PLANO DE ENSINO / PLANO DE TRABALHO

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1 PLANO DE ENSINO / PLANO DE TRABALHO IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Licenciatura em Matemática CURSO: Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (X) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (X) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Fundamentos de Matemática Elementar II ANO / SEMESTRE: 2013/2 TURNO: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º semestre EMENTA TURMA: MAT T3 Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Lucilaine Goin Abitante CARGA HORÁRIA: 60 h/a Funções elementares: afim, linear, constante, modular, quadrática, exponencial e logarítmica. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O Curso de Licenciatura em Matemática tem como objetivo geral formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Proporcionar ao aluno a compreensão dos conteúdos da disciplina, pertinentes ao ensino básico e necessário a sua atuação profissional, como também, desenvolver a capacidade de compreensão dos conhecimentos trabalhados como elementos que podem ser aplicados as mais diversas situações do cotidiano servindo de suporte para o entendimento e interferência em diversas circunstâncias. METODOLOGIA Os conteúdos programáticos serão abordados através de aulas expositivas e dialogadas, estudos em pequenos grupos, trabalhos de pesquisa nas bibliografias recomendadas,

2 desenvolvimentos de atividades em classe e extra classe, desenvolvimento de materiais didáticos/lúdicos, planejamento de aulas aplicadas a educação básica, além de discutir e rever as atividades desenvolvidas em aula sempre que necessário. Função Afim Função Quadrática Função Modular Função Exponencial Função Logarítmica CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Casos particulares: função identidade, função linear, função constante e translação Valor de uma função afim Determinação de uma função afim Gráfico da função Estudo do Sinal Propriedade característica da função afim Função afim crescente e decrescente Inequações de 1º grau Problemas e aplicações envolvendo função afim Zeros da função Gráfico da função Vértice da parábola, concavidade, valor máximo ou mínimo Estudo do sinal Inequações do 2º grau Problemas e aplicações envolvendo função quadrática Módulo de um número real Distância entre dois pontos na reta real Função modular Equações modulares Inequações modulares Função exponencial Equações exponenciais Inequações exponenciais Aplicações da função exponencial Função logarítmica Equações logarítmicas Inequações logarítmicas Aplicações da função logarítmica

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 4h 2 2h 3 4 2h 5 4h 6 7 2h 4h h 11 2h 12 4h 13 2h h 16 2h h h 4h h h 27 2h 28

4 29 4h 30 2h 31 F = FERIADO R =RECESSO A= AVALIAÇÃO* Total = 60 horas * As avaliações serão marcadas à medida que o conteúdo for sendo desenvolvido em datas definidas com antecedência de 7 dias. AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Serão desenvolvidas avaliações individuais e trabalhos. Critérios de avaliação: - O resultado semestral do aluno será a média aritmética dentre todos os trabalhos e avaliações. - O aluno que ao final do semestre atingir média maior ou igual a 7,0 (sete) e tiver freqüência mínima de 75% estará aprovado. - O aluno que tiver freqüência abaixo de 75% será considerado reprovado por falta. - Para o aluno ser aprovado por exame terá que atingir no mínimo 5 (cinco) após o exame, sendo que sua nota semestral tem peso 0,6 (60%) e sua nota no exame tem peso 0,4 (40%). Matematicamente dizendo: NF =NS 0,6+NE 0,4 NF= Nota Final NS= Nota Semestral NE= Nota do Exame Por isso, para que o aluno possa conseguir aprovação após a realização do exame é necessário que tenha atingido no mínimo nota 1,67 (um vírgula sessenta e sete) em sua nota semestral, caso contrário mesmo tirando nota máxima no exame não conseguirá a média necessária. RECUPERAÇÃO PARALELA: De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A recuperação paralela, quando necessária, poderá ocorrer durante as aulas, na forma de revisão de conteúdo, sendo obrigatória a oferta para além da carga horária

5 do componente curricular, em horário definido e agendado entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação, o/a professor/a estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), nas terças-feiras a tarde, entre 14:00 e 16:00 h, horário que deverá ser previamente agendado pelos alunos. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PCC: ( ) Sim ( X )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PCC anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Na disciplina os alunos terão algumas atividades de resolução de problemas e exercícios para serem realizados extraclasse conforme a necessidade de complemento das aulas presenciais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BEZERRA, Manoel Jairo. Matemática para o Ensino Médio. São Paulo: Scipione, GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto e GIOVANNI JR, José Ruy. Matemática fundamental: uma nova abordagem. Volume único, São Paulo: FTD, RIBEIRO, Jackson. Matemática: ciência e linguagem. São Paulo: Scipione, SMOLE, Kátia Cristina Stocco. Matemática: ensino médio. 5.ed. São Paulo: Saraiva, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BIANCHINI, Edwaldo; PACCOLA, Herval. Curso de Matemática. 3.ed. São Paulo: Moderna, DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações. 3.ed. São Paulo: Ática, IEZZI, Gelzon; DOLCE, Osvaldo; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar: logaritmos. 9.ed. São Paulo: Atual, volume 2, 2004.

6 PAIVA, Manoel Rodrigues. Matemática: conceitos, linguagem e aplicações. São Paulo: Moderna, OBSERVAÇÃO O aluno que por ventura venha a perder alguma avaliação e/ou trabalho por motivo que o ampare na legislação, deverá apresentar atestado e/ou justificativa no prazo determinado pelas diretrizes acadêmicas desta instituição para recuperação de avaliações. O aluno que não cumprir tais diretrizes não terá possibilidade de recuperar nota da avaliação e/ou trabalho. Revisado em / /2013 Por: Coordenação: ASSINATURAS Docente: Danieli Vacari de Brum Coordenação Geral de Ensino: Lucilaine Goin Abitante Supervisão Pedagógica: Cátia keske Sandra Fischer Balbinot

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