Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

Transcrição

1 EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Edificações Integrado FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: História ANO / SEMESTRE: 2015 SEMESTRE DA TURMA: ANO DA TURMA: 2º ano TURNO: Diurno TURMA: 02/T5 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Maira Eveline Schmitz CARGA HORÁRIA: 80h Estuda as estruturas, os conflitos e as transformações políticas, econômicas, sociais, culturais, legislativas e religiosas das sociedades nas diversas regiões do mundo no decorrer do processo histórico ao contemplar os períodos: Moderno: Europa, América Pré-Colonização, América, Brasil e África Colonial; Contemporâneo: Europa, América e África. Reflete a conjuntura atual em relação aos aspectos sociopolíticos, socioeconômicos, étnico-raciais e multiculturais no Brasil e no mundo. Intensifica as temáticas curriculares propostas através de especial ênfase para os núcleos urbanos enquanto espaços de constituição de estruturas administrativas, de efetivação de poder e múltiplos conflitos. Atende a legislação educacional específica em relação às temáticas transversais: História e Cultura Afro-brasileira e Indígena e Educação em Direitos Humanos. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Problematizar a realidade atual a partir da trajetória de diferentes sociedades que existiram ao longo da história, proporcionando o reconhecimento dos processos sociais como uma categoria construída no tempo e no espaço. Possibilitar ao educando o seu reconhecimento como sujeito histórico, que vive em determinado tempo e espaço, nos quais realiza suas ações, construindo e

2 desconstruindo conceitos e concepções que conduzem as relações tempo, espaço, gênero, multiculturas etc. Despertar no educando o interesse e capacidade de reconhecer o seu espaço e o seu lugar social neste tempo e em tempos e ações que já se construíram, identificando ações coletivas que transformaram o pensamento e as relações humanas ao longo do processo histórico. METODOLOGIA Aulas expositivas dialogadas. Desenvolvimento de seminários, trabalhos em grupos, pesquisa e exposição dos temas; utilização de recursos multimídia, vídeos (documentários, filmes, entrevistas, videoclipes), músicas (áudio e letra), livros de apoio, mapas, imagens (fotográficas, pictóricas, charges, pinturas, etc), documentos históricos (em todos os seus formatos e suportes materiais); produção textual sobre temas históricos e atuais; leituras orientadas; interpretação e socialização de textos. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO História do Brasil Colônia Expansão Marítima: expansão portuguesa e espanhola; Brasil Colônia: colonização portuguesa na América, montagem do sistema colonial português; ciclos produtivos: cana e ouro; disputas europeias na América, crise no sistema colonial português; trabalho e escravidão; a capitania de São Pedro (RS) no contexto colonial; organizações sociais e estruturas de produção na África. Idade Moderna Povos pré-colombianos: Incas, Maias e Astecas, América Colonial Espanhola; América Colonial Inglesa, Renascimento Cientifico e Cultural; Reforma Religiosa; Absolutismo Monárquico; Iluminismo. Idade Contemporânea Processo de Independência das Treze Colônias Inglesas (Estados Unidos); Revolução Francesa; Império Napoleônico-Francês; Processo de Independência do Brasil; Processos de Independência na América Espanhola. Temas da Atualidade Nacional ou Global: Política; Economia, Cultura; Religião; Legislação; Processos Migratórios e Minorias Étnicas; Conflitos no Oriente Médio e Norte da África [Primavera Árabe]. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2h/a 2 2h/a 2h/a 3 2h/a 2h/a 4 5 2h/a 2h/a

3 6 2h/a 7 2h/a 8 2h/a 9 2h/a 2h/a 10 2h/a 11 2h/a 12 2h/a 2h/a 13 2h/a 2h/a 14 2h/a 15 2h/a 16 2h/a 2h/a 17 2h/a 18 2h/a 19 2h/a 2h/a 20 2h/a 21 2h/a 22 2h/a 23 2h/a 24 2h/a 25 2h/a 26 2h/a 2h/a 2h/a 27 2h/a 28 2h/a 29 2h/a 30 2h/a 2h/a F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 80 horas aula (50 minutos) = 66,67 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes.

4 Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. A avaliação ocorrerá através de instrumentos de verificação da aprendizagem que contemplará: 1º Semestre: 1. Produção textual temática orientada e/ou Síntese orientada de texto indicado: peso 2,0 2. Prova Parcial: peso 3,0 será realizada uma prova, sem consulta ao material didáticopedagógico, contendo questões objetivas e dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. 3. Seminário Temático: peso 2,0 será realizada através de seminário cujos temas serão previamente indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral (com ou sem recurso multi-mídia); elaboração/apresentação de vídeo (curta-metragem) e elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da apresentação. 4. Prova Semestral: peso 3,0 será realizada ao final do semestre considerando a participação nos debates de aula, realização de atividades extra-classe (temas) e pesquisas previamente indicadas, envolvimento nos trabalhos em grupo. 2º Semestre: 1. Prova Parcial: peso 3,0 será realizada uma prova, sem consulta ao material didáticopedagógico, contendo questões objetivas e dissertativas sobre as temáticas trabalhadas na disciplina e assuntos relativos a ementa discutidos em aula. 2. Seminário Temático: peso 2,0 será realizada através de seminário cujos temas serão previamente indicados. A apresentação dar-se-á através de apresentação oral (com ou sem recurso multi-mídia e/ou elaboração de recursos específicos) e elaboração de material síntese que deverá ser entregue ao professor e colegas no ato da apresentação ou através de acordo entre o professor e a turma. 3. Produção textual temática orientada: Peso 2,0 4. Prova Anual ou Semestral: peso 3,0 será realizada ao final do semestre considerando a participação nos debates de aula, realização de atividades extra-classe e pesquisas previamente indicadas, envolvimento nos trabalhos em grupo. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme

5 orientado acima, e frequência mínima de 75% no decorrer do ano letivo. Em relação às atividades avaliativas, nas questões dissertativas da prova, assim como nas produções textuais e nos seminários, serão tomados os seguintes critérios para avaliação: I. Redação/apresentação: capacidade do educando apresentar argumentativamente seu entendimento em relação ao tema; II. Coerência argumentativa; III. Apresentação compreensiva e crítica dos princípios conceituais solicitados. Prazos para entrega de Trabalhos: O educando que deixar de entregar trabalho em data previamente marcada (1ª chamada) terá o direito de entregá-lo com no máximo uma semana de atraso, com redução de até 50% no peso total da nota. Depois de expirar o novo prazo não será mais possível entregar o trabalho ficando o educando sem pontuar na respectiva avaliação. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: terça-feira das 16h as 19h e das 20:30h as 21:45h. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais

6 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA FAUSTO, Boris. História do Brasil. 14ª ed. atual. e ampl. São Paulo: EDUSP, (Didática; 1). SOUZA, Marina de Mello E. África e Brasil africano. 2ª ed. São Paulo: Ática, VICENTINO, Cláudio, DORIGO, Gianpaolo. História para o ensino médio: história geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BARBUJANI, Guido. A invenção das raças. São Paulo: Contexto, CUNHA, Manoela Carneiro da (Org.). História dos índios no Brasil. 2ª ed. São Paulo: Schwarcz, HEYWOOD, Linda M. Diáspora negra no Brasil. São Paulo: Contexto, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Raquel Paranhos Prof. Maira Eveline Schmitz Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga