PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Edificações/Integrado DISCIPLINA: Sociologia CÓDIGO: Currículo: 2010 Ano / Semestre: 2012/1 e 2 Carga Horária total: 40 Turno: Manhã/Tarde Ano: 3º ano EDI T1 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Luiz Antonio Brandt 1. EMENTA Cultura: Conceito e Estrutura da Cultura/ Etnocentrismo e Desenvolvimento da Cultura/ Instituições sociais e controle social/ Controle social como princípio de normatização das relações interpessoais (moral e ética)/ Aspectos da Cultura em Santa Rosa, região e em outras sociedades. Diversidade cultural e ideologia: Diversidade e o direito à diferença/ Unidade humana e a identidade: etnocentrismo/ Indústria cultural e os meios de comunicação de massa. 2.OBJETIVOS 2.1 Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores: 2.2 Do nível de ensino: Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

2 I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Da Educação Profissional Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008) De acordo com a Resolução n 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio): De acordo com a Resolução n 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio): Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação; III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais; IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos. V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade; VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade. 2.3 Do curso Objetivo Geral Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas Objetivos Específicos Formar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº de 06 de fevereiro de 1985, aptos a: I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade; II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas; III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações; IV - dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentos especializados; V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva formação profissional. E ainda: - Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que não constituam conjuntos residenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto armado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade. E segundo Resolução 218 de 1973 do CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA E ARQUITETURA-CONFEA.

3 - Condução de trabalho técnico; - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção; - Execução de instalação, montagem e reparo; - Operação e manutenção de equipamento e instalação; - Execução de desenho técnico Objetivo Geral da Disciplina: Desenvolver no educando a capacidade de reconhecer os problemas sociais; Proporcionar uma compreensão abrangente e teórica do fenômeno social; Possibilitar entendimento das principais teorias sociológicas de ontem e hoje Objetivos Específicos: Entender os princípios das tecnologias associadas ao conhecimento do indivíduo, da sociedade e da cultura, entre as quais as de planejamento, organização, gestão, trabalho de equipe, considerando o impacto das novas tecnologias de comunicação e informação nos processos de produção, para o desenvolvimento do conhecimento e da vida social. Compreender o papel histórico das instituições de poder e dominação associando-as às práticas das diferentes classes, estamentos, grupos e atores sociais, aos princípios éticos e culturais que regulam a convivência em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, a justiça e a distribuição dos benefícios econômicos no sentido de uma interpretação crítica do progresso civilizatório e da realização da liberdade e igualdade humana. Capacitar o educando para interpretar, compreender e intervir na realidade de forma críticareflexiva podendo atuar no âmbito profissional como ser humano comprometido com a cultura, a ciência e a técnica de forma ética e responsável. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição H/A Direitos e cidadania; UNIDADE I Os movimentos sociais; Direitos, cidadania e movimentos Direitos e cidadania no Brasil; sociais 20 Os movimentos sociais no Brasil. Mudança social e sociologia; UNIDADE II Revolução e transformação social; Mudança e Transformação social 20 Mudança e transformação social no Brasil. METODOLOGIA DE ENSINO

4 As metodologias a serem adotadas são: Aulas expositivas; Leitura e interpretação de texto; Trabalhos em grupo; Seminários; Debates. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular Indicadores avaliativos (qualitativos): Será avaliada a compreensão dos conceitos envolvidos, de modo que o discente possa a partir disso construir um entendimento crítico da realidade Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Provas objetivas e dissertativas (50%) Pesquisas individuais e coletivas (compreendem os 50% da avaliação continuada) Apresentação de seminário (compreendem os 50% da avaliação continuada) Atividades em sala (compreendem os 50% da avaliação continuada) 4.4. Critérios: ' As provas objetivas e dissertativas, como também os outros instrumentos avaliativos, visam diagnosticar a compreensão e o domínio do discente no que tange os conteúdos trabalhados. Será avaliado o domínio do conteúdo, da escrita e da capacidade de organização e expressão do pensamento. Será considerado aprovado o estudante que obter pelo menos 75% de frequência sobre o total da carga horária do período letivo. Será considerado aprovado o estudante que obter a média 7,0 antes do exame ou 5,0 após. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA No decorrer das atividades letivas, a medida das necessidades de complementação dos conteúdos serão estabelecidas relações interdisciplinares. 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Pesquisas na biblioteca e na internet. 7. RECUPERAÇÃO PARALELA Os discentes estão cientes de que caso necessitem de recuperação de conteúdos ou

5 esclarecimentos dos mesmos, eles podem marcar um horário de atendimento individual ou coletivo. O atendimento ao aluno será na segunda-feira à noite, das 19:00 as 20: REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8.1. Básica: BARRETO, Tobias. Introdução ao estudo do Direito: Política Brasileira. São Paulo: Landy, CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 4ªEd. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, OSTA, Cristina. Introdução à Sociologia. São Paulo: editora moderna DIMENSTEIN, Gilberto. Dez lições de Sociologia para um Brasil Cidadão. São FTD, De apoio: BOBBIO, Norberto. A teoria das formas de governo. Ed. Universidade de Brasília, DEMO, Pedro. Sociologia: uma introdução crítica. São Paulo: Atlas, DURKHEIM, E. As regras do Método Sociológico. São Paulo, Editora Nacional, IANNI. Octávio. Sociedade global. Rio de janeiro: Cia das Letras ROSSEAU, Jean-Jaques. Discurso sobre os fundamentos da desigualdade entre os homens. São Paulo: Abril Cultural, [Coleção: Os Pensadores]. 9. OBSERVAÇÕES O plano foi discutido com os discentes no início do ano letivo.

6 Coordenação: Professor: Profª Renata Rotta Coordenadora do Eixo Tecnológico Luiz Antonio Brandt Docente Coordenação Geral de Ensino Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga