Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

Transcrição

1 EIXO TECNOLÓGICO: Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Arquitetura e Urbanismo FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( x ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: Teoria e História da Arquitetura e Urbanismo I ANO / SEMESTRE: 2015/1 SEMESTRE DA TURMA: 1 ANO DA TURMA: 2015 TURNO: Manhã TURMA: ARQ 01/T1 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE: EMENTA Marcelo Eder Lamb Analice Marchezan Ana Cláudia Böer Breier CARGA HORÁRIA: 36 horas As diversas formas de organização dos espaços arquitetônicos e urbanos produzidos pelo homem na pré-história, e nas civilizações mesopotâmica, egípcia, grega, romana e islâmica e altas civilizações pré-colombianas. Estudo da produção da arquitetura e da cidade (seu contexto histórico e teórico) através de seus exemplos mais significativos. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Assegurar a formação de profissionais generalistas, aptos a compreender e traduzir as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidades, com relação à concepção, organização e construção do espaço exterior e interior, abrangendo o urbanismo, a edificação, o paisagismo, bem como a conservação e a valorização do patrimônio construído, proteção do equilíbrio do ambiente natural e à utilização racional dos recursos disponíveis. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Examinar o surgimento e desenvolvimento das várias concepções artísticas, arquitetônicas e urbanísticas e os contextos históricos que lhes deram origem. Favorecer o desenvolvimento das capacidades crítica e analítica do aluno. Adquirir referências teóricas para a prática projetual. Proporcionar ao aluno a compreensão do processo de produção da arquitetura e do urbanismo relacionando com os condicionantes da historia. Exercitar a capacidade de visualização espacial além da análise critica quanto aos aspectos estéticoformais.

2 METODOLOGIA O conteúdo será ministrado através de aulas expositivas; desenvolvimento de leituras de textos e artigos científicos, baseados na bibliografia apresentada; seminários e debates; trabalhos individuais e coletivos e produção de textos e resenhas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Estudo da organização social, administração, economia, tecnologia e geografia no surgimento de assentamentos urbanos da antiguidade e altas civilizações précolombianas. A evolução das cidades conforme os fatos históricos de cada período; A linguagem arquitetônica e as inovações tecnológicas quanto ás técnicas construtivas e novos materiais; Estudo das principais obras arquitetônicas de cada período. CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2 2h/a 2h/a 3 4 FERIADO 5 2h/a 6 7 2h/a h/a 12 2h/a h/a h/a h/a 19 2h/a 2h/a h/a 22

3 23 2h/a h/a 26 2h/a 2h/a h/a h/a F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação Total de aulas previstas, conforme calendário: 40 horas aula (50 minutos) = 33,33 horas relógio AVALIAÇÃO Conforme as Diretrizes Institucionais para os Cursos Superiores do IF Farroupilha, a avaliação da aprendizagem dos estudantes visa sua progressão para o alcance do perfil profissional de conclusão do curso, sendo contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, bem como dos resultados ao longo do processo sobre os de eventuais provas finais. A avaliação dos aspectos qualitativos compreende, além da apropriação de conhecimentos e avaliação quantitativa, o diagnóstico, a orientação e reorientação do processo de ensino aprendizagem, visando o aprofundamento dos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e atitudes pelos (as) estudantes. Enquanto elemento formativo, a avaliação do rendimento escolar é condição integradora entre ensino e aprendizagem e deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa. Para tanto, serão utilizados instrumentos de natureza variada e em número amplo o suficiente para poder avaliar o desenvolvimento de capacidades e saberes com ênfases distintas ao longo do período letivo. Os instrumentos a serem usados pelo docente serão: - Trabalhos realizados em sala de aula durante o decorrer das aulas 20% ; - Seminários 30%; - Desenvolvimento de uma maquete comestível de uma das edificações estudas 50%. A nota será composta pela soma dos trabalhos e provas realizadas durante o semestre. Critérios de avaliação: O sistema de avaliação do IF Farroupilha é regulamento por normativa própria. Entre os aspectos relevantes segue o exposto abaixo: - Os resultados da avaliação do aproveitamento são expressos em notas. - Para o estudante ser considerado aprovado deverá atingir: nota 7,0 (sete), antes do exame final; média mínima 5,0 (cinco), após o exame final. - No caso do estudante não atingir, ao final do semestre, a nota 7,0 e a nota for superior a 1,7 terá direito a exame, sendo assim definido: - A média final da etapa terá peso 6,0 (seis). - O exame final terá peso 4,0 (quatro).

4 Considera-se aprovado, ao término do período letivo, o (a) estudante que obtiver nota, conforme orientado acima, e frequência mínima de 75% em cada disciplina. O aluno será avaliado com a observação de: participação, capacidade de integração, contribuição, empenho e desempenho perante as atividades realizadas em sala de aula, ações e atitudes perante ao grupo e a instituição, através do seu desenvolvimento acadêmico e sociocultural, respeito às regras. RECUPERAÇÃO PARALELA: Durante todo o itinerário formativo do estudante serão ofertadas atividades de recuperação paralela e complementação de estudos que o auxiliem a ter êxito na sua aprendizagem, evitando a não compreensão dos conteúdos, a reprovação e/ou evasão. De acordo com o estabelecido na Lei nº 9394/96, Art. 12 inciso V, Art. 13 inciso IV e Art. 24 inciso V alínea, serão desenvolvidas atividades de recuperação paralela durante o período letivo, visando à recuperação da aprendizagem, em especial para alunos com menor rendimento. A oferta da recuperação paralela é obrigatória e será realizada para além da carga horária do componente curricular, em horário definido e agendado previamente entre o/a professor/a e o(s) aluno(s). Além da oferta de estudos de recuperação paralela, o docente estará a disposição dos alunos, a fim de dirimir dúvidas e dificuldades quanto ao(s) conteúdo(s) escolar(es), no seguinte horário: terça-feira, das 13:30 às 17:00 hs. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X ) Não ( ) Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente. Planejamento da realização das atividades não presenciais Estudos dirigidos, individuais ou em grupo e leitura e produção de textos científicos e trabalhos acadêmicos; utilizando os meios de pesquisa via internet, biblioteca e materiais fornecidos pelo professor, totalizando duas horas/aula. O trabalho final do componente curricular será o desenvolvimento de um modelo tridimensional, baseado no conhecimento adquirido ao longo do semestre, que totalizará 2 horas/aula. BIBLIOGRAFIA

5 BIBLIOGRAFIA BÁSICA: KOCH, Wilfried. Dicionário de estilos arquitetônicos. São Paulo: Martins Fontes, LAMAS, José M. Ressano Garcia. Morfologia urbana e desenho da cidade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, PEVSNER, Nikolaus. Panorama da arquitetura ocidental. São Paulo: Martins Fontes, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CHING, F. D. K. Dicionário visual de arquitetura. São Paulo: Martins Fontes, GIEDION, Siegfried: Espaço, tempo e arquitetura. São Paulo: Martins Fontes, MÜLLER, Werner, VOGEL, Gunther. Atlas de arquitectura. Madri: Alianza, 1999, v.1 e 2. NORBERG-SCHULZ, Christian. Arquitectura Occidental. 4.ed. Barcelona: GGili, ZEVI, Bruno. Saber ver a arquitetura. São Paulo: Perspectiva, OBSERVAÇÃO Revisado em / /2015 Por: ASSINATURAS Coordenação: Docente: Prof. Fernanda Conrad Rigo Prof. Ana Cláudia Böer Breier Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Profª Raquel Fernanda Ghellar Canova Samile Drews Pedagoga