A4 e A3. Criação com observação de fotografias, modelo ao vivo,produções artísticas e o imaginário. Percepção visual ao ar-livre com observação direta e tradução da cor e forma do meio-ambiente. Experimentação das qualidades técnico-expressivas dos materiais mencionados no conteúdo programático. Catálogos e livros com imagens das obras de artistas consagrados e possibilidades de pesquisa na composição da forma e cor. Mostra de vídeos e filmes que abordam processos de criação da cor e em pintura. Textos Ação da Cor e Linguagem das Formas e das Cores. Análise visual e cromática da obra do pintor consagrado Claude Monet e de artistas da História da Arte que pesquisaram a forma e cor em móveis. Pesquisa de campo (em dupla ou individual) enfocando a cultura visual com coleta de

4 imagens dos objetos em móveis do meio sociocultural de cada aluno observando a estética dos materiais utilizados, enfocando a harmonia cromática,visando utilização como fonte de alimentação de imagem na criação gráfica com a temática de móveis. Colaboração do professor de Física Benhur B. Rodrigues com o conteúdo Cor Luz : Espectro das cores e do professor Alcimar Rodinei Obalski com a confecção de suporte para pintura em tela. Elaboração de Painel Pictórico em grupo na técnica de têmpera artesanal e acrílica sobre tela. Realização de atividades articuladas com as disciplinas de Desenho Básico, Arte e Música e Informática. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - A importância de ver e observar. -Cor pigmento : Escala cromática, Círculo cromático (cor primária, cor secundária), Valor, Matiz, Tom,Cor Complementar. -Cor luz : Espectro das cores. -Sensação da cor: luminosidade, frieza e calor. -Sensibilização poética : noções de composição (com tradução em diversos formatos do A4 ao A1 em e harmonia cromática. -Efeitos da cor, como transparência, brilho, opacidade, veladuras. -Aspectos sobre a Ação da cor e Linguagem das formas e das cores (KANDINSKY,1990). -Percepção visual e análise cromática na obra do pintor impressionista Claude Monet ( ) e nas obras de artistas que pesquisaram a forma e cor em móveis. -Sensibilização da técnica e procedimentos com aquarela para tradução do pensamento visual com a cor. -Criação e elaboração gráfica em composições da imagem no espaço bidimensional com temáticas abstratas e figurativas:paisagem, natureza morta, ambientes e móveis. -Experimentação matérica de questões fundamentais da cor utilizando qualidades técnicoexpressivas em nanquim (com pincel ou bico de pena); lápis dermatográfico; carvão; sanguínea; creiom; lápis aquarela; tinta aquarela, tinta guache,tinta acrílica,tinta têmpera artesanal em diferentes suportes: MDF (formato menor que A4), Papéis (sulfite, canson, vergê, colorset, entre outros), tanto em cor, gramatura e textura, nos formatos A4 ou A3 e em Tela no formato A1. -Diversos procedimentos técnicos para tradução gráfica das formas como frotagem, achura, aguada entre outros.

5 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 x 2 x x 3 x x 4 x 5 x x 6 x 7 x 8 x A 9 x x 10 x x 11 x 12 x x 13 x 14 x 15 x x 16 x x 17 x 18 A 19 A 20 x 21 x 22 x 23 A R 24 x 25 x x 26 x 27 A 28 A 29 x 30 x x F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art.

6 Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem,deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular. Indicadores avaliativos (qualitativos): Assiduidade e pontualidade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do seu material, observação as propostas colocadas pelo professor, interesse e participação nas atividades propostas. Em busca de desenvolvimento da leitura visual, tradução de linguagem plástica pessoal com harmonia eidética e cromática nas criações artísticas. O conhecimento desenvolvido durante o semestre do educando, suas competências curriculares, seus interesses, seus instrumentos de trabalhos para desenvolvimento intelectual, são questões que direcionam os indicadores de avaliação. Durante o processo de ensino-aprendizagem são promovidas a análise e a reflexão dos conteúdos ministrados e os resultados da aquisição dos mesmos pelos educandos. Os pesos serão divididos (adequados) dentre os instrumentos utilizados de acordo com o tipo de trabalho: - execução de trabalhos práticos artísticos realizados em aula (20); - questionários dos textos temáticos e conteúdos teóricos estudados, pesquisa de campo(20); -elaboração de trabalhos artísticos (bidimensional ),com pesquisa individual na forma e cor considerando a tradução visual do pensamento com a cor, buscando a harmonia cromática(60). Esses pesos serão adequados de acordo com o andamento das aulas, a quantidade e complexidade de trabalhos propostos, podendo ser divididos ou multiplicados conforme a necessidade. Critérios de avaliação: Os critérios de avaliação serão: capacidade de integração, desenvolvimento de processos de criação visual, análise estética e cromática, construção dos processos de criação artística e poética, leitura visual, pesquisa em harmonia cromática e tradução gráfica, desenvolvimento dos trabalhos de acordo com as propostas solicitadas. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. Para a aprovação, será exigida frequência mínima de 75% em todas as atividades previstas. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua no decorrer do período letivo através de exposição oral do conteúdo, pesquisa orientada, apresentação de trabalhos, questionários dos conteúdos, visando que o (a) aluno (a) atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. Além disso, fica estabelecido um horário para

7 atendimento especial aos alunos em recuperação: às quartas-feiras das 13h30min às 15h10min. As demais disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do IF Farroupilha. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Atividades de leituras individuais,análise visual, seleção de imagens para tradução plástica da cor, pesquisa de campo de móveis em seu meio sociocultural e elaboração de trabalhos artísticos da pesquisa individual. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA MAYER, Ralph. Manual do Artista de Técnicas e Materiais. São Paulo: Martins Fontes, NEWBERY, Elisabeth. Os Segredos da Arte. 1ª ed. São Paulo: Ática Ltda, KANDINSKY, Wassily. Do Espiritual na Arte. 1ª Ed. São Paulo : Martins Fontes, BARROS, Lilian Ried Miller. A cor no processo criativo: um estudo sobre a Bauhaus e a teoria de Goethe. 3.ed. rev. São Paulo: Senac São Paulo, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CANAL,Maria Fernanda. (ed.) Acuarela. 2ª edición. Barcelona: Parramón Ediciones, 2003 Luz y Color. Barcelona: Parramón Ediciones, CIBOUL, Adéle. As cores. São Paulo: Moderna, EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro.rio de Janeiro : Ediouro, MONAHAN, Patricia. Step by Step Art School Watercolour. London, The Hamlyn Publishing Group, OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. 1.ªed. Rio de Janeiro : Campus, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO

8 OBSERVAÇÃO O aluno é o sujeito da ação de aprender. Desde o inícios das aulas os alunos e apresentado a ementa e dos objetivos da disciplina, ocorrendo a procura de enfoques temáticos de interesse dos alunos e no perfil projetado pelo curso.assim, o cronograma de atividades será desenvolvido e reorganizado a partir do conhecimento do perfil dos alunos e da turma, considerando que o professor precisa planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas. As ações previstas, principalmente no que se refere aos projetos interdisciplinares e atividades extraclasse, poderão ser modificadas e/ou adequadas conforme a necessidade e os acontecimentos no decorrer do ano letivo. Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS Coordenação:... Coordenador do Eixo Tecnológico Docente:... Profª Cornelia Kudiess Coordenação Geral de Ensino:... Cátia Keske Supervisão Pedagógica:... Sandra Fischer Balbinot