Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Controle e Processos Industriais CURSO: Técnico em Eletromecânica FORMA/GRAU:( )integrado ( X )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Comando de Motores I ANO / SEMESTRE: 2015/1 SEMESTRE DA TURMA: 3º ANO DA TURMA: 2014 TURNO: NOTURNO TURMA: ELS 01 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Elias Fernando Ferst CARGA HORÁRIA: 80 h/a Motor monofásico com capacitor de partida: Fundamentos sobre construção e funcionamento, ligações, identificação dos terminais, levantamento, cálculo e medição de características, comando e chaves para inversão do sentido de rotação. Motor de indução trifásico (MIT): Fundamentos sobre a construção e funcionamento. ligações, identificação dos terminais, levantamento, cálculo e medição de características, chave de partida direta: características e limites de aplicação, estudo teórico sobre aplicação e características das chaves de partida com tensão reduzida, prática de ligação das chaves de partida manuais: reversora, estrela triângulo, série-paralelo, compensadora, com resistores em série, seleção de chaves para comando, chave de partida direta eletromagnética: contator: construção, funcionamento e manutenção. Dispositivos de proteção: fusíveis e relê de sobrecarga. Esquemas, montagem e análise da chave de partida direta. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais para atuar no projeto e execução de instalações elétricas e mecânicas de equipamentos industriais conforme especificações técnicas, normas de segurança e com responsabilidade ambiental. Exercer atividades de planejamento e execução da manutenção elétrica e mecânica de equipamentos industriais, além de projeto, instalação e manutenção de sistemas de acionamento elétrico e mecânico. Capazes de atuar atividade industrial tanto na parte eletroeletrônica como na parte mecânica, com associação de conhecimentos de projetos, eletrotécnica, mecânica, manutenção e automação industrial. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Apresentar aos discentes os fundamentos utilizados para partida e parada de motores, em situações semelhantes às encontradas nas indústrias.

2 METODOLOGIA O método a ser aplicado consiste na solicitação de tarefas ao aluno mediante o fornecimento de instruções para sua realização. O estímulo comum para realização da tarefa, pode ser uma aula expositiva, um filme, situações reais (práticas e/ou teóricas), ensaios ou outro meio. Com base nesse estímulo, diversas questões são formuladas, dando início ao processo de aprendizagem, capacitando o aluno a identificar e resolver problemas relativos ao contexto abordado. 1.Motor monofásico com capacitor de partida. 2.Fundamentos sobre construção e funcionamento. 3.Ligações. 4.Identificação dos terminais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 5.levantamento, cálculo e medição de características. 6.Comando e chaves para inversão do sentido de rotação. 7.Motor de indução trifásico (MIT): Fundamentos sobre a construção e funcionamento. 8.Ligações. 9. Identificação dos terminais. 10.Avaliação Levantamento. 12. Cálculo e medição de características. 13.Chave de partida direta: características 14. Limites de aplicação de chave de partida direta 15.Estudo teórico sobre aplicação e características das chaves de partida com tensão reduzida. 16.Prática de ligação das chaves de partida manuais: reversora, estrela triângulo, série-paralelo, compensadora com resistores em série. 17. Seleção de chaves para comando. 18. Chave de partida direta eletromagnética: contator: construção, funcionamento e manutenção. 19.Dispositivos de proteção: fusíveis e relê de sobrecarga. Esquemas, montagem e análise da chave de partida direta. 20.Avaliação 02.

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 X 2 X 3 4 A 5 6 X A 7 8 X 9 X X X X 16 X X R X 23 X X X X X 30 X F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 80 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos

4 sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: duas provas descritivas realizadas na décima e vigésima aula respectivamente e dois exercícios para entrega em data a combinar com os alunos. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina. O peso das provas será de valor 3,0 para cada uma e os exercícios para entregar de peso 2,0 cada. As ferramentas de avaliação consideram o interesse, participação e frequência, capacidade de análise e criatividade do aluno. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: Quinta Feira das 18h50min às 22h35min.

5 PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: (X) Sim ( ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA BIM, E. Máquinas elétricas e acionamentos: uma introdução. Editora Elsevier, FITZGERALD, A.E.; KINGSLEY Jr, C.. UMANS, S.D. Máquinas elétricas com indução a elétrica de potência. Editora Artmed APO Ligação, Comando e proteção de motores de indução. FUNCEFET-RS BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: FILLIPO, Filho, Guilherme. Motor de indução. S50 Paulo: Erica, EBERLE S.A. - Motores Elétricos. Manual de motores elétricos. Caxias do Sul, RS: MAMDE FILHO, Joao. instalações Elétricas industriais. LTC. 7a Edição. OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por:

6 ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Mauro Kowalczuk Prof. Elias Fernando Ferst Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga