Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Recursos Naturais Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Meio Ambiente FORMA/GRAU:( )integrado ( x )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Ecologia dos Ecossistemas ANO / SEMESTRE: 2015/1 SEMESTRE DA TURMA: 1 ANO DA TURMA: 2015 TURNO: Noite TURMA: MAS 01/T7 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Michele Santa Catarina Brodt CARGA HORÁRIA: 80 horas Sistema e Ecossistemas. Fatores que interferem nos Ecossistemas. Energia e matéria nos ecossistemas. Estrutura e Dinâmica dos Ecossistemas. Principais tipos de Ecossistemas. Biomas nacional e regional. Ecossistemas antropizados. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Proporcionar a formação profissional em nível técnico subsequente fornecendo subsídios para a articulação ensino, pesquisa e extensão que possibilitem para o desenvolvimento da sensibilização, reconhecimento, valoração do ambiente natural e avaliação das intervenções antrópicas para aplicar os princípios de prevenção e recuperação ambiental. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Proporcionar conhecimentos relacionados a dinâmica do mundo vivo e a complexidade das relações entre seres vivos e não vivos, nos ecossistemas para reconhecer o alto grau de interdependência que há entre os diferentes aspectos do ambiente. Compreendendo que a classificação biológica, além de organizar a diversidade dos seres vivos e de facilitar seu estudo, revela padrões de semelhança que evidenciam as relações de parentesco evolutivo entre diferentes grupos de organismos. METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas, realização de atividades individuais e em grupos,

2 pesquisas, projeção de documentários, seminários e apresentação de trabalhos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Fundamentos de ecologia: definição de ecologia, conceitos básicos de população, comunidade, ecossistema, habitat, nicho ecológico e biosfera. - Componentes estruturais de um ecossistema: abióticos e bióticos. - Cadeias alimentares, níveis tróficos e teia alimentar. - Fluxo de energia nos ecossistemas. - Cadeia e teia alimentar. - Ciclos biogeoquímicos - Relação ecológica intraespecífica. - Relação ecológica interespecífica. - Biomas terrestres mundiais, nacionais e locais. - Ecossistemas aquáticos (água doce e marinho), comunidade aquática e estratificação do ambiente. - Desequilíbrio ecológico, poluição atmosférica e poluição da água. - Poluição do solo, desmatamento e introdução de espécies invasoras pelo homem. - Fragmentação de ecossistemas por vias naturais e antrópicas. - Efeitos da fragmentação sobre a biodiversidade: vegetação, interação animais e plantas e a biodiversidade brasileira. - Intervenção humana e desequilíbrio ambiental. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ

3 F F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: provas, trabalhos de pesquisa para serem entregues e/ou apresentados; realização de atividades e de exercícios de revisão em sala de aula, bem como a participação do aluno nas aulas.

4 Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina. - Para o cálculo da média do semestre as avaliações terão pesos diferentes, sendo que as provas corresponderão a 70% da nota e as outras atividades corresponderão a 30% da nota. Serão critérios de avaliação: - Comprometimento e envolvimento com a disciplina; - Entendimento e compreensão do conteúdo e conceitos trabalhados; - Capacidade de análise, compreensão e reflexão; - Registros coerentes; - Expressão oral e escrita coesa e crítica, demonstrando domínio do vocabulário específico dos estudos curriculares; - Criatividade na apresentação de trabalhos orais e escritos; - Realização de todas as atividades inerentes à disciplina. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: segunda-feira, das 13h30 às 17h.

5 PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( X ) Sim ( ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Educação para Sustentabilidade Ambiental e Leitura, Comunicação e Produção Textual. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BEGON, M.; TOWNSEND, C.R.; HARPER, J.L. Ecologia: de indivíduos a ecossitemas. 4ª ed. Porto Alegre: Artmed, ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, RICKLEFFS, R.E. A Economia da Natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: AB SABER A. N.; MARIGO, L. C. Ecossistemas do Brasil. São Paulo: Metalivros Ed.:2006. ATLAS DE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA BRASILEIRA: unidades federais. São Paulo: Metalivros, ROSS, J. Ecogeografia do Brasil: subsídios para o planejamento ambiental. São Paulo: Oficinas de textos, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS

6 Coordenação: Docente: Prof. Michele Santa Catarina Brodt Prof. Michele Santa Catarina Brodt Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga