Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano. Cornelia Kudiess e Vera Lúcia Silveira Caballero Frantz EMENTA

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Curso Técnico em Vendas FORMA/GRAU:( x)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: ( ) Presencial ( x ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Arte, Música e Comunicação ANO / SEMESTRE: 2013/1º e 2º TURNO: Noturno DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º ano TURMA: VEP T1 Marcelo Eder Lamb Analice Marchesan CARGA HORÀRIA 80 h/a Cornelia Kudiess e Vera Lúcia Silveira Caballero Frantz EMENTA Noções básicas das linguagens da arte com enfoque em Música e Artes Visuais. Apreciação artística e abordagem da História da Arte e Cultura Visual relacionada ao meio sociocultural. Construtividade das formas artísticas e suas representações, dimensões expressivas e de significado. Análise técnica dos materiais e produção de trabalhos artísticos. Argumentação, Retórica, Lógica e Dialética. Dissertação. Interpretação. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: Objetivo Geral O objetivo geral do Curso Técnico em Vendas é formar profissionais que, com caráter e consciência crítico-construtivo, consigam dominar as estratégias e a processualidade das atividades de vendas e que possam contribuir com o trabalho de planejamento e execução de programas voltados à viabilidade e sustentabilidade dos empreendimentos. Para tanto, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de habilidades e competências de negociação e liderança pelo uso da inteligência e emotividade, no sentido de formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e mobilizadores da mudança, bem como, constituam-se como agentes de resultados, constantemente preocupados com a conservação e restauração das condições do meio ambiente. Objetivos específicos: Dentre os objetivos específicos, destacam-se:

2 Oportunizar uma condição de profissionalização dos jovens e adultos que já concluíram o ensino fundamental e que desejam uma habilitação profissional específica para o mundo do trabalho. Assegurar simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para o exercício da atividade técnica. Desenvolver possibilidades formativas que contemplem as múltiplas necessidades socioculturais e econômicas dos sujeitos, reconhecendo-os como cidadãos e futuros trabalhadores. Dar significado e aprofundamento ao conhecimento escolar, mediante a contextualização e a interdisciplinaridade, estimulando o raciocínio e a capacidade de aprender de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Priorizar a ética e o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, de modo a formar além de técnicos, cidadãos conscientes de seu papel social e no mundo do trabalho. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Objetivo Geral da Disciplina: Possibilitar ao profissional Técnico em Vendas, formado pelo Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa o domínio de fundamentos e técnicas da comunicação retórica visando discutir e chegar a um acordo sem abandonar o campo da razão. Primar pelo discurso gerador de convencimento dos objetivos do vendedor sem relativizar a ética profissional e o desenvolvimento sustentável. Desenvolver a capacidade de apreciação frente a objetos e manifestações artísticas do próprio meio sociocultural para possibilitar a produção artística e o conhecimento de questões da arte e suas linguagens. Objetivos Específicos: Desenvolver instrumentos interdisciplinares capazes de possibilitar ao educando o discernimento e a segurança sobre o quê?. Como?, Quando? e Por quê? argumentar com o objetivo de convencimento do(s) interlocutor(es). Aprimorar a capacidade de compreensão e interpretação de textos diversos em benefício da comunicação oral e escrita. Sensibilizar o senso artístico como forma de compreensão da linguagem corporal e da influência emocional no processo comunicativo. Apresentar noções básicas nas linguagens da arte e suas possibilidades de expressão nas manifestações artísticas. Proporcionar o desenvolvimento de noções sobre elementos de visualidade e suas relações compositivas, com estudo de Vitrinas e noções básicas sobre a música. Apreciar produções artísticas com abordagem de aspectos da História da Arte e Cultura Visual relacionada ao meio sociocultural. Estimular a sensibilização e percepção artística com análise técnica e expressiva de materiais visando a produção artística pessoal. METODOLOGIA A metodologia fundamenta-se ma construção e reconstrução do conhecimento por meio de aulas expositivas, de interação e participação dos alunos, envolvendo atividades de pesquisa, análise visual e criação artística, oficinas, estudos dirigidos, estudos em grupo, leitura individuais, elaboração de textos orais e escritos, debates e seminários, práticas audiovisuais.

3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I Arte e Música 1.1 Noções básicas das linguagens da arte: obras de arte e audiovisuais que retratam diferentes modalidades artísticas. 1.2 A importância de ver e observar. 1.3 Noções básicas da teoria das cores: círculo cromático;cor luz e cor pigmento; cores primárias, secundárias, complementares, frias, quentes; valores tons e matizes; efeitos e sensações das cores. 1.4 Apreciação artística e abordagem da História da Arte, História da Arte Brasileira e Afro-brasileira, Arte Indígena. 1.5 Análise visual de anúncios publicitários no veículo revista com enfoque em sua função na comunicação: mensagem, objetivos, formas, cores. 1.6 Elementos da linguagem visual e questões essenciais na construção das formas artísticas e suas representações. 1.7 Sensibilização para a criação e elaboração de trabalhos artísticos e espaço bidimensional ou tridimensional. 1.8 Cultura Visual relacionada ao meio sociocultural, com estudo de Vitrinas como acidentes estéticos na cotidianidade.vitrinas: acidentes estéticos na cotidianidade. 1.9 História e apreciação musical. Gêneros de música. Os sons da música. Vozes e a Orquestra Elementos básicos da música, dados sobre o som. Notação Musical (Altura e Ritmo), indicação numérica dos compassos. UNIDADE II Comunicação (oral e escrita) 2.1 Linguagem, comunicação e interação. 2.2 Interpretação da linguagem corporal. 2.3 Como?, o quê?, Quando?, e por quê? argumentar. 2.4 A arte retórica por meio da oratória. 2.5 Desinibição e postura. 2.6 Elaboração de discursos e argumentos.

4 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 x 2 x 3 x 4 x x 5 x x 6 x 7 x x 8 x 9 x 10 x 11 X x 12 x 13 x 14 x x 15 x 16 x 17 x 18 A x 19 x 20 x 21 x A 22 x 23 A 24 X 25 X R 26 A 27 A 28 x x x 29 A 30 F 31 F F = FERIADO R = RECESSO A = Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Avaliação da Aprendizagem:

5 A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem,deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular. Indicadores avaliativos (qualitativos): Assiduidade e pontualidade, capacidade de trabalhar em grupo, organização do seu material, observação às instruções do professor, respeito para com os colegas, servidores e patrimônio da escola, interesse e participação nas atividades propostas. Instrumentos a serem usados pelo professor (a): Trabalhos em grupos e individuais, seminários, produções de textos, provas escritas e orais, individuais, pesquisa de campo, elaboração de trabalhos artísticos. Os instrumentos avaliativos serão os seguintes: Instrumento Peso Trabalho em dupla 2,0 Trabalho individual 2,0 Minitestes 2,0 Produção Textual e produção artística 4,0 Nota Final da Unidade II 10,0 Critérios de avaliação: Os critérios de avaliação serão: capacidade de integração, desenvolvimento de processos de criação visual, análise estética e cromática, construção dos processos de criação artística e poética, leitura visual, pesquisa em harmonia cromática e tradução gráfica, desenvolvimento dos trabalhos de acordo com as propostas solicitadas. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. Para a aprovação, será exigida frequência mínima de 75% em todas as atividades previstas. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação da aprendizagem ocorrerá de forma contínua no decorrer do período letivo através de exposição oral do conteúdo, pesquisa orientada, apresentação de trabalhos, questionários dos

6 conteúdos, visando que o (a) aluno (a) atinja as competências e habilidades previstas no currículo, conforme a Lei nº 9394/96. Além disso, fica estabelecido um horário para atendimento especial aos alunos em recuperação: às quartas-feiras das 15h10min às 16h45min. As demais disposições sobre a avaliação consideram o Regulamento da Avaliação do Rendimento Escolar do IF Farroupilha. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( X )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Observação da linguagem corporal de vendedores em empresas da cidade, com o objetivo de confrontar a teoria vista em sala de aula com a realidade na área de vendas. Elaboração de discursos a serem ministrados em aula para os colegas sobre temas relacionados com a área de Vendas. Atividades análise visual de anúncios de publicidade, leitura de textos, pesquisa de campo de vitrinas e elaboração de texto a ser utilizado em vendas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. 1ª ed. 7ª im. São Paulo: Ática Ltda, OLIVEIRA, Ana Claudia de. Vitrinas. São Paulo: EDUC, POLITO, Reinaldo. Como falar corretamente e sem inibições. São Paulo: Saraiva, 2006 HARANTES, Helena Aparecida et. al. Os degraus da produção textual. EDUSC, 2003 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BENNETT, Roy. Elementos Básicos da Música. Rio de Janeiro : Jorge Zahar Editor, HERNÁNDEZ, Fernando. Catadores da Cultura Visual. Porto Alegre: Mediação, MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua portuguesa. São Paulo: Saraiva, NEWBERY, Elisabeth. Os Segredos da Arte. 1ª ed. São Paulo: Ática Ltda, PERISSE, Gabriel Manole. A arte da Palavra. BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO MARTINS, Mirian C. F. D. (et al) Didática do Ensino de Arte: a Língua do Mundo: Poetizar, Fruir e Conhecer a Arte. São Paulo: FTD,1998. MAYER, Ralph. Manual do Artista de Técnicas e Materiais. São Paulo: Martins Fontes,

7 1999. MARQUES, Isabel. Dançando na Escola. 4ª ed. São Paulo: Cortez, NEWBERY, Elisabeth. Como e Por Que se Faz Arte. 1ª ed. 7ª im. São Paulo: Ática Ltda, O Livro da Arte. São Paulo: Martins Fontes,1999. SPENCE, David. Grandes Artistas: Vida e Obra. São Paulo: Melhoramentos, VENEZIA, Mike. Coleção Mestres das Artes. São Paulo: Editora Moderna, OBSERVAÇÃO O aluno é o sujeito da ação de aprender. Desde o inícios das aulas os alunos e apresentado a ementa e dos objetivos da disciplina, ocorrendo a procura de enfoques temáticos de interesse dos alunos e no perfil projetado pelo curso.assim, o cronograma de atividades será desenvolvido e reorganizado a partir do conhecimento do perfil dos alunos e da turma, considerando que o professor precisa planejar, implementar e dirigir as atividades didáticas. As ações previstas, principalmente no que se refere aos projetos interdisciplinares e atividades extraclasse, poderão ser modificadas e/ou adequadas conforme a necessidade e os acontecimentos no decorrer do ano letivo. Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS Coordenação: Coordenador do Eixo Docente: Profª Cornelia Kudiess / Profª Vera Lúcia Silveira Caballero Frantz Coordenação Geral de Ensino: Cátia Keske Supervisão Pedagógica: Sandra Fischer Balbinot