Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO

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1 EIXO TECNOLÓGICO: Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO CURSO: Matemática FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado (x) licenciatura ( ) tecnólogo MODALIDADE: (x) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRICULAR: LIBRAS I ANO / SEMESTRE: 2013/1 SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 3º Semestre CARGA HORÁRIA: 40 hs TURNO: Noite TURMA: MAT 2 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Analice Marchezan DOCENTE(A): Juliani Natalia dos Santos EMENTA Legislação e inclusão. Noções básicas da língua de Sinais Brasileira. Características da língua,seu uso e variações regionais. Configurações de mão, movimento, locação,orientação da mão, expressões não-manuais, números; expressões socioculturais positivas: cumprimento, agradecimento, desculpas, expressões socioculturais negativas: desagrado, verbos e pronomes, noções de tempo e de horas. Diálogo e conversação. OBJETIVOS DO CURSO: OBJETIVOS Objetivo Geral: O Curso de Licenciatura em Matemática tem por objetivo formar educadores éticos e aptos ao exercício profissional competente, capazes de compreender a matemática inserida no contexto social, cultural, econômico, político e, sobretudo que possam integrar teoria e prática na ação educativa. Objetivos Específicos: I- propiciar um incremento no mundo do trabalho de profissionais Licenciados em Matemática para a educação de cidadãos capazes de conhecer, analisar, detectar e propor alternativas para a melhoria das condições de educação da região. II- formar educadores que compreendam a matemática inserida na realidade educacional brasileira, no contexto social, cultural, econômico e político. III- propiciar meios para que o licenciando domine em profundidade e extensão o conteúdo de matemática na sua visão estrutural e sequencial. IV- proporcionar a formação de um educador capaz de romper com a fragmentação dos

2 conteúdos, que atravessa as tradicionais fronteiras disciplinares, desenvolvendo uma práxis interdisciplinar. V- favorecer a integração da teoria e prática na sua ação educativa. VI- incentivar o licenciado, futuro professor, a acompanhar a evolução da Educação Matemática, das Tecnologias de Informação e das ciências pedagógicas necessárias à formação permanente do profissional. VII- incentivar a participação dos licenciados nas atividades de extensão por meio do intercâmbio acadêmico - institucional na região onde está inserido. VIII- formar um profissional qualificado, capaz de agir com autonomia, de criar, de decidir, de adaptar-se às mudanças, construindo e reconstruindo permanentemente o conhecimento. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Aplicar e desenvolver a estrutura da língua brasileira de sinais ( LIBRAS), em todos os aspectos fonológicos e morfológicos, contemplando suas especificidades, observando seu surgimento e prática na educação de surdos. METODOLOGIA A metodologia que será posta em prática basear-se-á na participação, problematização, construção e contextualização de conhecimentos articulados ao mundo do trabalho, concebendoo como princípio educativo. O conteúdo programático da disciplina de LIBRAS será desenvolvido através de aulas expositivas que contemplem a prática da disciplina, articulando assim os conteúdos trabalhados em sala de aula, contemplando os parâmetros primários e secundários além do vocabulário desta língua, serão aplicados também exercícios de expressão corporal desenvolvidos através de teatros e/ou atividades lúdicas, seminários, debates e atividades diversas. Enfatizando assim o aprendizado dos alunos priorizando a sua formação como docentes, observando que o conhecimento que contempla a inclusão é fundamentais para sua formação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Data Conteúdo Ministrado 05/03/2013 Apresentação da ementa da disciplina, alfabeto, números, dias da semana e meses do ano; 19/03/2013 Breve histórico da Educação de Surdos, Diálogos com uso de sinais já aprendidos; 02/04/2013 Oralismo, Bilinguismo e Comunicação Total; 16/04/2013 Atividade Avaliativa; 30/04/2013 Cumprimentos, cores, Expressões e Classificadores,; 14/05/2013 Pessoas da Família, Sinais especifícos do curso de Licenciatura em Matemática, diálogo; 28/05/2013 Revisão de conteúdos trabalhados e Atividade Avaliativa; 11/06/2013 Verbos e diálogos; 25/06/2013 Sinais diversos, diálogos; 09/07/2013 Atividade Avaliativa e entrega de resultados;

3 CRONOGRAMA DE CARGA HORÁRIA Dias FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ 1 2 4hs hs hs hs hs hs hs hs hs hs F = FERIADO R =RECESSO A= Avaliação AVALIAÇÃO Instrumentos a serem usados pelo docente (a): Dentre os instrumentos a serem utilizados estão produção coletiva, atividades práticas avaliadas individualmente, seminários, debates, desenvoltura e expressão corporal em atividades práticas, provas descritivas, provas operatórias avaliando o diálogo do aluno como conhecimento, pesquisas em material didático, dicionários, material impressos, equipamento de multimídia, entre outros... Critérios de avaliação: Nesta disciplina os critérios observados para avaliação dos conhecimentos adquiridos serão

4 participação, assiduidade, pois a cada aulas estaremos trabalhando conteúdos novos, bem como seminários, debates, e atividade avaliativa, entre outros... Para a aprovação, será exigida frequência mínima de 75% em todas as atividades previstas. O resultado final de aprovação será: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. RECUPERAÇÃO PARALELA: A recuperação paralela será realizada ao termino de cada tópico, enfatizando os principais pontos e desenvolvendo os objetivos já citados neste plano de trabalho. As recuperações paralelas serão desenvolvidas fora do período de aula, sendo assim os alunos serão atendidos individualmente no intervalo da noite de segunda-feira, além de serem disponibilizadas atividades e leituras complementares no da turma. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x)não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares:_ Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais Participação em eventos, mostras científicas, passeios de estudo e palestras da área. (Atividades que estão contempladas no Plano de Ações do Curso). BIBLIOGRAFIA BÁSICA: BIBLIOGRAFIA CAPOVILLA, CAPOVILLA Fernando César Capovilla. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilingüe- Língua Brasileira de Sinais. São Paulo: Edusp, FELIPE, T. A. Introdução à Gramática de LIBRAS. Rio de Janeiro: TANYA A FELIPE, LIBRAS em Contexto. LIBRAS em Contexto. Brasília: Libregraf, STROBEL, K.L. e DIAS, S.M.S. Surdez: abordagem geral. Curitiba, APTA/FENEIS. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BOTELHO, P. Segredos e Silêncios na Educação dos Surdos. Belo Horizonte: Autentica,1998.

5 ELLIOT, A.J. A linguagem da criança. Rio de Janeiro: Zahar, Linguagem e Surdez. Porto Alegre: Artes Médicas, BRASIL. Educação Especial: Língua Brasileira de Sinais. MEC/SEESP, 2000 v.2. (Série Atualidades Pedagógicas 4). BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: Coordenação: ASSINATURAS Docente: Profª. Danielli Vacari de Brum Coordenadora do Curso Profª. Juliani Natalia dos Santos Docente Coordenação Geral de Ensino: Supervisão Pedagógica: Cátia Keske Coordenação Geral de Ensino Sandra Fischer Balbinot Técnica em Assuntos Educacionais