Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial CURSO: Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO FORMA/GRAU:( ) integrado ( x) subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Ergonomia ANO / SEMESTRE: 2014/2 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2º semestre TURNO: Noturno TURMA: MOS 02/T5 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb CARGA HORÁRIA 40 h/a DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): Analice Marchezan Danieli Maehler Nejeliski EMENTA Estudo histórico sobre ergonomia. Norma Regulamentadora NR17. Caracterização da ergonomia como diferencial de competitividade ligado ao design de produto. Antropometria. Usabilidade do produto. Dimensionamento de móveis e ambientes. OBJETIVO GERAL DO CURSO: OBJETIVOS O objetivo geral do curso Técnico em Móveis Subsequente é, em primeiro lugar, capacitar profissionais em nível médio, de forma interdisciplinar para a atuação no setor moveleiro,

2 suprindo com isso a necessidade de profissionais qualificados que o setor exige, habilitando-os a desenhar, planejar e executar móveis de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Geral: Compreender o conceito de ergonomia e os principais aspectos relacionados ao projeto de móveis e ambientes e identificar ferramentas para aplicar o conhecimento adquirido no projeto de novos produtos e espaços. Específicos: Reconhecer o contexto histórico do surgimento dos primeiros estudos sobre ergonomia e sua evolução até os dias atuais; Identificar as implicações e relações da ergonomia no projeto de móveis e ambientes; Reconhecer as principais normas regulamentadoras nacionais referentes à ergonomia aplicada ao projeto de mobiliário; Compreender os conceitos de antropometria e usabilidade do produto, bem como a importância no contexto do projeto de móveis e ambientes; Analisar e identificar aspectos ergonômicos em produtos predeterminados; Reconhecer e utilizar ferramentas para a aplicação dos conceitos da disciplina no projeto de móveis e ambientes. METODOLOGIA Aulas expositivas dialogadas, com exposição dos conteúdos baseados em conceitos científicos e técnicos, contando com a participação ativa dos estudantes. Aulas práticas, que se constituirão na aplicação de métodos descritos na teoria, através de resolução de exercícios propostos em classe. Atividades orientadas.

3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Ergonomia: definições e conceitos; Contextualização histórica do surgimento da ergonomia e sua evolução até os dias atuais; Caracterização da ergonomia como diferencial de competitividade ligado ao design de produto, especialmente no projeto de móveis e ambientes; Antropometria; Usabilidade do produto; Normas regulamentadoras sobre aspectos ergonômicos para o projeto de móveis; Aspectos ergonômicos no projeto de ambientes; Fatores ambientais; Normas Regulamentadoras para o projeto de ambientes; Dimensionamento de móveis e ambientes.

4 AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): O aluno terá no mínimo três avaliações semestrais, sendo:

5 Provas teóricas com valor de 40% da média final; Trabalhos de pesquisa, individuais ou em grupo, com valor de 30% da média final; Trabalhos práticos, individuais ou em grupo, com valor de 30% da média final. Critérios de avaliação: A avaliação será ampla, contínua, gradual, dinâmica, cooperativa e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. O resultado final para aprovação será: - O aluno deve ter, no mínimo, 75% de frequência; - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. A média final da etapa terá peso 6,0 (seis) e o Exame Final terá peso 4,0 (quatro). O estudante será considerado Aprovado quando a média ponderada final entre a média final (peso 6,0) e do exame final (peso 4,0), for igual ou superior a 5,0 (cinco). RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela ocorrerá no decorrer das aulas, onde será oportunizado ao estudante a real compreensão do que vem a ser melhoria contínua, com a revisão e constantemente atualização dos conceitos anteriormente desenvolvidos à medida que novos conhecimentos são participados. Além disso, caso for necessário, o aluno será atendido extraclasse na terça-feira a tarde, das 14h às 16h, ou antes da aula, às 18h30min, sempre com agendamento prévio junto ao professor. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: (x) Sim ( )Não ( )Colaboração

6 Articulação com os componentes curriculares: Iluminação (eletiva); Desenho Auxiliado por Computador II. Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Trabalho de pesquisa utilizando os meios de pesquisa via internet, biblioteca e materiais fornecidos pelo professor. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: IIDA, Itiro. Ergonomia: projeto e produção. 2ª Edição revista e ampliada. São Paulo: E. Blücher, MORAES, Anamaria de; MONT ALVÃO, Cláudia. Ergonomia: conceitos e aplicações. 4 Edição revista, atualizada e ampliada. Teresópolis: 2AB, PANERO, J.; ZELNIK, Martin. Dimensionamento Humano para Espaços interiores. Barcelona, Gustavo Gilli, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: GOMES FILHO, João. Ergonomia do objeto: sistema técnico de leitura ergonômica. 2 Edição revista e ampliada. São Paulo: Escrituras, TILLEY, Alvin R. As medidas do homem e da mulher: fatores humanos em design. Porto Alegre:

7 Bookman, MORAES, Márcia Vilma Gonçalves de. Doenças ocupacionais: agentes: físico, químico, biológico, ergonômico. São Paulo: Iátria, OBSERVAÇÃO O plano de ensino poderá ser alterado a qualquer momento desde que devidamente justificado e registrado de comum acordo com os alunos; Este Plano de Ensino foi apresentado, discutido e aprovado com os alunos da disciplina no dia 29/07/2014. Revisado em / /2014 Por: ASSINATURAS

8 Coordenação: Docente: Profª Fernanda Conrad Rigo Profª Danieli Maehler Nejeliski Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga