Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Técnico em Manutenção e Suporte em Informática FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Sistemas Operacionais ANO / SEMESTRE: 1/2013 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ANO TURNO: manhã e tarde TURMA: 2 CARGA HORÀRIA: 80 horas DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Ana Rita Kraemmer da Fontoura DIRETOR (A) DE ENSINO: Alessandro Bazzan DOCENTE(A): Tatiana Cartagena de Oliveira EMENTA Estrutura e conceitos básicos de sistemas operacionais. O conceito de Processos. Sicronização de processos e comunicação entre processos. Escalonamento de processos. Gerenciamento de memória. Proteção de memória. Memória Virtual. Monoprocessamento e multiprocessamento. Alocação de recursos e impasses. Gerenciamento de deadlocks. Gerenciamento de entrada e saída. Gerenciamento de arquivos. Viabilidade de Utilização de Software Livre. Máquinas Virtuais. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, Integrado ao Ensino Médio, tem por objetivo a formação de profissionais para atuar no mundo do trabalho nas diversas áreas da informática, com especificidade em manutenção e suporte de computadores e redes, tanto em hardware quanto software. Conforme a proposta educacional da instituição, objetiva-se, também, uma formação humanística e integral para que além de técnicos, os profissionais sejam cidadãos críticos e reflexivos capazes de compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:

2 O cumprimento da disciplina tem por objetivo possibilitar ao aluno uma visão teórica sobre os conceitos associados a Sistemas Operacionais e como que ocorre seu funcionamento no computador. METODOLOGIA Datashow e quadro (em aulas expositivas) Realização de debates em sala de aula, desenvolvimento de seminário. Uso software que auxilie o aprendizado de lógica de programação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS 27/02 2 Introdução aos Sistemas Operacionais 06/03 2 O conceito de Processos 13/03 2 O conceito de Processos 20/03 2 Exercícios 27/03 2 Sicronização de processos 03/04 2 Sicronização de processos 10/04 2 Comunicação entre processos 17/04 2 Comunicação entre processos 24/04 2 Exercícios 01/05 2 Feriado 08/05 2 Revisão 15/05 2 Prova 1 22/05 2 Escalonamento de processos 29/05 2 Tipos de escalonadores 05/06 2 Escalonamento de processo 12/06 2 Exercícios 19/06 2 Gerenciamento de memória 26/06 2 Proteção de memória 03/07 2 Exercícios

3 10/07 2 Exercícios 17/07 2 Prova 2 24/07 2 Memória Virtual 31/07 2 Monoprocessamento 07/08 2 Exercícios 14/08 2 Multiprocessamento 21/08 2 Exercícios 28/08 2 Semana de Recessos 04/09 2 Alocação de recursos e impasses 11/09 2 Gerenciamento de deadlocks 18/09 2 Exercícios 25/09 2 Revisão 02/10 2 Prova 3 09/10 2 PPI 16/10 2 PPI 23/10 2 PPI 30/10 2 PPI 06/11 2 PPI 13/11 2 Software Livre 20/11 2 Gerenciamento de entrada e saída 27/11 2 Máquinas Virtuais 04/12 2 Revisão Exame AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º

4 A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular. A avaliação é trabalhada numa perspectiva formativa, que inclui a análise do processo de ensinoaprendizagem e se materializa nos contextos vividos pelos educadores e educandos. Possui como função primordial o acompanhamento das aprendizagens e a participação efetiva de todos os atores do processo. Baseia-se em princípios que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sóciocognitivas. A avaliação formativa passa, então, a ser concebida no meio educacional do Instituto Federal Farroupilha como um eficiente mecanismo de diagnóstico contínuo, capaz de conduzir, após uma análise de resultados parciais obtidos, a novas estratégias que contemplem os objetivos educacionais propostos. Critérios de avaliação: As avaliações da disciplina serão desenvolvidas da seguinte forma: Fórmula: P1(20%) + P2(20%) +P3(30%) +PPI(30%) Descrição dos instrumentos de avaliação: P1 = prova P2 = prova (cumulativa) P3 = prova (cumulativa) PPI= realização do projeto proposto RECUPERAÇÃO PARALELA: Realização de exercícios e trabalhos extras, com o auxílio do professor e através da revisão dos conteúdos vistos em aula. O aluno deverá entrar em contato com o professor que disponibilizará um horário para auxiliar o aluno. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( x) Sim ()Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Não haverá. Planejamento da realização das atividades não presenciais

5 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA OLIVEIRA, Rômulo S.; CARISSIMI, Alexandre S.; TOSCANI, Simão S.. Sistemas Operacionais. 1a ed., Porto Alegre, Bookman, OLSEN, Diogo Roberto: Sistemas Operacionais. Editora do Livro Técnico: Curitiba, TANENBAUM, Andrew S. Sistemas operacionais modernos. Ed. Prentice Hall, São Paulo, 2003 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: MACHADO, Francis Berenger, MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de sistemas operacionais. Editora LTC, Rio de Janeiro, SILBERSCHATZ, Abraham et al. Fundamentos de sistemas operacionais. 6ª ed. Editora LTC: Rio de Janeiro, VELLOSO, Fernando de Castro. Informática: Conceitos Básicos. Rio de Janeiro: ed. Campus, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS

6 Coordenação: Sirlei Kowslowski Coordenação Geral de Ensino: Jorge Lago Fonseca Docente: Tatiana Cartagena de Oliveira Supervisão Pedagógica: Carmen Smaniotto