Departamento da Educação Pré-Escolar/1.º Ciclo. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Pré-Escolar

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SANTA BÁRBARA Departamento Pré-Escolar/1º Ciclo Departamento da Educação Pré-Escolar/1.º Ciclo CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Pré-Escolar Área Curricular: Formação Pessoal e Social Identidade/auto-estima Reconhecer laços de pertença Expressar as suas necessidades, emoções e sentimentos de modo adequado Experimentar atividades novas Falar em grupo Identificar as suas características individuais Independência/autonomia Cooperação Realizar autonomamente tarefas Empenhar-se nas atividades que realiza Conhecer e colocar em prática normas básicas de segurança, higiene e saúde Responsabilidade nas tarefas Respeitar as intervenções/participações dos outros Demonstrar comportamentos de apoio e interajuda Contribuir para o funcionamento e aprendizagem do grupo Partilhar materiais Contribuir para a avaliação de comportamentos, ações e produções Convivência democrática/cidadania Contribuir para a elaboração das regras da sala Cumprir as regras de convivência social Manifestar respeito pelos outros Solidariedade/Respeito pela diferença Reconhecer e respeitar a diversidade

2 Área Curricular: Expressão e Comunicação Linguagem Oral e Abordagem à escrita Consciência fonológica Segmentar silabicamente Reconhecer sílabas Segmentar frasicamente Reconhecimento e escrita de palavras Conhecimento das convenções gráficas Compreensão de discursos orais e interação verbal Reconhecer palavras escritas do seu quotidiano Escrever o nome Conhecer algumas letras Utilizar diversos instrumentos de escrita Utilizar corretamente os livros Distinguir letras e números Identificar e produzir algumas letras Conhecer o sentido direcional da escrita Atribuir significado à escrita em contexto Saber que a escrita transmite informação Compreender as mensagens Partilhar informação com clareza Alargar e aplicar vocabulário novo Recitar poemas, rimas e canções Falar de forma inteligível Área Curricular: Expressão e Comunicação Matemática Números e Operações Reconhecer números Contar objetos Utilizar os nomes dos números em contexto Utilizar a linguagem mais ou menos para comparar dois números Resolver problemas simples Geometria e Medida Agrupar de acordo com diferentes critérios Descrever a posição relativa de objetos usando termos corretos Conhecer o nome de figuras geométricas Utilizar linguagem relacionada com o tempo Ordenar temporalmente acontecimentos Compreender conceitos/noções de grandeza e medida Construir padrões Organização e tratamento de dados Interpretar dados apresentados em tabelas e pictogramas

3 Área Curricular: Expressão e Comunicação TIC Informação Explorar jogos e programas a partir do ambiente de trabalho Produção Utilizar as funcionalidades básicas de algumas ferramentas digitais como forma de expressão livre Segurança Respeitar e cuidar os equipamentos informáticos Área Curricular: Expressão e Comunicação Plástica Expressão e Comunicação Representar situações, histórias, vivências, etc através de vários meios de expressão plástica Representar em formato tridimensional utilizando diferentes texturas, formar e volumes Apropriação da linguagem elementar das artes Criatividade Representar a figura humana utilizando diferentes modos de expressão plástica Produzir composições plásticas utilizando os elementos da comunicação visual Emitir juízos sobre as suas produções, indicando os critérios utilizados Utilizar de forma autónoma diferentes materiais e meios de expressão Área Curricular: Expressão e Comunicação Dramática Expressão e Comunicação Interagir com outros em atividades de faz de conta Utilizar formas animadas (ex. fantoches) Expressar corporal e/ou vocalmente estados de espírito, movimentos da natureza e ações

4 Criatividade Expor e discutir ideias e soluções para desafios criativos Apropriação da linguagem elementar da expressão dramática Recriar personagens e desempenho de papéis Área Curricular: Expressão e Comunicação Musical Expressão e Comunicação Utilizar a voz segundo diversas possibilidades expressivas Utilizar a memória para cantar Utilizar a percussão corporal e instrumentos musicais Apropriação da linguagem elementar da música Reconhecer e identificar sons Área Curricular: Expressão e Comunicação Motora Deslocamentos e equilíbrio Realizar percursos que integrem várias destrezas Perícia e manipulação Movimentar-se e expressar-se de forma coordenada Realizar ações com recurso a aparelhos portáteis Jogos Realizar jogos infantis Cumprir as regras do jogo

5 Área Curricular: Conhecimento do mundo Localização no espaço e no tempo Distinguir unidades de tempo básicas Nomear e ordenar diferentes momentos da rotina diária Representar lugares Conhecimento do ambiente natural e social Dinamismo das interrelações natural-social Formular questões sobre o que observa Estabelecer semelhanças e diferenças entre materiais e objetos Identificar comportamentos de distintos materiais Reconhecer a sua identidade sexual Identificar-se Relatar situações presentes e passadas Distinguir situações reais de ficcionais Situar-se socialmente na sua família Respeitar o ambiente e conservação da natureza Diagnóstica. Modalidades de Avaliação: Formativa (contínua e sistémica). Instrumentos de Avaliação Ficha de observação diagnóstica Observação direta dos comportamentos, atitudes e aprendizagens Registos: - Educador - Trabalhos individuais - Trabalhos de Grupo - Trabalhos de Projeto - Mapas de pilotagem (presenças, atividades, responsável, tempo ) 3/4 anos Estádio Esperado para a Idade Ab.N N Ac.N (Abaixo (No nível (Acima nível do nível esperado) esperado) esperado) 5/6 anos Percentagem Nomenclatura

6 0% 49% Revela Pouco 50% - 75% Revela 76% 100% Revela Bastante

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