Plano de Ensino. CARGA HORÁRIA: 40 h/a
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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura CURSO: Técnico em Edificações FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Resistência dos Materiais ANO / SEMESTRE: 2015/2 SEMESTRE DA TURMA: 4º ANO DA TURMA: 2012 CARGA HORÁRIA: 40 h/a TURNO: TURMA: EDI T5 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: Analice Marchezan Mauro Kowalczuk EMENTA Tensão, deformação e propriedades mecânica dos materiais. Carga axial, torção, flexão, cisalhamento transversal. Deflexão de vigas. Comportamento térmico. Cargas combinadas. Transformação de tensão. Transformação da deformação. Flambagem de colunas. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais técnicos de nível médio, habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas e as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível, além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Compreender o comportamento dos materiais sujeitos a diversas solicitações e seus efeitos sobre o mesmo e o meio. Ser capaz de compreender o comportamento físico dos materiais sob cargas externas, as tensões internas, as deformações do corpo sólido, noções de dimensionamento e estabilidade aplicados a situações do mundo real. No final do componente curricular o aluno deverá estar apto à compreender como ocorre a distribuição de forças em elementos estruturais, quais as forças atuantes e quais suas reações para dimensionamento básico destes elementos. METODOLOGIA O método a ser aplicado consiste na solicitação de tarefas ao aluno mediante o fornecimento de instruções para sua realização. O estímulo comum para realização da tarefa, pode ser uma aula expositiva, um filme, situações reais (práticas e/ou teóricas), ensaios ou outro meio. Com base nesse estímulo, diversas questões são formuladas, dando início ao processo de aprendizagem, capacitando o aluno a identificar e resolver problemas relativos ao contexto abordado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Apresentação do Plano de aula. História e Introdução a Resistência dos Materiais. 2. Esforços Internos. Exemplos. 3. Aula de exercícios. 4. Tensões e Deformações. Exemplos.
2 5. Aula de exercícios. 6. Lei de Hook. 7. Aula de exercícios. 8. Tipos de elementos estruturais, transmissão de esforços, esforços atuantes. 9. Aula de exercícios. 10. Primeira avaliação da disciplina. 11.Sentido das forças. Tipos de vínculos e suas reações. Exercícios. 12.Tipo de carregamentos externos. Apoios. Exemplos. 13. Aula de exercícios. 14.Aplicação de exercícios sobre reações nos apoios. 15.Aplicação da tensão para dimensionamento de pilares. 16. aula de exercícios. 17. Resistência a tração, compressão, ao cisalhamento, flexão, flambagem e torção. 18. Aula de exercícios. 19. Tensão admissível. Exemplos. 20. Avaliação da disciplina. 21. Determinação do peso próprio como vetor de força e calcula da área da seção transversal. 22. Exercícios de dimensionamento de pilares sujeitos a carga de compressão. 23.Dilatação térmica linear. 24. Aula de exercícios. 25.Dimensionamento de pilares pelo grau de esbeltez. Exemplos. 26. Exercícios. 27.Diagramas de esforços normal, de corte e de momento. Exemplo. 28.Diagrama Tensão-Deformação. 29.Tensão de ruptura, tensão máxima de resistência, limite elástico, zona de deformação elástica e zona deformação plástica. 30. Avaliação da disciplina. 31. Exercícios sobre diagramas de esforços normal, cortante, e de momento. 32. Aula de exercícios. 33. Exercícios de diagramas de corte e momento fletor. 34.Flambagem: Momento de Inércia. Raio de Giração. Determinação da Craga Crítica. Índice de Esbeltez. Exercício. 35. Exercícios sobre flambagem. 36. Revisão e resolução de exercícios. 37. Avaliação da disciplina. 38.Tabela número de vergalhões em pilar retangular. 39. Revisão do cálculo de reações e diagramas de esforços. 40.Avaliação da disciplina.
3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2 X 3 X 4 X X 5 6 X X 7 X 8 X 9 X 10 X X 11 X 12 X 13 X X 14 X 15 X 16 X 17 X X 18 X 19 X 20 X X X 21 X 22 X 23 X 24 X 25 X 26 X 27 X X X 28 X 29 X 30 X F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas
4 finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: duas provas descritivas realizadas na décima e vigésima aula de cada semestre respectivamente e dois exercícios para entrega em data a combinar com os alunos. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do ano letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% no decorrer do ano letivo. O peso das provas será de valor 4,0 para cada uma e os exercícios para entregar de peso 1,0 cada. Os instrumentos de avaliação contemplam o interesse, participação, frequência, capacidade de análise e criatividade do aluno. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário:
5 Terça-feira, das 13:30 às 16:30 h). PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA HIBBELER, R.C. Resistência dos Materiais. 5 ed. São Paulo: Prentice Hall, BEER, F.P. E JOHNSTON, JR., E.R. Resistência dos materiais, 3.º ED., Makron Books, TIMOSHENKO, S.P. Resistência dos Materiais. ED. Livros Técnicos e Científiccos, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: HIBBELER, R.C. Resistência dos Materiais. 5ª ed. São Paulo: Prentice Hall, BEER, F.P. E JOHNSTON, JR., E.R. Resistência dos materiais. 3ª ed., Makron Books, TIMOSHENKO, S.P. Resistência dos Materiais. ED. Livros Técnicos e Científicos, 1982 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por:
6 ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Raquel Maldaner Paranhos Prof. Mauro Kowalczuk Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga
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