Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial CURSO: Técnico em Móveis Integrado Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: História ANO / SEMESTRE: 2015 SEMESTRE DA TURMA: ANO DA TURMA: 3º ano TURNO: Diurno TURMA: MOI 03/T4 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Maira Eveline Schmitz CARGA HORÁRIA: 80h EMENTA Estudar as estruturas e transformações políticas, e conômicas, sociais, religiosas e culturais das sociedades, nas diversas regiões do mundo, no decorrer do processo histórico contemplando a Idade Antiga: civilizações Orientais e Civilizações Clássicas; a Idade Média: Ocidental e Oriental; a Idade Moderna: África, Europa e América e a Idade Contemporânea: dos imperialismos as grandes guerras mundiais, a geopolítica internacional pós-guerras e a História do Brasil nos séculos XIX e XX. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O objetivo geral do Curso Técnico em Móveis de Nível Médio na modalidade Integrado visa em, primeiro lugar, habilitar profissionais em nível médio a desenvolverem projetos de móveis e esquadrias, de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Problematizar a realidade atual a partir da trajetória de diferentes sociedades que existiram ao longo da história, proporcionando o reconhecimento dos processos sociais como uma categoria construída no tempo e no espaço. Possibilitar ao educando o seu reconhecimento como sujeito histórico, que vive em determinado tempo e espaço, nos quais realiza suas ações, construindo e desconstruindo conceitos e concepções que conduzem as relações tempo, espaço, gênero, multiculturas etc. Despertar no educando o interesse e capacidade de reconhecer o seu espaço e o

2 seu lugar social neste tempo e em tempos e ações que já se construíram, identificando ações coletivas que transformaram o pensamento e as relações humanas ao longo do processo histórico. METODOLOGIA Aulas expositivas dialogadas. Desenvolvimento de seminários, trabalhos em grupos, pesquisa e exposição dos temas; utilização de recursos multimídia, vídeos (documentários, filmes, entrevistas, videoclipes), músicas (áudio e letra), livros de apoio, mapas, imagens (fotográficas, pictóricas, charges, pinturas, etc), documentos históricos (em todos os seus formatos e suportes materiais); produção textual sobre temas históricos e atuais; leituras orientadas; interpretação e socialização de textos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO História do Brasil: Brasil Império Primeiro Reinado e Período Regencial [ ], Segundo Reinado [ ]; República Velha [ ]; Período Vargas [ ], Regimes Liberais Populistas [ ]; Regime Militar no Brasil [ ]. História Latino-americana História Contemporânea: Imperialismos do século XIX; Europa e EUA no século XIX; Liberalismo, Socialismo e Teorias do século XIX; Primeira Guerra Mundial; Revolução Russa; Regimes Totalitários; Crise Mundial 1929; Segunda Guerra Mundial; Guerra Fria; Revolução Cubana; Revolução Chinesa; Crise do Socialismo; Nova Ordem Mundial; Conflitos Contemporâneos; Oriente Médio Atual. Temas da Atualidade Nacional ou Global: Política; Economia, Cultura; Religião; Legislação; Processos Migratórios e Minorias Étnicas; Conflitos no Oriente Médio e Norte da África [Primavera Árabe]. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2h/a 2 2h/a 2h/a 3 2h/a 2h/a 4 5 2h/a 2h/a 6 2h/a 7 2h/a 8 2h/a 9 2h/a 2h/a 10 2h/a 11 2h/a

3 12 2h/a 2h/a 13 2h/a 2h/a 14 2h/a 15 2h/a 16 2h/a 2h/a 17 2h/a 18 2h/a 19 2h/a 2h/a 20 2h/a 21 2h/a 22 2h/a 23 2h/a 24 2h/a 25 2h/a 26 2h/a 2h/a 2h/a 27 2h/a 28 2h/a 29 2h/a 30 2h/a 2h/a F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 80 horas aula (50 minutos) = 66,67 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. A avaliação ocorrerá através de instrumentos de verificação da aprendizagem que contemplará: 1º Semestre:

4 1. Produção textual temática orientada e/ou Síntese orientada de texto indicado: peso 2,0 2. Prova Parcial: peso 3,0 será realizada uma prova, sem consulta ao material didáticopedagógico, contendo questões objetivas e dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. 3. Seminário Temático: peso 2,0 será realizada através de seminário cujos temas serão previamente indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral (com ou sem recurso multi-mídia); elaboração/apresentação de vídeo (curta-metragem) e elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da apresentação. 4. Prova Semestral: peso 3,0 será realizada ao final do semestre considerando a participação nos debates de aula, realização de atividades extra-classe (temas) e pesquisas previamente indicadas, envolvimento nos trabalhos em grupo. 2º Semestre: 1. Prova Parcial: peso 3,0 será realizada uma prova, sem consulta ao material didáticopedagógico, contendo questões objetivas e dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. 2. Seminário Temático: peso 2,0 será realizada através de seminário cujos temas serão previamente indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral (com ou sem recurso multi-mídia e/ou elaboração de recursos específicos) e elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da apresentação ou através de acordo entre o professor e a turma. 3. Produção textual temática orientada: Peso 2,0 4. Prova Anual ou Semestral: peso 3,0 será realizada ao final do semestre considerando a participação nos debates de aula, realização de atividades extra-classe e pesquisas previamente indicadas, envolvimento nos trabalhos em grupo. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% no decorrer do ano letivo. Em relação às atividades avaliativas, nas questões dissertativas da prova, assim como nas produções textuais e nos seminários, serão tomados os seguintes critérios para avaliação: I. Redação/apresentação: capacidade do educando apresentar argumentativamente seu entendimento em relação ao tema; II. Coerência argumentativa; III. Apresentação compreensiva e crítica dos princípios conceituais solicitados.

5 Prazos para entrega de Trabalhos: O educando que deixar de entregar trabalho em data previamente marcada (1ª chamada) terá o direito de entregá-lo com no máximo uma semana de atraso, com redução de até 50% no peso total da nota. Depois de expirar o novo prazo não será mais possível entregar o trabalho ficando o educando sem pontuar na respectiva avaliação. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: terça-feira das 16h as 19h e das 20:30h as 21:45h. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA ARRUDA, José Jobson de A; PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. Ed. Reformulada e Atualizada. São Paulo: Ática, COTRIN, Gilberto. História Global: Brasil e Geral. volume único. 8 Ed. São Paulo: Saraiva, (4ª tiragem), VICENTINO, Claúdio; GIANPAOLO, Dorigo. História para o Ensino Médio: história geral e do Brasil. Ed. Atualizada. São Paulo: Scipione, (Série Parâmetros). Obs: Edição Atualizada. Inclui capítulo sobre História da África.

6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARBEIRO, Heródoto. História: volume único para o ensino médio. São Paulo: Scipione, (Coleção: De olho no mundo do trabalho). BRAICK, Patrícia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História: das cavernas ao terceiro milênio. volume único. 3. Ed. Reformulada e Atualizada. São Paulo: Moderna, CAMPOS, Flávio de. A escrita da História: ensino médio. volume único. São Paulo: Escala Educacional, CATELLI JÚNIOR, Roberto. História, Texto e Contexto. Ensino Médio. volume único. São Paulo: Scipione, PEDRO, Antônio; LIMA, Lizânias de Souza. História da civilização ocidental: ensino médio. volume único. 2. ed. São Paulo: FTD, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Fernanda Conrad Rigo Prof. Maira Eveline Schmitz Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga