Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO TURMA: 2013 EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Produção Industrial Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Móveis FORMA/GRAU:( x )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Sociologia ANO / SEMESTRE: 2015/1 TURNO: Manhã/tarde DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 2013 EMENTA TURMA: MOI T4 Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Luiz Antonio Brandt CARGA HORÀRIA 40 h/a As ciências sociais e seu papel na sociedade. Conceitos sociológicos fundamentais. Movimentos sociais. Economia e relações de trabalho no capitalismo. Direitos humanos e políticas públicas. Cultura. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O objetivo geral do Curso Técnico em Móveis de Nível Médio - integrado visa em, primeiro lugar, habilitar profissionais em nível médio a desenvolverem projetos de móveis e esquadrias, de maneira criativa e inovadora, otimizando os aspectos estético, formal e funcional, ajustando-os aos apelos mercadológicos e às necessidades do usuário. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Desenvolver no educando a capacidade de reconhecer os problemas sociais; Proporcionar uma compreensão abrangente e teórica do fenômeno social; Possibilitar entendimento das principais teorias sociológicas de ontem e hoje. As metodologias a serem adotadas são: Aulas expositivas; Leitura e interpretação de texto; Trabalhos em grupo; METODOLOGIA

2 Seminários; Debates. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I Direitos, cidadania e movimentos sociais Direitos e cidadania; Os movimentos sociais; 20 h/a Direitos e cidadania no Brasil; Os movimentos sociais no Brasil. UNIDADE II Mudança e Transformação social Mudança social e sociologia; Revolução e transformação social; 20 h/a Mudança e transformação social no Brasil AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo.

3 Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: Provas objetivas e dissertativas (50%) Pesquisas individuais e coletivas (compreendem os 50% da avaliação continuada) Apresentação de seminário (compreendem os 50% da avaliação continuada) Atividades em sala (compreendem os 50% da avaliação continuada) Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% no decorrer do ano letivo. Em todos os instrumentos serão avaliados a compreensão conceitual, o desenvolvimento reflexivo e a participação do aluno. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: Quarta-feira, das 18:50 as 22:35. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares:

4 Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BARRETO, Tobias. Introdução ao estudo do Direito: Política Brasileira. São Paulo: Landy, CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 4ªEd. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, COSTA, Cristina. Introdução à Sociologia. São Paulo: editora moderna DIMENSTEIN, Gilberto. Dez lições de Sociologia para um Brasil Cidadão. São FTD, OLIVEIRA. Pérsio Santos. Introdução à Sociologia. São Paulo: Ática BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BOBBIO, Norberto. A teoria das formas de governo. Ed. Universidade de Brasília, DEMO, Pedro. Sociologia: uma introdução crítica. São Paulo: Atlas, DURKHEIM, E. As regras do Método Sociológico. São Paulo, Editora Nacional, IANNI. Octávio. Sociedade global. Rio de janeiro: Cia das Letras ROSSEAU, Jean-Jaques. Discurso sobre os fundamentos da desigualdade entre os homens. São Paulo: Abril Cultural, [Coleção: Os Pensadores]. OBSERVAÇÃO O plano foi discutido com os discentes no início do ano letivo. Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS

5 Coordenação: Docente: Profª Fernanda Conrad Rigo Coordenadora do Eixo de Produção Industrial Luiz Antonio Brandt Docente Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Coordenação Geral de Ensino Samile Drews Pedagoga

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