Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO:Infraestrutura Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Curso Técnico em Edificações FORMA/GRAU:( x)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Arte e Música ANO / SEMESTRE: 2013/1º e 2º TURNO: Diurno DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano EMENTA TURMA: EDI T1 Marcelo Eder Lamb Analice Marchesan Cornelia Kudiess CARGA HORÀRIA 80 h/a Noções básicas das linguagens da arte com enfoque em Música e Artes Visuais. Apreciação artística e abordagem da História da Arte e Cultura Visual relacionada ao meio sociocultural. Construtividade das formas artísticas e suas representações, dimensões expressivas e de significado. Análise técnica dos materiais e produção de trabalhos artísticos. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Objetivo Geral Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas. Objetivos Específicos Formar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº de 06 de fevereiro de 1985, aptos a:

2 I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade; II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas; III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações; IV - dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentos especializados; V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva formação profissional. E ainda: - Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que não constituam conjuntos residenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto armado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade. E segundo Resolução 218 de 1973 do CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA E ARQUITETURA-CONFEA. - Condução de trabalho técnico; - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparoou manutenção; - Execução de instalação, montagem e reparo; - Operação e manutenção de equipamento e instalação; - Execução de desenho técnico. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Desenvolver a capacidade de apreciação frente a objetos e manifestações artísticas do próprio meio sociocultural para possibilitar a produção artística e o conhecimento de questões da arte e suas linguagens. Objetivos Específicos: Apresentar noções básicas nas linguagens da arte e suas possibilidades de expressão nas manifestações artísticas. Proporcionar o desenvolvimento de noções sobre elementos de visualidade e suas relações compositivas, estética de edificações em arquitetura e noções básicas sobre a música. Apreciar produções artísticas com abordagem de aspectos da História da Arte e Cultura Visual relacionada ao meio sociocultural. Estimular a sensibilização e percepção artística com análise técnica e expressiva de materiais visando a produção artística pessoal. METODOLOGIA - Aulas expositivas, participativas e práticas com conteúdos específicos. Catálogos e livros com imagens das obras de artistas consagrados para leitura visual e subsídios para a criação artística.

3 Filmes (partes ou o todo) com análises Audiovisuais no 1º semestre : Sede de Viver (vida e obra de Vincent Van Gogh) e Mestre da Vida - Artes Visuais, Shakespeare apaixonadoteatro, Dança Comigo? - dança, O segredo de Beethoven música; no 2º semestre: Frida - Artes Visuais, Somete uma vez música. Multimídia, vídeos, jornais, revistas de arte e seculares como complementação às explicações e desenvolvimento da percepção artística. Leitura de imagens como grupo, com análise dos elementos de visualidade e composição. Criação de objetos artísticos (bidimensional ou tridimensional) tendo como referencial os estudos de imagem e artistas consagrados. Estudos da cultura visual com prática na linguagem gráfica de quadrinhos, com elaboração de um Flip e desenhos. Prática de sensibilização musical com instrumentos musicais e canto. Pesquisa de campo enfocando a cultura visual com coleta de imagens da arquitetura do meio sociocultural de cada aluno observando a estética dos materiais utilizados em revestimentos. Utilização de jornais e revistas para fontes de alimentação de imagem. Questionários, seminários, pesquisas teóricas para assimilação do conteúdo. Realização de atividades articuladas com a disciplina de Informática. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Noções básicas das linguagens da arte:dança, teatro, música, audiovisual e artes visuais através da análise de obras de arte e audiovisuais que retratam diferentes modalidades artísticas. A importância de ver e observar. Os segredos da arte e questões essenciais na construção das formas artísticas e suas representações, a obra de arte em seu percurso. Principais articulações sobre o processo artístico: artistas, obras, divulgação, espectadores. Apreciação artística e abordagem da História da Arte Geral, Arte Latino-americana, Arte Brasileira (Modernismo e Afro-brasileira) e Arte Contemporânea relacionada ao meio sociocultural. Manifestações artísticas e estéticas de distintas culturas com enfoque no desenho, escultura e arquitetura. Noções sobre a Arte Indígena Brasileira. Construtividade das formas artísticas e suas representações, dimensões expressivas e de significado: imagem poética e o universo da arte. Elementos da linguagem visual.

4 História e apreciação musical. Elementos básicos da música: dados sobre o som, Notação Musical (Altura e Ritmo), indicação numérica dos compassos. Os sons da música: Vozes e a Orquestra. Gêneros de música. Processos de criação em música. Experimentação musical. Cultura visual em histórias em quadrinhos e análise estética de imagens de edificações em arquitetura do meio sociocultural. Análise técnica dos materiais artísticos e suas práticas expressivas. Tradução gráfica da forma com estudo da profundidade com temáticas em paisagem e edificações. Sensibilização para criação e elaboração de trabalhos artísticos bidimensionais ou tridimensionais, com experimentação no espaço poético e sua expressão singular.

5 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 F 2 x 3 A x 4 x x 5 x 6 x X 7 x 8 x x 9 x 10 x x 11 x 12 x x 13 x X 14 x 15 x 16 x 17 x x 18 x 19 x 20 A 21 x 22 A 23 A 24 x R 25 x 26 x A 27 x 28 A 29 x 30 x 31 x F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Avaliação da Aprendizagem:

6 A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem,deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular. Indicadores avaliativos (qualitativos): Assiduidade e pontualidade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do seu material, observação as propostas colocadas pelo professor, interesse e participação nas atividades propostas com a busca de desenvolvimento da leitura visual e tradução de linguagem plástica nas criações artísticas. O conhecimento desenvolvido durante o semestre do educando, suas competências curriculares, seus interesses, seus instrumentos de trabalhos para desenvolvimento intelectual, são questões que direcionam os indicadores de avaliação. Durante o processo de ensino-aprendizagem são promovidas a análise e a reflexão dos conteúdos ministrados e os resultados da aquisição dos mesmos pelos educandos. Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Os pesos serão divididos (adequados) dentre os instrumentos utilizados de acordo com o tipo de trabalho: trabalhos práticos realizados em aula (em grupo e individuais), seminários, apresentações orais(20) ; questionários dos textos e conteúdos teóricos estudados(20); pesquisa de campo ou pesquisa bibliográfica(30); elaboração de trabalhos artísticos bidimensionais ou tridimensionais (30). Esses pesos serão adequados de acordo com o andamento das aulas, a quantidade complexidade de trabalhos propostos, podendo ser divididos ou multiplicados conforme a necessidade. Critérios de avaliação: Os critérios de avaliação serão: capacidade de integração, desenvolvimento de processos de criação visual, análise estética e cromática, construção dos processos de criação artística e poética, leitura visual, pesquisa em harmonia cromática e tradução gráfica, desenvolvimento dos trabalhos de acordo com as propostas solicitadas. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. Para a aprovação, será exigida frequência mínima de 75% em todas as atividades previstas.

7 RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua no decorrer do período letivo através de exposição oral do conteúdo, pesquisa orientada, apresentação de trabalhos, questionários dos conteúdos, visando que o (a) aluno (a) atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. Além disso, fica estabelecido um horário para atendimento especial aos alunos em recuperação: às quartas-feiras das 13h30min às 15h10min. As demais disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do IF Farroupilha. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Atividades de elaboração de trabalhos artísticos, leitura de texto, análise de audiovisuais, pesquisa de campo de arquitetura (cultura visual) e pesquisas em história da arte. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BENNETT, Roy. Elementos Básicos da Música. Rio de Janeiro : Jorge Zahar Editor, FUSARI, Maria F. de Rezende e FERRAZ,Maria Heloísa C. de T. Arte na Educação Escolar. São Paulo: Cortez, NEWBERY, Elisabeth. Os Segredos da Arte. 1ª ed. São Paulo: Ática Ltda, PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. 1ª ed. 7ª im. São Paulo: Ática Ltda, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

8 HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da Cultura Visual. Porto Alegre: Mediação, MARTINS, Mirian C. F. D. (et al) Didática do Ensino de Arte: a Língua do Mundo: Poetizar, Fruir e Conhecer a Arte. São Paulo: FTD,1998. MAYER, Ralph. Manual do Artista de Técnicas e Materiais. São Paulo: Martins Fontes, MARQUES, Isabel. Dançando na Escola. 4ª ed. São Paulo: Cortez, NEWBERY, Elisabeth. Como e Por Que se Faz Arte. 1ª ed. 7ª im. São Paulo: Ática Ltda, O Livro da Arte. São Paulo: Martins Fontes,1999. SPENCE, David. Grandes Artistas: Vida e Obra. São Paulo: Melhoramentos, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO MOYA, Álvaro de. História das Histórias em Quadrinhos. 2ª edição, São Paulo : Ed. Brasiliense, VENEZIA, Mike. Coleção Mestres das Artes. São Paulo: Editora Moderna, OBSERVAÇÃO O aluno é o sujeito da ação de aprender. Desde o inícios das aulas os alunos e apresentado a ementa e dos objetivos da disciplina, ocorrendo a procura de enfoques temáticos de interesse dos alunos e no perfil projetado pelo curso.assim, o cronograma de atividades será desenvolvido e reorganizado a partir do conhecimento do perfil dos alunos e da turma, considerando que o professor precisa planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas. As ações previstas, principalmente no que se refere aos projetos interdisciplinares e atividades extraclasse, poderão ser modificadas e/ou adequadas conforme a necessidade e os acontecimentos no decorrer do ano letivo. Revisado em / /2013 Por:

9 ASSINATURAS Coordenação:... Coordenador do Eixo Infraestrutura Docente:... Profª Cornelia Kudiess Coordenação Geral de Ensino:... Cátia Keske Supervisão Pedagógica:... Sandra Fischer Balbinot