Orientação de estudos

Transcrição

1 Roteiro de estudos 1º trimestre. Matemática-Física-Química O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos Sempre que for possível, faça desenhos, esquemas, diagramas, tabelas, gráficos ou qualquer outro recurso que possa ajudar na visualização de seu objeto de estudo, as circunstâncias e relações envolvidas. Isto se aplica tanto ao estudo do texto quanto à resolução dos exercícios. Refaça os exercícios sozinho, isto é, sem olhar a resposta. Confira os resultados ( estes devem estar corrigidos com precisão ). Se necessário refaça-os. Para resolver exercícios. a) Leia atentamente toda questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; não pule os que achar difíceis; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por partes e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Nunca se esqueça de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a ) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Importante: Quando houver dificuldade na resolução de exercícios/problemas, faça, uma breve pausa para relaxar. Em seguida, retorne-os e verifique se tudo foi bem compreendido. Não saia deste tópico ou capítulo sem solucioná-lo. BOM TRABALHO

2 Roteiro de Recuperação de MATEMÁTICA Professores da Disciplina: JOSÉ PAULO / LUIZA / VAGNER MAIO/2016 Aluno(a): Nº: Ano: 2º ANO Ensino Médio Período: Matutino 1º TRIMESTRE O estudo da matemática começa na sala de aula, onde o aluno, através de experiências, reorganiza seu conhecimento sobre determinado assunto, consolidando-o através de atividades propostas (em salas e em casa, individuais ou coletivas). Para que isso aconteça é necessário: Postura adequada, que favoreça seu aprendizado e o dos seus colegas: o Trazer sempre organizado o material solicitado para a aula, o Manter as anotações no caderno atualizadas (também em caso de falta). o Registrar todas as tarefas e atividades na agenda. o Realizar as tarefas e atividades solicitadas (registrando as dificuldades encontradas). o Ter sempre em mente que a colaboração individual é fundamental para o sucesso do trabalho, respeitando as diferenças que existem em sala de aula, valorizando as opiniões dos colegas, incentivando a busca por novas soluções e novos caminhos para a compreensão dos assuntos. Uma forma de verificar sua compreensão sobre um assunto é refazer os exercícios do caderno, do livro e provas, anotar as etapas de resolução explicando cada uma delas.

3 ÁLGEBRA SETOR B Apostila 5 - Trigonometria. Exercícios Apostila ou Caderno de Exercícios 1 e 2 Apostila pág.: 60 / 61 1 e 2 Apostila pág.: 66 2 ( TM ) Apostila pág.; 77 1 ( TM 4) e 2 ( TC 4) Apostila pág.; Caderno de exercícios pág.: Caderno de exercícios pág.: 15 9 Caderno de exercícios pág.: 34 1 e 7 Caderno de exercícios pág.: 15 GEOMETRIA SETOR B 1) Dê as coordenadas de cada um dos pontos representados no plano cartesiano a seguir: A B C D E F

4 2) Em relação ao triângulo PQS representado no plano cartesiano a seguir, determine: a) As coordenadas dos vértices P, Q e S. b) As coordenadas dos pontos médios dos lados do triângulo, ou seja, as coordenadas dos pontos L, M e N. c) As coordenadas do baricentro (G) do triângulo PQS. d) A distância dos pontos PQ, QS e SP, ou seja, o comprimento dos lados do triângulo. e) O perímetro do triângulo PQS. 3) Sendo m o coeficiente angular da reta r, determine-o utilizando a relação reta passa pelos pontos: m y x A B sabendo que a A y x B a) A (2, 6) e B (1, 8) b) A (-5, 0) e B (3, -1) c) A (2, -4) e B (0, 2) d) A (1, 3) e B (-1, 4) 4) Sabendo que o coeficiente angular m tg e utilizando a equação fundamental y y m x 0 x 0, determine a equação geral e a equação reduzida das retas representadas a seguir: 5) A equação reduzida de uma reta é representada na forma y m x n onde m é o coeficiente angular e n o coeficiente linear. Determine esses coeficientes nas retas: a) y 2 x 4 1 b) y x 3 3 c) 2x y 7 0 d) 6x y 3 0 e) 4x 2y 10 0 f) 7x 3y 11 0

5 6) Verifique se os pontos A, B e C estão alinhados: (Use o processo do determinante) a) A (1, 2), B (2, 3) e C (3, 4) b) A (1, 1), B (2, 4) e C (3, 9) c) A (1, 0), B (2, 5) e C (2, 1) 7) Em cada caso, determine o valor de a. a) M (1, 2) é o ponto médio dos pontos A (a, 3) e B (4, 5). b) G (3, 4) é o baricentro do triângulo de vértices A (2, 4), B (a, 3) e C (1, 1). c) A distância entre os pontos A (a, 2) e B (1, -1) é 13. d) Os pontos A (3, a), B (1, 0) e C (-3, 4) pertencem a mesma reta. 8) Usando o processo do determinante escreva a equação geral e reduzida das retas que passam pelos pontos: a) A (2, 3) e B (1, 5) b) A (-1, 3) e B (5, 0) c) A (-5, -3) e B (0, 0) d) A (6, 10) e B (1, 2) MATEMÁTICA BÁSICA Questão 01 Resolva os seguintes sistemas de equação do 1º grau: (A) { (B) { (C) { Questão 02 (TCU) Eduardo possui duas contas bancárias: uma no Banco Alpha e outra no Banco Lótus. O saldo de sua conta no Banco Alpha possui 3 unidades monetárias a menos do que o seu saldo no Banco Lótus. Além disso, o dobro de seu saldo no Banco Alpha mais o triplo de seu saldo no Banco Lótus são iguais a 24 unidades monetárias. Encontre os saldos de Eduardo nos dois bancos. Questão 03 (Vunesp) Uma garrafa totalmente cheia de vinho pesa 1,275 kg. Essa mesma garrafa, com apenas metade do vinho, pesa 875 gramas. Assim pode-se afirmar que o peso da garrafa vazia, em gramas, é igual a quanto? 5 \\servidor2\coordenação\coord\docs\gabriele (Assist. de coord.)\professores E MATERIAS 2016\Vagner\1 Trimestre\Recuperação\ROTEIRO_MAT_2ºEM_1ºTRI.docx

6 Questão 04 (Vunesp) A soma das idades de Gabriela e Isabela é 63 anos. A divisão da idade de uma pela idade da outra é igual a 6. Se Gabriela é mais velha que Isabela, pode-se afirmar que sua idade é igual a quanto? Questão 05 (Vunesp) Hoje, a idade de um pai é o quíntuplo da idade de seu filho e, daqui a 15 anos, a soma das idades será de 60 anos. O que pode-se afirmar a respeito da idade do pai em relação à idade do filho daqui há 15 anos? Questão 06 Considere um número inteiro positivo tal que quatro quintos da soma desse número com 36 é igual à diferença entre o dobro desse número e 6. Assim, a soma dos algarismos do número considerado é igual a quanto? Questão 07 (Vunesp) Três amigos, Joel, Mário e Pedro, compraram uma barra de chocolate e decidiram dividi-la do seguinte modo: 3 1 ficou para Joel, 3 2 da parte restante ficou para Mário e o restante para Pedro. Em relação à barra toda, qual é a fração que representa o quanto do chocolate que ficou para Pedro? Questão 08 Há 32 pivôs e 80 armadores na liga de basquete de Leonardo. Leonardo precisa incluir todos os jogadores em um time e quer que cada time tenha o mesmo número de pivôs e o mesmo número de armadores. Se Leonardo montar o maior número possível de times, quantos armadores haverá em cada time? Questão 09 Um auxiliar de enfermagem pretende usar a menor quantidade possível de gavetas para acomodar 120 frascos de um tipo de medicamento, 150 frascos de outro tipo e 225 frascos de um terceiro tipo. Se ele colocar a mesma quantidade de frascos em todas as gavetas, e medicamentos de um único tipo em cada uma delas, quantas gavetas deverá usar? Questão 10 (UEL) Três ciclistas percorrem um circuito saindo todos ao mesmo tempo, do mesmo ponto, e com o mesmo sentido. O primeiro faz o percurso em 40 s, o segundo em 36 s e o terceiro em 30 s. Com base nessas informações, depois de quanto tempo os três ciclistas se reencontrarão novamente no ponto de partida, pela primeira vez, e quantas voltas terá dado o primeiro, o segundo e o terceiro ciclistas, respectivamente? Tire suas dúvidas no plantão ou com o professor. Observação: Os exercícios devem ser resolvidos em folha timbrada e entregues no 6 \\servidor2\coordenação\coord\docs\gabriele (Assist. de coord.)\professores E MATERIAS 2016\Vagner\1 Trimestre\Recuperação\ROTEIRO_MAT_2ºEM_1ºTRI.docx

7 dia da Prova de Recuperação junto com esse roteiro. 7 \\servidor2\coordenação\coord\docs\gabriele (Assist. de coord.)\professores E MATERIAS 2016\Vagner\1 Trimestre\Recuperação\ROTEIRO_MAT_2ºEM_1ºTRI.docx