DIRETRIZES CURRICULARES Disciplina: Linguagem. Períodos: Infantil 4 1º, 2º, 3º. Conteúdo

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1 Linguagem Letras do alfabeto Nome próprio, nome da escola, histórias Nome das profissões, histórias, músicas Histórias, nome das plantas Histórias em quadrinho, brincadeiras, nome dos brinquedos Nome dos alimentos, receitas Nome dos lugares, receitas Nome e classificação dos animais Identificar e nomear as letras do alfabeto dentro de um contexto social (livros, revistas, rótulos, etc.); Reconhecer o traçado correto das letras do alfabeto; Realizar livremente o movimento das letras; Reconhecer as letras que formam o seu nome; Traçar a escrita do seu nome; Conhecer poesias, cantigas de roda, parlendas, histórias em quadrinhos, trava-língua, o que é o que é, fábulas, etc; Interpretar histórias; Desenvolver a capacidade de expressar suas idéias com clareza e sequência lógica; Demonstrar atenção e respeito à sua vez de falar; Desenvolver capacidade de observação e memorização; Identificar a escrita do nome da professora; Desenvolver a oralidade por meio da produção de textos coletivos;

2 Aprimorar a articulação da fala e enriquecer o vocabulário; Desenvolver a expressão corporal; Estimular a criatividade e habilidade de interpretação; Perceber o uso social da escrita e da leitura; Reconhecer palavras no contexto social.

3 Matemática Idade, contagem e recitação numérica Reconhecer os números, símbolos e quantificação Contagem numérica, figuras geométricas, raciocínio lógico Figuras geométricas, situações-problema, relação espacial, conceitos topológicos Relação espacial, situação-problema, estimativa, quantificação Jogos com dados, situações-problema, conceitos matemáticos, análise hipotética, contagem numérica Conceitos topológicos, jogos, quantificação, medidas Reconhecer e nomear cores primárias e secundárias; Reconhecer e nomear as formas geométricas; Desenvolver o raciocínio lógico, interpretar, criar e projetar os conceitos matemáticos; Estabelecer aproximações de algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano; Reconhecer e valorizar os números; Perceber a função social dos números; Identificação, leitura e escrita dos numerais; Desenvolver confiança e capacidade para lidar com situações matemáticas no dia-a dia.

4 Natureza e Sociedade Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar Meios de transporte/ comunicação Os lugares e suas paisagens Objetos e processos e transformação Os seres vivos Fenômenos da Natureza Alimentação Higiene Hábitos e atitudes Água Datas Comemorativas Desenvolver uma imagem positiva de si; Atuar de forma independente; Desenvolver suas capacidades e perceber suas limitações; Estabelecer vínculos afetivos e interagir com outras pessoas; Brincar e expressar sentimentos, emoções, pensamentos, desejos e necessidades; Reconhecer os diferentes meios de transporte e comunicação; Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras; Valorizar a diversidade cultural; Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente; Estabelecer relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e suas necessidades vitais; Conhecer algumas espécies da fauna e da flora brasileira e

5 mundial; Valorizar cuidados com o corpo, à prevenção de acidentes e à saúde de forma geral.

6 Artes Fazer artístico Apreciação em Artes Visuais Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu próprio repertório e utilizar elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura, etc. Explorar e utilizar alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar, etc; Explorar espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de projetos artísticos; Organizar e cuidar dos materiais no espaço físico da sala; Respeitar os objetos produzidos individualmente e em grupo; Valorizar as suas próprias produções, das outras crianças e da produção de arte em geral; Conhecer a diversidade de produções artísticas; Apreciar as Artes Visuais e estabelecer correlação com as experiências pessoais.

7 INFANTIL 4 Movimento 1º,2º,3º Expressividade Equilíbrio Coordenação Utilizar expressividade intencional do movimento nas situações cotidianas e em brincadeiras; Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança, brincadeiras e de outros movimentos; Percepção das sensações, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo; Participar de brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dançar, etc.. para ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento; Utilizar recursos de deslocamento e de habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa; Valorizar suas conquistas corporais; Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeiçoamento de suas habilidades manuais.

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