Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Recursos Naturais Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Técnico em Meio Ambiente FORMA/GRAU:( )integrado ( X )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Desenvolvimento Sustentável e Valoração Ambiental ANO / SEMESTRE: 2015/I SEMESTRE DA TURMA: 3º ANO DA TURMA: 2ºano TURNO: Noite DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA TURMA: MAS T6 Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Marielle Medeiros de Souza CARGA HORÁRIA: 40h/a A ideologia do crescimento: impacto ambiental, custos sociais e sustentabilidade. Capacidade de suporte do Planeta. A gestão eficiente e sustentada de recursos. Energia e Meio Ambiente. Valoração econômica do meio ambiente: pressupostos tecnológicos e filosóficos. Ferramentas de Valoração Ambiental. Processos produtivos mais limpos. Sistemas tecnológicos sustentáveis e boas práticas ambientais. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Proporcionar a formação profissional em nível técnico subsequente fornecendo subsídios para a articulação ensino, pesquisa e extensão que possibilitem para o desenvolvimento da sensibilização, reconhecimento, valoração do ambiente natural e avaliação das intervenções antrópicas para aplicar os princípios de prevenção e recuperação ambiental. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Discutir as questões relacionadas aos recursos naturais e valoração ambiental; Interpretar a legislação para uso dos recursos ambientais; Possibilitar o entendimento dos conceitos e métodos de valoração ambiental; Sensibilizar o profissional a detectar problemas em relação aos recursos naturais. METODOLOGIA A exposição do conteúdo programático acontecerá por meio de atividades o qual estimulem e facilitem a interpretação do conteúdo. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas: Análise e interpretação de textos e artigos; Aulas expositivas com recursos audiovisuais; Cálculos matemáticos;

2 Experiências vivenciais; Estudos de Casos e estudos dirigidos; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 A ideologia do crescimento: impacto ambiental, custos sociais e sustentabilidade. 1.1 História da questão ambiental; 1.2 O que é sustentabilidade? 1.3 Aspectos do desenvolvimento sustentável (DS); 1.4 Problemas ambientais em escala global. 2 Capacidade de suporte do Planeta 3 A gestão eficiente e sustentada de recursos; 3.1 Consumo sustentável; 3.2 Geração de resíduos; 3.3 Uso racional de energia; 3.4 Novas tecnologias e transformação de energia. 4 Energia e Meio Ambiente 4.1 Energias renováveis e não renováveis; 4.2 Estudos de impactos ambientais; 4.3 Uso racional de energia; 4.4 Novas tecnologias e transformação de energia. 5 Valoração econômica do meio ambiente: pressupostos tecnológicos e filosóficos 5.1 Conceito de valoração econômica; 5.2 Captura ideológica, limites e possibilidades; 5.3 Métodos e técnicas de valoração ambiental: a difícil valoração do meio ambiente. 6 Ferramentas de Valoração Ambiental 7 Processos produtivos mais limpos 7.1 Introdução ao conceito da Produção Mais Limpa; 7.2 Contexto histórico; 7.3 Implantação da Estratégia de Produção Mais Limpa; 7.4 Objetivos, vantagens, benefícios e etapas da Produção Mais Limpa; 7.5 Estudos de casos. 8 Sistemas tecnológicos sustentáveis e boas práticas ambientais. 8.1 Sistemas tecnológicos sustentáveis; 8.2 Boas práticas ambientais

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2 2h/a 3 2h/a 4 5 2h/a 6 7 2h/a 2h/a 8 9 2h/a 10 2h/a h/a h/a 2h/a E h/a 17 2h/a h/a F R h/a 24 2h/a 2h/a h/a h/a h/a 31 2h/a F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Técnicos do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de

4 conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos adquiridos possam ser avaliados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir: Assim a verificação se dará da seguinte maneira: a constatação de pelo menos 75% de freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1, M2 e M3), nos seguintes termos: 1ª Média M1: Prova de conhecimento parcial (Peso: 10,0) 2ª Média M2: Prova de conhecimento parcial (Peso: 8,0) + trabalhos de fixação de conteúdo (Peso: 2,0). 3ª Média M3: Trabalho: Apresentação e escrito (Peso: 10,0) Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro). Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina. Se a Média = (M1+M2+M3)/3 > ou = 7 antes do exame final o aluno estará aprovado; Serão critérios de avaliação: Comprometimento e envolvimento com a disciplina; Entendimento e compreensão dos conteúdos e conceitos trabalhados; Capacidade de relacionar teoria com a prática; Realização de todas as atividades propostas em sala de aula.

5 RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: terça-feira das 18:00h às 19:00h e quarta-feira das 18:00h às 19:00h. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim (X) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais No dia 14/03/2015, aula não presencial para coleta de dados via internet e biblioteca para realização de atividades do trabalho avaliativo. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, DIAS, Genebaldo Freire. Pegada ecológica e sustentabilidade humana: as dimensões humanas das alterações ambientais globais: um estudo de caso brasileiro (como o metabolismo ecossistêmico urbano contribui para as alterações ambientais globais). São Paulo: Gaia, MANZINI, Ezio, Vezzoli, Carlo. O desenvolvimento de produtos sustentáveis: os requisitos ambientais dos produtos industriais. São Paulo: EDUSP, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Fundação Perseu Abramo. O desafio da sustentabilidade: um debate socioambiental no Brasil. São Paulo: BRAGA, Benedito et al. Introdução à engenharia ambiental: o desafio do desenvolvimento sustentável. 2. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, [2005?]. xvi, 318 p. PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A globalização da natureza e a natureza da globalização. 2. ed. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, 2011.

6 OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Michele Santa Catarina Brodt Prof. Profª Marielle Medeiros de Souza Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga