Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 3 o ano EMENTA

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: PRODUÇÃO INDUSTRIAL CURSO: Curso Técnico em Edificações Integrado ao Ensino Médio FORMA/GRAU:( X )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( X ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÍCULAR: Biologia ANO/SEMESTRE: 2014/1 e 2014/2 TURNO: Diurno DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 3 o ano EMENTA TURMA: EDI 03/ T3 Marcelo Éder Lamb Analice Marchezan Tatiana Raquel Löwe CARGA HORÁRIA: 80 Estudo dos fenômenos biológicos nos níveis molecular, de população e de comunidades. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: A biologia do terceiro ano oportuniza a compreensão da genética, da evolução e da ecologia. Estes três aspectos, são extremamente importantes para a compreensão da evolução dos seres vivos e da sua relação com o ambiente em que vivem. Além destes conteúdos principais, serão trabalhados também a Botânica, e alguns sistemas do ser humano (sistema nervoso e o sistema endócrino). METODOLOGIA Serão realizadas aulas teórico-expositivas, com utilização do projetor de slides e quadro. Estão previstos a realização de seminários e pesquisa pelos alunos, leitura orientada, resolução de exercícios.

2 UNIDADE I UNIDADE II UNIDADE III: Genética UNIDADE IV: Evolução UNIDADE V: Ecologia CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Sistema nervoso e sistema endócrino Reino Plantae Primeira lei de Mendel e noções básicas de genética Polialelia e os grupos sanguíneos Segunda lei de Mendel Interação gênica, epistasia e herança quantitativa Genética relacionada ao sexo Aplicações do conhecimento genético Lamarckismo Darwinismo Neodarwinismo/Teoria Sintética da Evolução Evidências da evolução Especiação Conceitos básicos em Ecologia Teias e cadeias alimentares Níveis tróficos, fluxo de energia e ciclo biogeoquímicos Dinâmica das populações Relações ecológicas entre os seres vivos Sucessão ecológica Principais fatores abióticos que afetam os ecossistemas Biomas Principais problemas ambientais

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 F F F = FERIADO TOTAL: 82 horas. AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Para avaliar a aprendizagem dos estudantes serão realizados trabalhos, seminários, resolução de exercícios, participação do estudante nas atividades propostas (iniciativa,

4 trabalho em grupo, dedicação). Assim, a média do estudante será distribuída da seguinte forma: 70% da nota referente a prova teórica e 30% da nota relativa as demais atividades (desta última, 5% reflete a participação do aluno em sala de aula e os demais 25% refletem as atividades como trabalhos, seminários, exercícios, etc). OBS: Em qualquer momento do período letivo, podem ser realizados teste surpresa, havendo tais testes, a nota do mesmo será computada dentro da prova teórica, cuja média dos testes surpresa (se houver mais de um) será referente ao valor de 5% da nota da prova; ou seja, se houver teste-surpresa, a nota da prova corresponde a 65% da nota final e a média dos testes-surpresa correspondem a 5% da nota final. Critérios de avaliação: Para que o estudante seja aprovado ao final do período letivo, deverá se encaixar em uma das seguintes situações: - ter obtido média final 7,0 (sete) antes do Exame Final. - ter obtido média final 5,0 (cinco) após o Exame Final. Conforme Lei 9394/96, Art.24, é exigido do aluno a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) sobre o total da carga horária do período letivo. RECUPERAÇÃO PARALELA: Para os alunos com baixo rendimento, poderá ser realizado um acompanhamento além das aulas tradicionais. Desta forma, disponibilizam-se o horário de terça-feira pela tarde das 14 as 16:45, para atendimento ao aluno. OBS: deve ser feito agendamento prévio com a professora. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Não estão previstas atividades não-presenciais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v. 2. 2ª Ed. Moderna, AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v. 3. 2ª Ed. Moderna, BEGON, M.; TOWNSEND, C. & HARPER, J. Ecologia: de Indivíduos a Ecossistemas. 4ª

5 ed. Porto Alegre : Artmed, LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. v. único, 1ª ed. São Paulo : Ed. Saraiva, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ARAGÃO,F. J. L.. Organismos transgênicos : explicando e discutindo a tecnologia. Barueri, SP : Manole, GRIFFTHS, A.J. Genética moderna. Rio de Janeiro: Guanabara, ODUM, E. Ecologia. Rio de Janeiro : Guanabara Koogan, RICKLEFS, R.. Economia da Natureza. 5a ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan STACHAN, T.; Read, A. P. Genética molecular humana. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, OBSERVAÇÃO Foi realizada a leitura deste plano de ensino em sala de aula, portanto, os alunos estão cientes do mesmo. Revisado em / /2014 Por: ASSINATURAS Coordenação: Raquel Maldaner Paranhos Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Docente: Tatiana Raquel Löwe Docente Coordenação Geral de Ensino: Raquel Fernanda Ghellar Canova Coordenação Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Sandra Fischer Balbinot Técnica em Assuntos Educacionais

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