Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação CURSO: Técnico em Informática FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Geografia ANO / SEMESTRE:2015 TURNO:Diurno / Integral DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: COORDENADOR DE EIXO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1 ano EMENTA TURMA: TI10 I / TI11 I CARGA HORÀRIA 80 horas/aula Alexander da Silva Machado Maria Teresinha Verle Kaefer Projeções cartográficas e tecnologias modernas aplicadas à cartografia (percepção espacial); Linguagem cartográfica, tipos de mapas, fusos horários, escalas cartográficas (global ao local). Formação territorial e regionalização local e global (escala gráfica e numérica e a noção de espaço, a divisão territorial e as principais regiões do mundo). Estrutura interna e externa da terra (tipos de rochas e sua composição mineralógica, principais minerais metálicos e energéticos). Situação geral da atmosfera e classificação climática. Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo (principais ecossistemas e sua importância para a humanidade na conservação das espécies, interpretação do relevo-clima-vegetação). Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos. Recursos hídricos; bacias hidrográficas e seus aproveitamentos. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS Proporcionar aos estudantes que concluíram o ensino fundamental oportunidade de qualificação, na área de informática, através da Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio, desenvolvendo habilidades e construindo competências para atuarem como Técnicos em Informática. Ao mesmo tempo, busca-se desenvolver no educando a formação social, cultural, humanística e integral, para o desenvolvimento de cidadãos críticos e reflexivos, capazes de compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:

2 - Reconhecer que o espaço geográfico atual resulta de profundas mudanças na organização e no conteúdo do espaço; - Estimular o uso da cartografia na obtenção de conceitos geográficos; - Analisar as contradições e os conflitos econômicos, sociais e culturais, o que permite comparar e avaliar qualidade de vida, hábitos, formas de utilização e ou exploração de recursos e pessoas, em busca do respeito às diferenças e de uma organização social mais equânime; - Tornar-se sujeito do processo ensino e aprendizagem para se descobrir convivendo em escala local, regional, nacional e global, um cidadão responsável com seu lugar-mundo, através da construção de uma identidade. METODOLOGIA Para a operacionalização desta proposta, além do trabalho docente, exigir-se-á dedicação dos alunos. A metodologia utilizada pelo docente para a organização da mediação entre o sujeito (graduando) e o objeto de conhecimento (conteúdos da disciplina) se dará por meio dos seguintes procedimentos: - Tempestade de idéias (conhecimento inicial do aluno sobre o conteúdo). - Aulas expositivas dialogadas. - Leituras orientadas de textos selecionados. - Trabalhos individuais e/ou grupais. - Estudos de casos. - Pesquisas sobre o tema. - Seminários. - Entrevistas com pessoas-fonte. - Palestras. - Discussões e debates dirigidos. - Observações da realidade. - Tarefas de assimilação de conteúdos. - Novas tecnologias em sua forma presencial (física) e virtual (à distância). - Análise de vídeos ou filmes. - Leitura de aprofundamento (livro). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Projeções cartográficas e tecnologias modernas aplicadas à cartografia (percepção espacial); Linguagem cartográfica, Tipos de mapas, Fusos horários, Escalas cartográficas (global ao local). Formação territorial e regionalização local e global (escala gráfica e numérica e a noção de espaço, a divisão territorial e as principais regiões do mundo). Estrutura interna e externa da terra (tipos de rochas e sua composição mineralógica, principais minerais metálicos e energéticos). Situação geral da atmosfera e classificação climática. Os grandes domínios da vegetação no Brasil e no mundo;

3 Recursos minerais e energéticos: exploração e impactos. Recursos hídricos: bacias hidrográficas e seus aproveitamentos. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ F F F F = FERIADO R=RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO

4 Instrumentos a serem usados pelo docente (a): A nota final obtida pelo aluno resulta da média entre: - prova(s); - trabalho(s) em grupo ; - apresentação de seminário; - participação nas discussões feitas em sala de aula; - Avaliação qualitativa; - frequência (75%, no mínimo, do total das aulas). Critérios de avaliação: O Processo de avaliação se constitui de etapas importantes e interligadas e rege-se por normas próprias do IF Farroupilha. Neste sentido, a sistemática desta disciplina levará em conta o que está definido na Resolução Nº 102/2013 CONSUP. Para efeito de aprovação deverão ser realizadas, no mínimo três (03) verificações de aprendizagem, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver média igual ou superior a 7,0 (sete). Será exigida, ainda, freqüência mínima obrigatória de 75% do total da carga horária da disciplina. Os alunos serão avaliados, ainda, por sua assiduidade, pontualidade e eficiência nos estudos, considerando-se a sua apropriação e domínio dos conteúdos estudados na disciplina, uma vez que o qualitativo é um aspecto importante do processo de avaliação individual. Ao final será realizada uma avaliação da disciplina e do trabalho do professor. Excetuando-se os casos previstos em Lei Federal, em hipótese alguma haverá abono de faltas, assim como não será dispensado das atividades previstas para a disciplina, qualquer graduando. Portanto, aconselha-se que cada um utilize o percentual referente à possibilidade de faltas (25%), somente em caso de absoluta necessidade. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, visando que o (a) estudante atinja as capacidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. De acordo com o previsto nos artigos 165 e 166 da Resolução CONSUP 102, de 02 de dezembro de A recuperação de aprendizagem será contínua e ocorrerá no decorrer de cada semestre, por isso durante o desenvolvimento da disciplina o aluno que sentir dificuldades poderá solicitar atendimento em horários extraclasse a serem combinados previamente, a fim de esclarecer suas dificuldades. Também, poderá ser solicitado pelo professor algumas aulas em horários extras para alunos que não estejam atendendo a demanda de capacidades exigidas pela disciplina. O professor poderá utilizar-se das mídias eletrônicas como forma de subsidiar o ensino e a aprendizagem. A recuperação paralela ocorrerá juntamente às aulas no horário normal e também fora do horário, agendadas previamente. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais

5 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA AB SABER, Aziz. Os Domínios de Natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, DAMIANI, Amélia Luisa. População e Geografia. 12ª. ed. São Paulo: Contexto, SANTOS, Milton. Por uma Geografia Nova: da crítica da Geografia a uma Geografia Crítica. 6 ed. São Paulo: EDUSP, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: MAGNOLI, Demétrio (org.). História das Guerras. 4ª. ed. 1ª. reimp. São Paulo: Contexto, FITZ, P. R. Cartografia Básica. 2ª.ed. Canoas: Centro Universitário La Salle, HAESBAERT, Rogério; PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A Nova Desordem Mundial. São Paulo: UNESP, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Coordenação Geral de Ensino: Taniamara Vizzoto Docente: Supervisão Pedagógica:

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