Roteiro para recuperação paralela

Transcrição

1 Roteiro para recuperação paralela 9º Ano A/B - 2º trimestre de 2017 Disciplina Física 1. Objetivo: Retomar os conteúdos e atividades que não foram totalmente compreendidos e assimilados durante o 2º Trimestre. 2. Conteúdo: Maquinas simples. Transferência de energia entre sistema: Calor. Ondas, som e Luz. Capítulos 14, 15 e Habilidades e competências: Compreender o funcionamento e a aplicação de máquinas simples de uso comum, tais como roldanas, alavancas etc; Reconhecer o calor como uma forma de energia, possibilitando a interpretação e identificação de uma série de fenômenos térmicos, tais como a transferência de calor, a dilatação térmica e o uso de calor como fonte energética para a realização de trabalho. Compreender características ou propriedades dos fenômenos ondulatórios, inclusive aquelas referentes à onda sonora, relacionando-as com o comportamento ondulatório da natureza. 4. Orientação de estudos O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios, você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, plantões de dúvidas, Plataforma Anglo e o Plurall. Leia com atenção o enunciado do problema antes de começar a resolvê-lo. Esta parece ser uma dica desnecessária, mas não é. É muito comum o aluno não entender detalhes envolvidos na situação devido a uma leitura superficial do enunciado. Você deve realizar todas as leituras dos capítulos propostos neste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Faça um desenho esquemático da situação envolvida no problema. Se o problema se desenvolve em várias etapas, faça um esquema que mostre a evolução da situação, mesmo que isso resulte em mais trabalho. Indique no esquema as variáveis escalares e vetoriais envolvidas e associe essas variáveis a símbolos e abreviações consistentes. Não utilize o mesmo símbolo ou abreviação para variáveis diferentes 1

2 Para resolver os exercícios: a) Leia atentamente toda a questão; b) Destaque, separadamente, os dados fornecidos e os pedidos da questão; c) Não avance se não entendeu o enunciado. Quando há compreensão, a resolução dos exercícios se torna mais fácil; d) Os exercícios propostos normalmente seguem uma ordem crescente de dificuldade. Faça todos com atenção; pule os que acharem difíceis, mas volte a eles e faça; e) Organize os cálculos com capricho; f) Resolva as expressões por parte e lembre-se de substituir os resultados parciais; g) Após a resolução, verifique se você cumpriu as exigências da questão. h) Lembre-se sempre de escrever a resposta da questão. Para resolver problemas: a) Leia com atenção, até entendê-los perfeitamente; b) Encontre ligação entre o que é dado e o que é pedido; c) Busque diferentes caminhos para resolvê-los, planejando sua solução através de esquemas, perguntas, fórmulas etc; d) Confira se os dados foram copiados corretamente; e) Efetue os cálculos com a máxima atenção; f) Revise os cálculos, pois a maioria dos erros nos problemas está nas operações; g) Releia a pergunta, para respondê-la adequadamente. Refaça os exercícios do seu livro dos capítulos pedidos no Rever e Aplicar com muita atenção, pois estes exercícios são muito importantes para sua assimilação. UM FATO INQUESTIONÁVEL: "NINGUÉM ESTUDA POR VOCÊ" Tenha um ótimo estudo! 2

3 Algo a mais: 1) Um grupo de alunos desenvolveu um experimento para demonstrar a relação entre força potente e força resistente e seus respectivos braços de potência e de resistência em um modelo de alavanca. Usaram uma régua metálica de 40 cm, um lápis sextavado e algumas moedas idênticas (todas do mesmo material, com o mesmo tamanho e mesma massa). Primeiramente determinaram o ponto de equilíbrio da régua colocada sobre o lápis, constatando que ele estava localizado no ponto médio da régua, isto é, na marca 20 cm. Responda: a) Com a régua em equilíbrio você coloca 4 moedas (uma sobre a outra) na marca 5 cm. Usando 6 moedas (uma sobre a outra) do outro lado do ponto de apoio, em que marca a régua voltará ao equilíbrio? b) Nesse experimento, a régua funciona como alavanca interpotente, interfixa ou inter-resistente? Justifique. 2) Uma barra rígida de massa desprezível, com 4 m de comprimento, será usada como alavanca para equilibrar uma resistência de 120 N. Determine: a) o tipo de alavanca que a barra funciona; b) os valores do braço de potência (BP), do braço de resistência (BR); c) o valor da força potente (FP ) necessária para equilibrar a força resistente (FR ); 3) Classifique os exemplos de alavanca em interpotente, inter-resistente ou interfixa, de acordo com sua ação. a) quebra nozes b) pinça 4) Dê o nome de cada uma das alavancas, abaixo mostradas: 5) Um sistema de polias, composto de duas polias móveis e uma fixa, é utilizado para equilibrar os corpos A e B. As polias e os fios possuem massas desprezíveis e os fios são inextensíveis. Sabendo-se que o peso do corpo A é igual a 340 N, determine o peso do corpo B, em Newton. 3

4 6) No esquema de polias abaixo, sabe-se que a máxima força F que uma pessoa pode fazer é F = 30 N. Qual é a carga máxima que ela conseguirá erguer? 7) Para a máquina simples da figura, determine: a) o nº de polias fixas; b) o nº de polias móveis; c) a força potente (FP), sabendo que a força resistente (FR) a ser sustentada é 100 N. 8) Para a máquina simples da figura, determine: a) o nº de polias fixas; b) o nº de polias móveis; c) a força potente (FA), sabendo que a força resistente (FR) a ser sustentada é 100 N. 9) O plano inclinado eleva cargas com economia de força. a) ( ) certo b) ( ) errado 10) O esquema abaixo representa o número de ondas mecânicas produzidas por uma fonte em 1 segundo em uma corda tensa. Observe-o. 4

5 Determine: a) O comprimento de onda; b) A amplitude; c) Quantos pulsos de onda estão representados; d) Na figura onde estão as cristas e onde estão os vales. 11) Classifique as alavancas ilustradas, segundo o tipo a que pertencem: 5

6 12) Uma porção de batata frita, possui em média, calorias. Uma estudante, preocupada com a saúde, calculou o quanto de água gelada a 6 C ela deveria tomar para eliminar essa quantidade de calorias ingerida.sabendo que o corpo humano tem temperatura de 36 C, qual a quantidade de água calculada? 13) Por que é possível segurar uma barra de madeira em contato com uma fornalha e não é possível segurar uma barra de metal? 14) Explique e dê um exemplo para cada tipo de transmissão de calor: Convecção / Condução / Irradiação 15) Qual a temperatura de 323K na escala Fahrenheit e Celsius? 16) Um turista viajando pelo mundo, observou que em uma das fotografias que havia tirado, o termômetro registrava 41 F. Ele não tem certeza do local em que estava. Sabendo que passou por Manaus, Miami, Salvador, Dubai e Alasca, em qual local você acha que ele tirou a foto? Justifique com cálculos! 17) Um motociclista encheu completamente o tanque de gasolina de sua moto e deixou-a estacionada ao Sol. Depois de certo tempo, verificou que, em virtude do aumento da temperatura a gasolina transbordou levemente. Explique com detalhes por que houve o vazamento. 18) Defina calor e temperatura. 19) Quando Fahrenheit definiu a escala termométrica que hoje leva o seu nome, o primeiro ponto fixo definido por ele, o 0ºF, corresponde à temperatura obtida ao se misturar uma porção de cloreto de amônia com três porções de neve, à pressão de um atm. Qual é esta temperatura na escala Celsius? a) 32ºC b) 273ºC c) 37,7ºC d) 212ºC e) 17,7ºC 20) (Moji) A figura abaixo representa uma onda que se propaga ao longo de uma corda, com frequência de 100 Hz. Determine a velocidade de propagação da onda, em m/s. 21) (UFMA) O comprimento de uma onda de 120 Hz de frequência, que se propaga com velocidade de 6 m/s vale, em metro: a) 0,05 b) 0,2 c) 0,5 d) 0,02 22) (Cesep-PE) Esta figura representa uma onda senoidal propagando-se ao longo de uma corda, com velocidade igual a 0,2 m/s. Qual a frequência da onda em hertz? a) 0,1 b) 1,0 c) 10 d) 20 e) 50 6

7 23) Marcos e Pedro, depois do sucesso do seu projeto na Expocesm, decidiram criar uma rádio pirata! NU foi o nome escolhido, sigla para Notícias Urgentes, a rádio hoje é um sucesso. Ela opera na faixa de 30m, emitindo em qual frequência? (em MHz). 24) (Unicamp) Uma piscina tem fundo plano horizontal. Uma onda eletromagnética de freq6uência 100MHz (100x10 6 Hz), vinda de um satélite, incide perpendicularmente sobre a piscina e é parcialmente refletida pela superfície da água e pelo fundo da piscina. Suponha que, para essa freq6uência, a velocidade da luz na água é 4,0x10 7 m/s. Qual é o comprimento de onda na água? 25) UFAL- Uma onda produzida numa corda se propaga com frequência de 25 Hz. O gráfico a seguir representa a corda num dado instante. Considere a situação apresentada e os dados do gráfico para analisar as afirmações que seguem. ( ) A amplitude da onda estabelecida na corda é de 6,0cm. ( ) A velocidade de propagação da onda na corda é de 5,0 m/s. ( ) A onda que se estabeleceu na corda é do tipo transversal. ( ) A onda que se estabeleceu na corda tem comprimento de onda de 10 cm. 26) ) Veja a reportagem abaixo: Suponhamos que o Sol morresse hoje, ou seja, sua luz deixasse de ser emitida. Vinte e quatro horas após esse evento, um possível sobrevivente, olhando para o céu, sem nuvens, veria: a) somente a lua. b) somente estrelas. c) a lua e as estrelas. d) somente os planetas do sistema solar. e) uma completa escuridão. 7