Colégio Cor Jesu Brasília DF. Plano de Curso Infantil II Segmento I

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1 Colégio Cor Jesu Brasília DF Plano de Curso 2010 Infantil II Segmento I

2 PLANO DE CURSO 2009 INFANTIL II Disciplina: ARTES Série: INFANTIL II Segmento: I COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXO/ CONTEÚDOS Interagir com materiais e procedimentos variados em artes (Artes visuais, Dança, música e Teatro), experimentando-as de modo a utilizá-las nos trabalhos pessoais e coletivos; Desenvolver uma forma pessoal de expressão; Ampliar as possibilidades de utilização da música como instrumento para aquisição de novas experiências afetivas, cognitivas, auditivas, sensoriais; Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas; Descobrir o uso da Voz e do corpo como instrumento musical; Participar de atividades musicais e plásticas referentes ao calendário escolar; Desenvolver hábitos de disciplina natural e concentração; Valer-se da linguagem musical e plástica para e exteriorização do seu mundo interior. Realizar pinturas a dedo em suportes grandes; Manusear massa de modelar para experimentação e criação; Criar um painel com papel, rasgado aleatoriamente. Realizar pinturas com gizão de cera; Conhecer papéis de diferentes texturas; Cantar cantigas de roda, parlendas Músicas do folclore infantil; Emitir sons e expressões fisionômicas; Compreender e sentir a importância da música em nossas vidas; Utilizar a música com fundo de atividades e como motivo de estimulação aos trabalhos de expressão corporal e plásticas; Utilizar a música como expressão livre e como reflexão de elementos afetivos; Vivenciar, canto conjunto e brincadeiras de roda; Realizar atividades rítmicas, percussão corporal e instrumental; Desenvolver a capacidade simbólica e a expressão corporal; Conscientizar-se das qualidades do som e sua aplicação. Acompanhar com movimentos livres ou sugeridos, músicas cantadas ou som mecânico; Ajustar os movimentos ao ritmo proposto; Relacionar atividades musicais e plásticas referente ao calendário escolar; Dramatizar personagens de uma cantiga. A arte como expressão e comunicação dos indivíduos; Criação e construção de formas plásticas e visuais; Desenho; Pintura; Cantigas de rodas; Músicas folclóricas; Recortes e colagem; Modelagem; Canto conjunto; Ruídos; Qualidades do som; Dramatização, caretas e mímicas; Brincadeiras, jogos, danças, atividades diversas de movimento e suas articulações com elementos da linguagem musical; Interpretação de músicas existentes vivencia musica; Sons corporais; Canto sonoro; Sons ambientais; Qualidades do som; Brinquedos rítmicos.

3 PLANO DE CURSO 2010 INFANTIL II Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA Série: INFANTIL II Segmento: I

4 Disciplina: MATEMÁTICA Série: Infantil II Segmento: I PLANO DE CURSO 2010 INFANTIL II COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS Desenvolver a comunicação a capacidade oral, de reconhecer para a Interagir Identificar e expressar e reconhecer desejos, as cores necessidades primárias nos diferentes e - Linguagem Grandezas Escrita e medidas (Conceitos) interagir cor apresentada e expressar no idéias seu cotidiano; por meio da linguagem Desenvolver oral; o raciocínio lógico exercitando sentimentos ambientes por da meio escola; da linguagem oral, contando suas vivências; Relacionar figuras iguais quanto à cor e a forma; Cheio/ vazio; Reconhecimento Grande/pequeno; da escrita da 1ª letra do Desenvolver as capacidades e ampliar para pensar gradativamente logicamente com Identificar Observar os personagens os objetos em da sala. história Construir contada novos pela objetos a nome; Dentro /fora; suas o intuito possibilidades de resolver de comunicação situações-problema; oral, escrita; Conhecer as figuras geométricas; Expandir Desenvolver o uso a capacidade linguagem de oral, diferenciar professora; partir das noções de tempo e do espaço. Manusear Manejar diferentes livros de objetos; histórias, fantoches recontando a sua história; Compreender a importância e a utilização dos temas a Produções Muito/pouco; de textos; Coordenação Em cima/ motora embaixo; fina; Descrever Áspero/liso; ambientes e registrá-los. compreendendo-a diferentes sons; em diferentes Respeitar serem e aceitar abordados as regras no cotidiano; de convivência; Mole/duro; situações Conhecer de participação os números social. e reconhecê-los nas Recontar Classificar fatos do objetos, cotidiano elementos, (sala de pessoas aula, identificando parques, as - Linguagem Grosso/fino; Oral situações do dia a dia; pátios brincadeiras); características ou atributos fundamentais dos objetos; Alto/baixo; Identificar os conhecimentos matemáticos Construir Identificar através características de desenhos uma semelhantes nova história nos objetos ou a de Visualização Quente/frio; das consoantes (alfabeto); como meio, para compreender o mundo, contada acordo pela professora; com o conhecimento lógico matemático (grande/ Vogais Aberto/fechado. em caixa alta (A, E, I, O, U); sentindo-se seguro da própria capacidade de Expressar-se pequeno; utilizando cheio/vazio; a pintura; muito/pouco; pesado/leve; Conversas informais; construir conceitos matemáticos. Identificar alto/baixo; a 1ª letra do nome; Relatar Formas fatos reais geométricas ou imaginários; Escutar Identificar textos lidos os e números comunicar de sua 1 a 5; apreciação sobre o Percepção Triângulo; visual e auditiva; que ouviu; Desenvolver por meio de desenhos sua expressão e ideias Interpretar Círculo; histórias; Elaborar registrando perguntas informações e respostas sobre matemáticas; o que ouviu; Quadrado/Retângulo. Explorar gravuras; Transmitir Identificar mensagens, e relacionar utilizando as formas a linguagem geométricas oral, com os Determinar o fim e o início de histórias e com desenvoltura, objetos encontrados procurando em seu adequá-la dia-a-dia; a intenções e Cores Primárias personagens; as situações Estabelecer comunicativas; aproximações com algumas noções Vermelho; Escolher títulos e nomes para as histórias Realizar matemáticas atividades de presentes movimentação no seu cotidiano; do corpo, Azul; e personagens; trabalhando Vivenciar a expressão situações corporal; matemáticas através de brincadeiras e Verde; Leitura de diferentes gêneros literários, Apreciar dramatizações. as atividades lúdicas compreendendo regras Amarelo. contos, poemas, parlendas, trava-línguas. de jogos e brincadeiras; Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais Noções de espaço - Expressão Corporal para expressar-se em situações do cotidiano; Agrupar objetos; Noção de tempo e espaço; Conhecer o próprio corpo, nomeando suas partes; Representações por meio de Lateralidade; desenhos em diferentes ângulos; Interessar-se por histórias de literatura. Cantar Construções fazendo gestos; com blocos, maquetes e Conhecer painéis; a localização e nomear as partes do corpo; Circuito de obstáculos; Correr, Sistema andar, de saltar, numeração; pular, marchar, chutar, Identificação arrastar e dançar; visual e quantificação Participar dos numerais de jogos e de brincadeiras 0 a 9; dirigidas. Noções de adição e subtração.

5 PLANO DE CURSO 2010 INFANTIL Disciplina: VIVÊNCIA / NATUREZA E SOCIEDADE Série: Infantil II Segmento: I Compreender o ambiente estabelecendo relações com pessoas, pequenos animais, plantas e com objetos diversos manifestando curiosidade e interesse; Estabelecer relações entre fenômenos da natureza; Desenvolver cuidados simples de higiene com o corpo e o ambiente; Desenvolver a atenção e as habilidades de identificar, estabelecer relações e solucionar problemas. Compreender a importância da escola, da professora e dos colegas; Reconhecer a importância dos bons hábitos de higiene; Identificar os diferentes ambientes da escola; Confeccionar atividades com papel, tinta, giz de cera para mostrar o seu desenvolvimento e expondo-os no mural; Identificar as partes do corpo suas funções e características; Relacionar as características das pessoas que fazem parte da sua família; Identificar as datas comemorativas, como datas importantes em nosso meio escolar; Desenvolver os hábitos de higiene; Identificar diferentes tipos de alimentos; Estimular a atenção e a observação; Valorizar a cultura brasileira; Explorar o meio ambiente e suas riquezas; Identificar a festa Junina como atividade Folclórica de nossa tradição; Reconhecer as estações do ano, identificando suas características próprias; Identificar os direitos e deveres que precisamos ter no trânsito, reconhecendo sua sinalização; Desenvolver a linguagem oral; Valorizar a nossa Pátria, reconhecendo seus benefícios de cidadão; Valorizar a importância da criança e do professor em nossa sociedade; Valorizar a nossa Bandeira; Reconhecer o Natal, como data religiosa; Explorar o ambiente, para que possam se relacionar com diferentes pessoas. Relações sociais Eu; Família; Escola; Hábitos de higiene corporal/saúde; Seres vivos e ambiente natural; Meu corpo; Água; Animais; Plantas; Os sentidos; Alimentação; Meio ambiente; Mudanças de tempo (Dia e noite); As estações do ano. Trabalho Meios de comunicação; Meios de transportes; Profissões. Cultura e tempo Carnaval; Circo; Páscoa; Índio; Brasília; Dia das mães; Festa junina; Dia dos pais; Folclore; Trânsito; Pátria; Bíblia; Árvore; Dia das crianças; Dia do professor; Dia da Bandeira; Natal.

6 PLANO DE CURSO 2010 Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA (Movimento) Série: INFANTIL II Segmento: I COMPETÊNCIAS Formar um cidadão crítico e participativo, que saiba compreender e usar seu corpo sadiamente, percebendo-se como ser integral, com formação humanista cristã. Vivenciar valores fundamentais como: respeito, aceitação, solidariedade e companheirismo. Estimular o desenvolvimento das capacidades físicas, através dos movimentos naturais. Desenvolver as aptidões perceptivas como meio de ajustamento do comportamento psicomotor. Propiciar o desenvolvimento das qualidades físicas, objetivando a adaptação orgânica ao esforço físico. Melhorar a aptidão física por meio da prática de habilidades motoras fundamentais. Estimular a capacidade de expressão individual, por meio de movimentos criativos. Contribuir para aquisição e formação de hábitos higiênicos. Favorecer a socialização, através de atividades físico-recreativa HABILIDADE A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO Exercitar a solidariedade, o respeito a si, aos outros e ao grupo. Apreciar diferentes atividades lúdicas e recreativas envolvidas, em grupo. Realizar diferentes atividades lúdicas e recreativas. Identificar-se como membro do grupo, respeitando regras básicas. Desenvolver os movimentos naturais como andar correr e saltar. Conhecer e identificar seus segmentos e elementos, desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com seu corpo e o do outro. Desenvolver a coordenação motora através do estímulo visual. Reconhecer o seu corpo, estabelecendo com o mesmo uma relação afetiva e de habilidades espaço-temporal. Conhecimento de suas limitações e possibilidades, favorecida por toques, e imitações do outro. Movimentos naturais e expressivos. Manusear materiais como bolas de tamanhos diferentes e bambolês, ampliando assim suas habilidades motoras. CONTEÚDOS Construindo um repertório de movimentos expressivos compostos de gestos, mímicas, expressões faciais, olhares e entonação de voz própria e característica. Participando de brincadeiras cantadas em rodinha. Brincando de jogos historiados que permitam um contato com o próprio corpo. Ordenando os movimentos de braços e pernas ao andar, respeitando e ultrapassando os obstáculos do ambiente. Jogando e participando de atividades recreativas, envolvendo criatividade, espontaneidade, respeito e o limite, com movimentos imitativos, interpretativos e corporais. Desenvolvendo atividades que promovam os movimentos locomotores naturais como: andar e correr. Participando de festas e eventos da escola que possibilitem a vivência de movimentos gestuais próprios e imitativos.

7 PLANO DE CURSO 2010 INFANTIL II Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Série: INFANTIL II Segmento: I

8 COMPETÊNCIAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS - ALUNO EIXOS TEMÁTICOS/CONTEÚDOS Reconhecer o valor da vida, nas suas diferentes dimensões (pessoal, social e religiosa) o respeito pela natureza, como obra criada por Deus. Construir relações com o outro, baseadas nos princípios de cooperação e solidariedade, assumindo a alteridade e diversidade como fator de enriquecimento mútuo. Despertar a criança para suas experiências religiosas; Reconhece-se como criação de Deus; Valorizar a vida em todos os seus aspectos, a partir da natureza e da pessoa humana; Reconhecer a natureza como criação de Deus; Conhecer Jesus Pessoa Humana; Compreende que fazemos parte da grande Família de Jesus; Compreender a Páscoa como vida que vem de Jesus Cristo; Identificar José como o pai adotivo de Jesus; Identificar Maria como a mãe de Jesus; Descobrir o sentido do Natal; Contemplar o nascimento de Jesus; Aprender a agradar a Deus; Compreender o que é ser amigo por de Jesus. Conhecendo a casa de Deus Campanha da Fraternidade Aniversário de Madre Clélia Deus é nosso pai, e nos deu muitos presentes Este sou eu, sou importante sou alguém Páscoa, festa da vida Deus é nosso pai, ele é muito bom O que Deus criou? A vida. Água, bem para a vida A luz do sol O ar Sagrado Coração de Jesus A terra e as plantas A beleza das flores Os animais A beleza do homem e da mulher, colaboradores da criação Deus pai nos deu seu amor através da vida A arca de Noé A nossa família A família de Jesus Rezar é conversar com Deus O Natal em nossas vidas: O sino, a estrela e o presépio É bom saber agradecer

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