Programação da 2ª Etapa 2º Período Educação Infantil

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1 Programação da 2ª Etapa 2º Período Educação Infantil Prezados Pais: A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Para isso, a escola precisa do apoio da família no cotidiano do trabalho, seja no acompanhamento dos deveres de casa ou no estímulo e valorização às novas aprendizagens da criança. Este documento com a Programação da 2ª Etapa tem como objetivo principal favorecer o acompanhamento do trabalho pedagógico que será desenvolvido com os alunos. Leiam-no com frequência e verifiquem, através das habilidades propostas, como o conhecimento está sendo apreendido por eles. Contamos com a parceria de vocês, para, juntos, realizarmos com êxito o trabalho de oferecer um ensino e uma formação de excelente qualidade. Atenciosamente, Rosália Lopes Supervisora Pedagógica PE - 2ª Etapa º Período 1

2 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral Reconhecer a importância do estudo da Língua Portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. Usar a Língua Portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral de forma compreensível, sem omissões ou trocas de fonemas. Perceber que no portador de texto jornal são apresentados diversos gêneros de texto e que um deles tem uma apresentação própria. Conhecer as características dos textos instrucionais, identificando suas principais características. Recontar histórias conhecidas, com aproximação das características do texto original. Perceber unidades da língua oral, fazendo relação de quantidade e sonoridade, identificando as palavras, sílabas. Reproduzir oralmente parlendas, poesias e canções. Relatar experiências, narrar fatos, expressando noções de temporalidade e causalidade. Reconto de histórias. Leitura de história em capítulos: Os Três mosqueteiros Transmissão de recados e relatos de experiências do cotidiano. Continuação do trabalho sobre o tema transversal: Ano Internacional para a Cooperação pela Água. Leitura e discussão sobre as notícias atuais de jornais e revistas na roda Projeto Atualidades (Mala de Notícias). Declamar e recitar poesias e parlendas. Poesias: Se eu fosse... Domínio popular; Quem ganha Elias José; Bife Almir Correia; Minha mãe dizia Paulo Leminski; Presente Domínio popular. Parlendas: A casinha da vovó, Lá em cima do piano e Macaca Sofia. Músicas: Lagarta pintada, Capelinha de melão, Dança do Carimbó, O balão vai subindo e Peixe vivo Domínio popular. Continuação do trabalho com as regras, combinados e formação de hábitos Projeto Gentileza. Dica cultural: assistir ao filme Os três mosqueteiros (Disney) PE - 2ª Etapa º Período 2

3 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem escrita e leitura Reconhecer a função social da escrita, por meio do contato com gêneros e portadores textuais. Compreender a escrita como modo de representação da linguagem oral. Representar na escrita unidades da língua oral, fazendo relação de quantidade e sonoridade de acordo com a hipótese. Nomear as letras do alfabeto. Realizar a escrita espontânea, observando a direção e o alinhamento. Escrever o nome completo, corretamente, em letra caixa alta. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações (sílabas iguais presentes no início das palavras) em poesias e parlendas. Copiar do quadro, observando a sequência, direção e uso do espaço. Identificar palavras conhecidas em contextos diversificados. Identificar os nomes dos colegas e da professora. Identificar letras e palavras em contextos diferentes onde se fazem presentes outros símbolos gráficos. Escrita do nome completo, com apoio da ficha. Reconstrução de textos coletivos a partir de palavras (parlendas, músicas e poesias). Escrita de palavras de acordo com a hipótese de cada criança. Traçar corretamente as letras. Estratégias de leitura com poemas, parlendas e músicas. Jogos de alfabetização: Forca Bingo Primeiras palavras Formando palavras Dominó de sílabas Letras móveis Registros coletivos de textos diversificados. Livros de rodízio: Beco de rua. Humberto Borém. Ed. Compor. Zeropeia. Herbert de Souza Betinho. Ed. Salamandra. O dragão e o cavaleiro. Maurício Veneza. Ed. Compor. O casamento do Porcolino. Helme Heine. Ed. Ática. Um passarinho me contou. José Paulo Paes. Ed. Ática. O salão dos bichos. Hugo Ribeiro de Almeida. Ed. Dimensão. Chapeuzinho vermelho. Recontado por João de Barro (Braguinha). Ed. Moderna. A lagarta que tinha medo de voar. Cleide Vilas. Ed. Paulinas. É duro ser criança. Maria de Regino. Ed. Harbra. PE - 2ª Etapa º Período 3

4 Gato de papel. Regina Coeli Rennó. Ed. Lê. Um prato de gato. Humberto Borém. Ed. Compor. Barquinho de pape l. Regina Siguemoto. Ed. Compor Dica cultural: confeccionar, em família, cartões para presentear amigos e familiares (aniversário, casamento, etc.). PE - 2ª Etapa º Período 4

5 ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática Utilizar contagem oral. Conhecer e nomear os números escritos em sequência linear até 30. Escrever os algarismos com movimentos corretos. Resolver problemas que envolvam diferentes ideias de adição e subtração. Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados, encontrados em situações problemas, relativos à quantidade, espaço físico, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática. Utilizar estratégias não convencionais para resolver cálculos. Classificar os objetos de acordo com seus atributos, estabelecendo relação e verbalizando os critérios com lógica. Solucionar situações problemas do cotidiano, envolvendo o raciocínio lógicomatemático. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades. Deslocar-se corretamente no espaço, a partir de orientações (frente, atrás, entre, em cima, embaixo, ao lado, perto, longe). Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal. Identificar figuras planas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo. Relacionar os sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro, esfera) com objetos do cotidiano. Localizar-se na rotina de aula, relacionando-a aos dias da semana. Utilizar os conceitos relacionados à temporalidade (ontem, hoje e amanhã). Registro da rotina no quadro (produção coletiva). Contagem oral nas brincadeiras e situações do cotidiano. Escrita e movimentação correta dos números até 30. Continuação do trabalho com o calendário linear, ressaltando a data e reconhecendo os dias do mês. Continuação do trabalho com o calendário semanal para identificar os dias da semana. Trabalho com a noção de tempo: ontem, amanhã e depois. Classificação de objetos diversos, fazendo relações e observando critérios: tamanho, cor, forma e espessura. Resolução de problemas (oralmente e com registros). Aprender os jogos: Dominó e Jogo dos pontinhos. Explorar os sólidos geométricos (através de jogos de madeira) e objetos do cotidiano. Dica cultural: brincar com dominó em família. PE - 2ª Etapa º Período 5

6 ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Visuais: Utilizar técnicas para produções artísticas, explorando e aprofundando as possibilidades oferecidas pelos diversos materiais. Valorizar suas produções e as das outras crianças e a produção de arte em geral. Compreender a diversidade da arte como uma das formas de expressão do sentimento humano. Empregar a cor como símbolo representativo não estereotipado. Produzir arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. Levantar questões sobre a imagem trabalhada, como luminosidade, cores, emoções, tonalidade, sentimentos e emoções. Desenhos de observação, complementação, desenho descritivo e com outras interferências e de acordo com o tema proposto. Trabalhos de pintura, modelagem, recorte e colagem. Exploração da tela de Pieter Bruegel Jogos Infantis Dica cultural: Visitar o site PE - 2ª Etapa º Período 6

7 ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Explorar e utilizar movimentos manuais, como recorte com tesoura, obedecendo a um contorno, usar a cola na medida certa, respeitar a direcionalidade da escrita. Utilizar recursos de deslocamento e habilidades de força, velocidade, flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Utilizar uma postura correta nas diversas situações do cotidiano escolar. Segurar corretamente no lápis e em outros instrumentos, como pincel e caneta. Deslocar-se no espaço da escola com segurança. Controlar o próprio corpo ao participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar e dançar. Utilizar diferentes suportes, em diferentes posições, na realização de atividades gráficas. Jogos de psicomotricidade (jogos de comando e equilíbrio). Brincadeiras do Projeto Brincar. Atividades de recorte e colagem. Trabalho com desenho em várias etapas: observação, complementação, proporção e organização no espaço. Cópia do quadro. Brincadeiras com dedoches. Pintura com aquarela. Atividades corporais executando movimentos de acordo com as orientações. Reproduzir posições com o corpo, a partir da leitura de imagens da tela de Pieter Bruegel Jogos Infantis Dica cultural: os parques municipais são espaços que proporcionam atividades de exploração com o corpo. PE - 2ª Etapa º Período 7

8 ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade Conhecer sobre o correto destino do lixo e a separação nos recipientes, de acordo com as cores padronizadas das latas de lixo. Reconhecer diferentes necessidades humanas relacionadas ao tema transversal: Ano Internacional para a Cooperação pela Água. Desenvolver hábitos de higiene corporal. Respeitar as normas e os hábitos de convivência. Formular perguntas e hipóteses para compreender o mundo social e natural. Manifestar opiniões sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias. Levantar hipóteses sobre meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem. Participar da resolução de problemas de vida cotidiana. Ter atitudes facilitadoras do funcionamento e organização da turma no cotidiano. Registrar informações, utilizando formas de registro compatíveis à faixa etária. Valorizar a água como patrimônio. Perceber as transformações ocorridas no meio ambiente, provenientes da escassez ou do mau uso da água. Perceber os cuidados com o corpo, prevenindo acidentes. Busca de informações, explorando os diversos ambientes, propiciando o contato com diferentes elementos da natureza. Análise constante das normas e dos hábitos para uma boa convivência. Reflexão sobre a qualidade e preservação da água em nosso meio: casa e escola. Trabalho com a formação de hábitos, atitudes e combinados. Assembleia sobre o correto uso da água (interação entre as turmas). Continuidade da campanha de arrecadação de embalagens longa vida (suco/ leite 1 litro). Realização de receitas na cozinha pedagógica: sanduíche natural e experimento com alimentos. Fazer análise de mídia sobre alimentação fast food e obesidade infantil. Dica cultural: Analisar, em família, as propagandas sobre alimentos. PE - 2ª Etapa º Período 8

9 ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física Conteúdos: Jogos Ginásticas Danças Lutas Comunicar-se por meio da mímica/dramatização. Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio da dança. Vivenciar as brincadeiras cantadas da nossa cultura. Respeitar os colegas. Conhecer o próprio corpo (lateralidade, percepção espaço-temporal, força, velocidade e flexibilidade, dentre outros), por meio da ginástica. Conhecer os elementos da ginástica. Conhecer o próprio corpo (lateralidade, percepção espaço-temporal, força, velocidade e flexibilidade, dentre outros), e suas possibilidades por meio da luta. Reproduzir e criar movimentos da luta. Vivenciar a derrota e a vitória, respeitando o adversário. Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos. Cumprir regras e combinados estabelecidos. Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o corpo. Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos. Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos e populares). Conhecer as regras que caracterizam os jogos. Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos. Dica cultural: acompanhe a COPA DAS CONFEDERAÇÕES, que será realizada em junho, no Brasil. Sites: pt.fifa.com/confederationscup/index.html PE - 2ª Etapa º Período 9

10 ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Conteúdos: Tempo Locomoção Altura, timbre, intensidade Notas musicais Movimento sonoro Interpretações Perceber o ritmo corporalmente, entre o contraste de som/silêncio. Identificar e diferenciar ritmos (rápido/lento forte/fraco longo/curto). Perceber diferentes formas e padrões rítmicos por meio de brincadeiras, jogos e danças. Conhecer vários instrumentos musicais, observando as características sonoras de cada um. Diferenciar timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros. Desenvolver percepção melódica, observando canções folclóricas com cinco notas. Escutar obras musicais variadas, observando suas principais características. Aperfeiçoar a acuidade auditiva, desenvolvendo aptidões para o canto. Dica cultural: Vem aí um evento que promete agitar o Expominas no dia 19 de maio: o Kids Festival. Oferecerá atrações artísticas e espaços temáticos ao público infantil, num dia inteiro dedicado ao riso, às brincadeiras e ao aprendizado. As atrações acontecerão entre 9 e 20 horas, de forma intercalada e em dois palcos. Você Poderá curtir shows da dupla Patati e Patatá, da contadora de histórias Rúbia Mesquita, de Danny Pink e os Ursinhos Quadrados, da Turma da Mônica, da atriz Larissa Manoela (a Maria Joaquina da novela "Carrossel"), do circo Universo Casuo e do Palavra Cantada. PE - 2ª Etapa º Período 10

11 ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Visuais Conteúdos: Festa Junina: Confecção de adereços para a festa e sua contextualização social e histórica. Bienal de Artes: Água - Fonte de vida e de arte Experimentações, leituras de obras de arte e produção artística, tendo como referência o tema Água. Projeto Identidade e Cultura: Conhecendo o vestuário através da história da Arte Linguagem visual: Conceitos estruturais da linguagem plástica. Desenho da figura humana Cor - misturas Superfície textura Materiais expressivos: argila, pigmento mineral, papel marchê, recortes, tinta, etc. Modalidades Expressivas: desenho, pintura, modelagem. Testar as possibilidades das tintas mistura de cores e pigmentos minerais. Utilizar o material apropriado à técnica proposta. Reconhecer e valorizar a festa junina como produto cultural brasileiro. Desenvolver o gosto pela arte e produção artística, a partir das intervenções do professor. Interpretar a mensagem das imagens de forma pessoal e histórica. Pintura coletiva de painel para exposição Apreciação de imagens Criação de objetos de papel marchê Recorte e colagem Confecção de adereços juninos Confecção de roupas de papel Dica cultural: conheça o Centro de Arte Popular Cemig. Horário de visitação: Às terças, quartas e sextas-feiras, de 10h às 19h - Às quintasfeiras, de 12h às 21h - Aos sábados e domingos, de 12h às 19h - Entrada gratuita. centrodeartepopular@cultura.mg.gov.br PE - 2ª Etapa º Período 11

12 ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Humana e Cristã Conteúdos: Boas ações Lugar para morar Lugar para estudar Lugar para ser feliz Agostinho e o Colégio Magnum Reconhecer e explicar imagens que traduzem atitudes de carinho e amizade. Identificar e registrar situações cotidianas, com a ajuda da família, nas quais boas ações são praticadas. Relacionar informações e expressar sentimentos com relação ao respeito e à cooperação nos estudos de casos apresentados. Identificar a casa, a Escola e os lugares frequentados como lugar para cooperar, ajudar e respeitar. Conhecer um pouco sobre a vida de Agostinho e a história do Colégio. Compreender a importância de Agostinho para o Colégio Magnum. Dicas culturais: A centopeia que sonhava (Ed. Moderna). Filmes: O Pequeno Príncipe Em busca do Vale Encantado PE - 2ª Etapa º Período 12

13 ÁREA DE CONHECIMENTO: Filosofia Conteúdos: Roda de Ideias. Critérios usados na Roda de Ideias. Segredos. Nossos pensamentos. Em que pensamos. Pensamento Adulto X Pensamento Infantil. Autonomia. Relacionar-se de forma responsável. Identificar habilidades sociais (saber ouvir, levantar o dedo para falar, olhar para quem fala e esperar a vez). Conceituar Roda das Ideias. Elaborar perguntas, de acordo com a Roda das Ideias. Identificar semelhanças e diferenças entre pessoas, objetos, lugares. Socializar ideias e conhecimentos. Questionar ações, fatos, pessoas e personagens. Relacionar objetos e ideias. Reconhecer as palavras como forma de comunicação entre homens. Discussões filosóficas em roda, utilizando fantoches, histórias, gravuras e situações do cotidiano. Rodas Filosóficas. Trabalhos em grupo (dramatizações). Vídeos. Contação de história. Dicas culturais: DVD Teleco e Teco no Planeta Alegria. Nicolau tinha uma ideia Ruth Rocha Quinteto Editorial. Site - PE - 2ª Etapa º Período 13

14 ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação pessoal e social Identidade e autonomia Colocar em prática os conhecimentos fundamentados nos Pilares das Relações Sociais e Formação Humana e Cristã. Trabalhar, construir e fazer uso dos hábitos e das boas maneiras. Análise coletiva das regras e combinados da sala. Trabalhar e brincar em grupo, aprendendo a respeitar os colegas. Entrar sozinho(a) na sala de aula. Saber organizar o material escolar: lancheira, pastas, escaninhos, mochilas e brinquedos. Recortar e colar os deveres sozinho(a). Continuar exercitando: calçar a meia, tênis e vestir a roupa com autonomia. Dobrar peças de roupas e guardá-las no seu escaninho. Saber fazer a própria higiene após o uso do banheiro. Eventos e datas comemorativas: Dia do Meio Ambiente, Festa Junina, Dia dos Pais. PE - 2ª Etapa º Período 14