CURSO: : TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA MODALIDADE INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO CURSO: : TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMÁTICA MODALIDADE INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO FORMA/GRAU:( +)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( + ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: SOCIOLOGIA ANO / SEMESTRE: 1 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1 CARGA HORÀRIA 20h TURNO: Diurno TURMA: 02 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: ANA RITA KRAEMER DA FONTOURA DIRETOR (A) DE ENSINO: ALESSANDRO CALLAI BAZZAN DOCENTE(A): ALEJANDRO LEZCANO SCHWARZKOPF EMENTA Consolidação do capitalismo e o surgimento da sociologia. As ciências sociais e seu papel na sociedade. Conceitos sociológicos fundamentais. Socialização. Desigualdades sociais, estratificação social, classes sociais. Consolidação do capitalismo e o surgimento da sociologia. As ciências sociais e seu papel na sociedade. Conceitos sociológicos fundamentais. Socialização. Desigualdades sociais, estratificação social,

2 classes sociais. Cultura. Conceito e Estrutura da Cultura. Etnocentrismo e Desenvolvimento da Cultura. Instituições sociais e controle social. Controle social como princípio de normatização das relações (moral e ética).aspectos da Cultura em Panambi, região e em outras sociedades OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática, Integrado ao Ensino Médio, tem por objetivo a formação de profissionais para atuar no mundo do trabalho nas diversas áreas da informática, com especificidade em manutenção e suporte de computadores e redes, tanto em hardware quanto software. Conforme a proposta educacional da instituição, objetiva-se, também, uma formação humanística e integral para que além de técnicos, os profissionais sejam cidadãos críticos e reflexivos capazes de compreender e atuar em sua realidade, explorando o uso das tecnologias com responsabilidade social. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Compreender a sociedade, sua gênese e transformação como um processo aberto, ainda que historicamente condicionado. METODOLOGIA Aula expositiva Aula expositiva dialogada CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

3 DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS Aula introdutória 22/02 1 Consolidação do capitalismo e o surgimento da sociologia 01/03 1 Consolidação do capitalismo e o surgimento da sociologia 08/03 1 Influencia das revoluções do século XVIII no surgimento da sociologia 15/03 1 Influencia das revoluções do século XVIII no surgimento da sociologia 22/03 1 Relações entre individuo e sociedade. 05/04 1 Cultura e Sociedade, Relações entre questões individuais e questões sociais 12/04 1 Processos de socialização 03/05 1 Processos de socialização 10/05 1 Sociologia do Brasil 17/05 1 PROVA ESCRITA 24/05 1 Emile Durkheim e os fatos sociais; Augusto Comte e o positivismo 25/05 1 Emile Durkheim e os fatos sociais 07/06 1 Max Weber e a ação social 14/06 1 Karl Marx e o capitalismo 21/06 1 Karl Marx e o capitalismo 28/06 1 Mudança e transformação social 05/07 1 Mudança e transformação social 12/07 1 Prova escrita 19/07 1 Seminário final 26/07 1

4 AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): suma de: duas provas escritas (valor 3) cada prova, trabalhos de apresentação e seminários (valor 2), atitude e participação em aula (valor 2) no final do ano o aluno devera atingir nota 7 Critérios de avaliação: nas provas escritas serão incluídas questões objetivas e dissertativas. Nestas últimas o critério de avaliação focalizara: a capacidade compressiva da leitura de textos, a capacidade critica perante os textos, e estrutura narrativa-argumentativa da escrita. Também será avaliada a atitude perante aula: participação assiduidade, conduta, de forma continua e acumulativa. RECUPERAÇÃO PARALELA: Quando se fizer necessária, a recuperação paralela será realizada coletiva ou individualmente, com a realização de atividades adicionais, a distância ou extensão, que servirão para reforçar o conteúdo ministrado e solidificar os conhecimentos. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( + )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes

5 curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o Ensino Médio. São Paulo: Atual, GUIDDENS, A. Sociologia. Editora: Fundação Calouste Gulbenkian, 2010 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: DIAS, R. Introdução à sociologia. São Paulo. Pearson Prentice Hall, 2010 BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO Bobbio, Norberto. A teoria das formas de governo. Ed. Universidade de Brasília, CASTRO, Ana Maria de. DIAS, Edmundo Fernandes (Orgs.). Introdução ao pensamento sociológico. São Paulo: Moraes, BARRETO, Tobias. Introdução ao estudo do Direito: Política brasileira. São Paulo: Landy, SANTOS, Fernando Ferreira dos. Princípio constitucional da dignidade da pessoa humana. São Paulo: Celso Bastos ed, 1999.

6 OBSERVAÇÃO Revisado em 13 /03 /2013 Por:_Alejandro Lezcano Schwarzkopf ASSINATURAS Coordenação: Docente: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Docente Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Coordenação Geral de Ensino Pedagoga

FORMA/GRAU:( )integrado ( + )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo

FORMA/GRAU:( )integrado ( + )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA CURSO TÉCNICO PÓS-COLHEITA DE GRÃOS FORMA/GRAU:( )integrado ( + )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura

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