EDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO 4

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1 EDUCAÇÃO INFANTIL GRUPO 4 1º VOLUME ARTES VISUAIS O FAZER ARTÍSTICO Criação de desenhos, pinturas e colagens, com base em seu próprio repertório. Exploração das possibilidades oferecidas por diferentes técnicas para o fazer artístico. Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. Exploração dos espaços tridimensionais na realização de seus projetos artísticos. Respeito e cuidado com os trabalhos produzidos individualmente e em grupo. Utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar. APRECIAÇÃO EM ARTES VISUAIS Leitura de imagem a partir da análise de obra de arte. Apreciação de suas produções e das dos outros, por meio da observação e leitura de alguns elementos da linguagem plástica. Observação e identificação de imagens diversas. Conhecimento da diversidade de técnicas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagem, ilustrações, cinema, etc. IDENTIDADE E AUTONOMIA Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação. Participação em situações de brincadeiras nas quais as crianças escolham os parceiros, os objetos, os temas, os espaços e os personagens. Participação na realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros. Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras de convivência em grupo. Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e o coletivo. Expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos em situações cotidianas. Iniciativa para resolver pequenos problemas do cotidiano, pedindo ajuda se necessário. Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos. Respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura, etc. 1

2 LINGUAGEM ORAL E ESCRITA FALAR E ESCUTAR Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos. Ampliação progressiva de vocabulário, incorporando novas palavras e expressões. Utilização de diferentes recursos, como gestos, expressões e movimento, na comunicação com o grupo. PRÁTICAS DE LEITURA Interesse por ouvir a leitura dos textos que oferecem informações sobre diferentes assuntos. Interpretação de textos não-verbais. Reconhecimento das ilustrações como apoio para compreender as informações do texto. PRÁTICAS DE ESCRITAS Expressão de ideias por meio de desenhos. Participação em situações cotidianas nas quais o professor utiliza a escrita de maneira contextualizada. Prática de escrita do próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe sobre o sistema de escrita. Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita. Produção de textos coletivos, ditados oralmente ao professor para diversos fins. Respeito pela produção própria e alheia. Identificação do próprio nome. MATEMÁTICA NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO Construção das primeiras ideias sobre quantidade. Utilização da contagem oral em brincadeiras nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. Participação em atividades envolvendo contagem, identificação dos numerais e a ideia de inclusão. Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não-convencionais. Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram. Relação entre um número e sua respectiva quantidade. Utilização do raciocínio lógico-matemático para resolver e registrar problemas não-convencionais. Participação em atividades envolvendo a ideia de estimativa. 2

3 GRANDEZAS E MEDIDAS Desenvolvimento de noções preliminares de medida de tempo. Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas. ESPAÇO E FORMA Explicação e/ou representação da posição das pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas diversas situações nas quais as crianças considerarem necessária essa ação. Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço. Representações bidimensionais e tridimensionais de objetos. Representação da posição das pessoas e objetos em uma cena, empregando vocabulário pertinente para identificá-los, nesta ou em outras situações em que se fizer necessário. Descrição e representação de ambientes, pequenos percursos e trajetos. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Participação em atividades que envolvam a construção e análise de gráficos. Leitura, com ajuda do professor, de informações matemáticas por meio de gráficos. MOVIMENTO EXPRESSIVIDADE Participação em situações de brincadeiras. Utilização expressiva e intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio de danças, brincadeiras e de outros movimentos. Valorização e ampliação das possibilidades estéticas do movimento pelo conhecimento e utilização de diferentes modalidades de dança. Percepção das sensações, limites, sinais vitais, potencialidade e integridade do próprio corpo. EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO Utilização de recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, para ampliar gradualmente o conhecimento e o controle sobre o corpo. Valorização de suas conquistas corporais. Manipulação de materiais, para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais. 3

4 MÚSICA O FAZER MUSICAL Participação em atividades que envolvam o som e o silêncio. Repertório de canções para desenvolver a memória musical, o ritmo e a expressão corporal. Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical. APRECIAÇÃO MUSICAL Escuta de obras musicais de diversas épocas, culturas e da produção musical brasileira, bem como músicas do repertório folclórico brasileiro. Conhecimento da música como produto cultural do ser humano. Conhecimento e participação em canções. NATUREZA E SOCIEDADE ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS NO SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras. Valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por conhecer diferentes formas de expressão cultural. OS LUGARES E SUAS PAISAGENS Participação em situações que envolvam leitura de imagens (fotografias e ilustrações) de diferentes paisagens. OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO Conhecimento de algumas propriedades de objetos produzidos em diferentes épocas e lugares. OS SERES VIVOS Valorização da vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas. Percepção dos cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente. Conhecimento de algumas espécies da fauna e da flora brasileira. Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e suas necessidades vitais. OS FENÔMENOS DA NATUREZA Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa. Estabelecimento de relações entre elementos e os fenômenos da natureza, identificando sua ação sobre o meio ambiente. 4

5 2 ọ VOLUME ARTES VISUAIS O FAZER ARTÍSTICO Criação de desenhos, pinturas e colagens. Exploração das possibilidades oferecidas por diferentes técnicas e materiais para o fazer artístico. Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. Utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar. APRECIAÇÃO EM ARTES VISUAIS Leitura de imagem com base na análise de uma obra de arte. Apreciação das próprias produções e das dos outros, por meio da observação e leitura de alguns elementos da linguagem plástica. Observação e identificação de diversas obras de arte (pinturas e esculturas). IDENTIDADE E AUTONOMIA Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação. Participação em situações de brincadeiras nas quais as crianças escolham os parceiros, os objetos, os temas, os espaços e os personagens. Participação na realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros. Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras de convivência em grupo. Valorização dos cuidados com materiais de uso individual e coletivo. Expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos em situações cotidianas. Iniciativa para resolver pequenos problemas do cotidiano, pedindo ajuda, se necessário. Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos. Respeito às características pessoais relacionadas a gênero, etnia, peso, estatura, etc. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA FALAR E ESCUTAR Uso da linguagem oral para conversar, brincar, fazer perguntas, comunicar e expressar desejos. Ampliação progressiva de vocabulário, incorporando novas palavras e expressões. 5

6 Participação em brincadeiras linguisticamente ricas, como jogo de rimas, troca de nomes em canções, recitação de haicais, etc. grupo. Participação em atividades que envolvam a escuta de colegas. Utilização de diferentes recursos, como gestos, expressões e movimento, na comunicação com o PRÁTICAS DE LEITURA Interesse por ouvir a leitura dos textos que oferecem informações sobre o tema que está sendo abordado. Reconhecimento das ilustrações como apoio para compreender as informações do texto. Participação em situações que envolvam a leitura de textos de diferentes gêneros. PRÁTICA DE ESCRITA Expressão de ideias por meio de desenhos. Participação em situações cotidianas nas quais o professor utiliza a escrita de maneira contextualizada. Prática de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe, no momento, sobre o sistema de escrita. Produção de textos individuais e/ou coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins. Respeito pela produção própria e alheia. Escrita do próprio nome em situações nas quais se faça necessária a sua identificação pessoal. Identificação das letras do próprio nome. Conhecimento de letras do alfabeto. MATEMÁTICA NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO Construção das primeiras ideias sobre quantidade. Utilização da contagem oral em brincadeiras nas quais as crianças reconheçam a sua necessidade. Participação em atividades que envolvam a contagem, a identificação dos numerais e a ideia de inclusão. Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais. Identificação de um número em uma série, explicitando a noção de sucessor e antecessor. Identificação de números nos diferentes contextos. Participação em jogos que envolvam a leitura de dados. 6

7 Utilização do raciocínio lógico-matemático para resolver e registrar problemas não convencionais. Participação em atividades que envolvam estimativa. GRANDEZAS E MEDIDAS Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas. ESPAÇO E FORMA Explicação e/ou representação da posição das pessoas e objetos em uma cena, empregando vocabulário pertinente para identificá-los, nos jogos ou em outras situações nas quais as crianças considerem necessária essa ação. Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço. Descrição e representação de ambientes, pequenos percursos e trajetos. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Participação em atividades que envolvam a construção de tabelas e gráficos. MOVIMENTO EXPRESSIVIDADE Utilização expressiva e intencional do movimento nas situações cotidianas e em brincadeiras. Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança, de brincadeiras e de outros movimentos. Valorização e ampliação das possibilidades estéticas do movimento pelo conhecimento e utilização de diferentes modalidades de dança. Percepção das sensações, limites, sinais vitais, potencialidade e integridade do próprio corpo. EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO Utilização de recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade em brincadeiras e nos jogos dos quais participa. Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir e descer, para ampliar gradualmente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento. Valorização de suas conquistas corporais. Manipulação de materiais para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais. MÚSICA O FAZER MUSICAL Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical. Participação em atividades que envolvam o som e o silêncio. 7

8 Repertório de canções para desenvolver a memória musical, o ritmo e a expressão corporal. APRECIAÇÃO MUSICAL Escuta de obras da produção musical brasileira. Conhecimento e participação em canções do repertório folclórico brasileiro. NATUREZA E SOCIEDADE ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS NO SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais. OS LUGARES E SUAS PAISAGENS Utilização, com a ajuda de adultos, de fotografias e ilustrações para observação de semelhanças entre paisagens. OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO Conhecimento de algumas características de objetos produzidos em diferentes épocas e lugares. OS SERES VIVOS Valorização da vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas. Percepção dos cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente. Conhecimento de algumas espécies da flora brasileira. Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e suas necessidades vitais. OS FENÔMENOS DA NATUREZA Participação em diferentes atividades que envolvam a observação e a pesquisa. Estabelecimento de relações entre elementos e fenômenos da natureza, identificando sua ação sobre o meio ambiente. 3 ọ VOLUME 8

9 ARTES VISUAIS O FAZER ARTÍSTICO Exploração das possibilidades oferecidas por diferentes técnicas para o fazer artístico. Criação de desenhos, pinturas e colagens. Organização e cuidado com os materiais no espaço físico da sala. Valorização de suas próprias produções, das de outras crianças e da produção de arte em geral. Cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo. Utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar. Produção, exploração e registro de elementos e dos espaços tridimensionais. Aprofundamento e aplicação das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais e instrumentos necessários para o fazer artístico. Construção com sucatas compreendendo o princípio da transformação e reutilização de materiais. APRECIAÇÃO EM ARTES VISUAIS Leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos. Ampliação do repertório imagético para conhecimento de diferentes representações gráficas e plásticas. Apreciação de suas produções e das dos outros, por meio da observação e leitura de alguns elementos da linguagem plástica. Conhecimento da diversidade de técnicas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagem e ilustrações. IDENTIDADE E AUTONOMIA Participação em tarefas que tenham em vista uma produção coletiva. Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano em situações de interação. Participação em situações de brincadeiras nas quais as crianças escolham os parceiros, os objetos, os temas, os espaços e os personagens. Participação na realização de pequenas tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros. Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras de convivência em grupo e aquelas referentes ao uso dos materiais e do espaço, quando isso for pertinente. Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e o coletivo. 9

10 Expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos em situações cotidianas. Iniciativa para resolver pequenos problemas do cotidiano, pedindo ajuda se necessário. Respeito às características pessoais relacionadas ao gênero, etnia, peso, estatura, etc. Valorização do conhecimento cultural, da troca de informações e do trabalho cooperativo. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA FALAR E ESCUTAR Elaboração de perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa. Uso de expressões, tais como quem, que, quando, onde, por que e como ao elaborar perguntas. Participação em atividades que promovam a troca de informação entre os colegas. Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos. Ampliação progressiva de vocabulário, incorporando novas palavras e expressões. Utilização de diferentes recursos, como gestos, expressões e movimento na comunicação com o grupo. Participação em situações de brincadeiras com parlendas folclóricas, nas quais as crianças escolham os parceiros e os objetos. Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos. Conhecimento e participação em jogos verbais. Participação em situações que envolvam a necessidade de explicar e argumentar suas ideias e pontos de vista. Reconto de histórias conhecidas, com aproximação às características da história original no que se refere à descrição de personagens, cenários e objetos. Relato de experiências vividas e narração de fatos em sequência temporal e causal. Práticas de leitura Interesse por ouvir a leitura dos textos que oferecem informações sobre um determinado tema. Interpretação de textos não verbais (desenhos, fotografias e pinturas). Reconhecimento das ilustrações como apoio para compreender as informações do texto. Acompanhamento da leitura de textos informativos relacionados ao tema que está sendo abordado.. Reconhecimento da escrita de seu nome e de algumas pessoas do grupo. Observação, manuseio e leitura hipotética dos materiais impressos, como livros, revistas, panfletos, etc. 10

11 Participação nas situações em que os adultos leem textos de diferentes gêneros, como poemas, parlendas, notícias, etc. Desenvolvimento da escuta atenta para saber comunicar o que compreendeu do texto lido pelo professor. Identificação de letras, principalmente das letras do próprio nome. PRÁTICA DE ESCRITA Desenvolvimento da capacidade de elaborar textos coletivos ditados oralmente ao professor. Participação em situações que envolvam o registro das informações contidas em um texto por meio de desenho. Prática de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe sobre o sistema de escrita. Participação em situações cotidianas quais se faça necessário o uso da escrita. Escrita do próprio nome com apoio de um referencial em situações em que se faça necessária sua identificação pessoal. Associação de letras e palavras de igual inicial, tendo uma imagem de referência. Conhecimento da escrita convencional de algumas palavras significativas. Participação em brincadeiras que envolvam letras e o reconhecimento de palavras. MATEMÁTICA NÚMEROS E SISTEMAS DE NUMERAÇÃO Participação em atividades que envolvam a contagem, identificação dos numeros e a ideia de inclusão. Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais. Participação em situações que envolvam jogos. Relação entre um número e sua respectiva quantidade. Participação em atividades que envolvam a ideia de estimativa. Identificação de números nos diferentes contextos em que se encontram. GRANDEZAS E MEDIDAS Desenvolvimento de noções preliminares de medida de tempo. Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas. Ampliação do vocabulário, no que se refere às grandezas: grande/pequeno, maior/menos, etc. ESPAÇO E FORMA 11

12 Participação em atividades que envolvam noções de: aberto/fechado; contínuo/descontínuo; fora/ dentro; domínio/fronteira; todo/parte; em frente/atrás; acima, abaixo. Explorações espaciais por meio da discriminação visual e memória visual. Representação da posição de objetos em uma cena, empregando vocabulário pertinente para identificá-los em diferentes situações em que se faça necessário. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Utilização de gráficos para comunicar uma idéia matemática. MOVIMENTO EXPRESSIVIDADE Participação em situações de brincadeiras que envolvam a expressão corporal. Valorização e ampliação das possibilidades estéticas do movimento pelo conhecimento e utilização de diferentes modalidades de expressão. Percepção das sensações, limites, sinais vitais, potencialidade e integridade do próprio corpo. Utilização expressa e intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio de danças, brincadeiras e outros movimentos. EQUILIBRIO E COORDENAÇÃO Utilização de recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurarse, movimentar-se, dançar, etc., para ampliar gradualmente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento. Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais. MÚSICA O FAZER MUSICAL Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical. Reconhecimento de diferentes sons. APRECIAÇÃO MUSICAL Apreciação de sonorização de histórias. Participação em brincadeiras que envolvam a música. 12

13 Repertório de canções para desenvolver a memória musical, o ritmo e a expressão corporal. NATUREZA E SOCIEDADE ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS NO SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR Participação em atividades que envolvam brincadeiras relacionadas às tradições culturais de sua comunidade e de outras. Identificação de alguns papéis sociais existentes em outras épocas. Conhecimento de algumas propriedades dos objetos. Semelhanças e diferenças entre o cotidiano de hoje e o de outras épocas. Conhecimento de algumas propriedades de objetos produzidos em diferentes épocas e lugares. OS LUGARES E SUAS PAISAGENS Semelhanças e diferenças entre paisagens de diversos lugares e épocas. Leitura de imagens que retratam paisagens naturais. OBJETOS E PROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO Conhecimento de algumas características de objetos produzidos em diferentes épocas e lugares. OS SERES VIVOS Valorização de atitudes relacionadas à saúde e ao bem-estar individual e coletivo. Valorização da vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas. Conhecimento dos cuidados básicos de pequenos animais e plantas. Percepção dos cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente. Conhecimento de algumas espécies da fauna e da flora brasileiras. Conhecimento de alguns elementos do ecossistema de um rio. Participação em diferentes pesquisas sobre diferentes assuntos. Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e suas necessidades vitais. Conhecimento de algumas características de animais e plantas de diferentes ecossistemas. Os fenômenos da natureza Participação em diferentes atividades que envolvam a observação e a pesquisa. Estabelecimento de relações entre elementos e os fenômenos da natureza, identificando sua ação sobre o meio ambiente. 13

14 4 ọ VOLUME ARTES VISUAIS O FAZER ARTÍSTICO Criação de desenhos, pinturas e colagens. Valorização das próprias produções, das de outras crianças e das produções de arte em geral. Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo. Utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar e modelar. Aprofundamento e aplicabilidade das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais e instrumentos necessários para o fazer artístico. APRECIAÇÃO EM ARTES VISUAIS Ampliação do repertório imagético para o conhecimento de diferentes representações gráficas e plásticas. Observação e identificação de imagens diversas. Leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos. Conhecimento da diversidade de técnicas, como desenhos, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagem, ilustrações, cinema, etc. Apreciação das Artes Visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais. Apreciação das produções artísticas divulgadas socialmente, das suas produções e das de outras crianças, por meio da observação e leitura de alguns elementos da linguagem plástica. IDENTIDADE E AUTONOMIA Participação na realização de pequenas tarefas, tendo em vista uma produção coletiva. Identificação progressiva de algumas singularidades próprias e das pessoas com as quais convive no seu cotidiano, em situações de interação. Participação em situações de brincadeiras nas quais as crianças escolham os parceiros, os objetos, os temas, os espaços e os personagens. 14

15 Participação em tarefas do cotidiano que envolvam ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com os outros. Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras de convivência em grupo e aquelas referentes ao uso dos materiais e do espaço, quando isso for pertinente. Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e coletivo. Expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos em situações cotidianas. Iniciativa para resolver pequenos problemas do cotidiano, pedindo ajuda, se necessário. Valorização do diálogo como forma de lidar com conflitos. Respeito às características pessoais relacionadas a gênero, etnia, peso, estatura, etc. Valorização do conhecimento cultural, da troca de informações e do trabalho cooperativo. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA FALAR E ESCUTAR Elaboração de perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa. Uso de expressões, como quem, que, quando, onde, por que e como ao elaborar perguntas. Participação em atividades que promovam a troca de informações entre os colegas. Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos. Ampliação progressiva de vocabulário, incorporando novas palavras e expressões. Utilização de diferentes recursos, como gestos, expressões e movimentos na comunicação com o grupo. Participação em situações de brincadeiras, nas quais as crianças escolham os parceiros e os objetos. Conhecimento e participação em jogos verbais. Participação em situações que envolvam a necessidade de explicar e argumentar suas ideias e pontos de vista. Reconto de histórias conhecidas com aproximação às características da história original, no que se refere à descrição de personagens, cenário e objetos. Relato de experiências vividas e narração de fatos em sequência temporal e causal. 15

16 PRÁTICAS DE LEITURA Interesse por ouvir a leitura dos textos que oferecem informações sobre um determinado tema. Interpretação de textos não verbais (desenhos, fotografias e pinturas). Reconhecimento das ilustrações como apoio para compreender as informações do texto. Acompanhamento da leitura de livros informativos relacionados ao tema abordado. Leitura hipotética de palavras, tendo como referência a imagem de algo que as represente. Reconhecimento do seu nome escrito e de algumas pessoas do grupo. Identificação de letras do alfabeto, relacionando-as ou não aos respectivos valores sonoros. Observação, manuseio e leitura hipotética dos materiais impressos: livros, revistas, panfletos, etc. Participação nas situações em que os adultos lêem textos de diferentes gêneros, como poemas, parlendas, informativos, contos, etc. Desenvolvimento da escuta atenta para saber comunicar o que compreendeu do texto lido pelo professor. Identificação de palavras de referência com apoio de memória. PRÁTICAS DE ESCRITA Desenvolvimento da capacidade de elaborar textos coletivos, ditados ao professor. Expressão de ideias por meio de desenhos. Participação em situações cotidianas, nas quais o professor utiliza a escrita de maneira contextualizada. Prática de escrita de próprio punho, utilizando o conhecimento de que dispõe sobre o sistema de escrita. Escrita do próprio nome, recorrendo ou não a um referencial, em situações em que se faça necessária sua identificação pessoal. Conhecimento de letras do alfabeto. Conhecimento da escrita convencional de algumas palavras significativas. Participação em brincadeiras que envolvam letras e o reconhecimento de palavras. 16

17 Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita. Participação em situações cotidianas nas quais se faça necessário o uso da escrita, apresentando hipóteses a respeito do valor sonoro da letra inicial das palavras. Participação em situações que envolvam o registro, por meio de desenho, das informações contidas em um texto. MATEMÁTICA NÚMEROS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO Participação em atividades que envolvam contagem, identificação de números e ideia de inclusão. Comunicação de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notação numérica e/ou registros não convencionais. Identificação de números nos diferentes contextos em que se apresentam. Participação em jogos. Registro de jogos por meio de desenho e de escrita. Relação entre um número e sua respectiva quantidade. Participação em atividades que envolvam a idéia de estimativa. Comparação de escritas numéricas, identificando algumas regularidades. Leitura e registro de escritas numéricas. Identificação de um número em uma série, explicitado a noção de sucessor e antecessor. GRANDEZAS E MEDIDAS Exploração de diferentes procedimentos para comparar grandezas. Ampliação do vocabulário, no que se refere às grandezas: grande, pequeno, maior, menor, etc. ESPAÇO E FORMA Participação em atividades que envolvam as seguintes noções: aberto, fechado; contínuo, descontínuo; fora, dentro; domínio, fronteira; todo, parte; em frente de, atrás; em cima, embaixo. 17

18 Explorações espaciais, por meio de discriminação e memória visuais e decomposição de campo. Representação da posição de pessoas e objetos em uma cena, empregando vocabulário pertinente para identificá-los nessa ou em outras situação em que de faça necessário. MOVIMENTO EXPRESSIVIDADE Participação em situações de brincadeiras que envolvam a expressão corporal. Percepção das sensações, limites, sinais vitais, potencialidade e integridade do próprio corpo. Utilização expressa e intencional do movimento nas situações cotidianas e em brincadeiras. Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente, por meio de brincadeiras, dança e outros movimentos. EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO Identificação progressiva de algumas singularidades do seu corpo. Utilização de recursos de deslocamento e das habilidades de força, velocidade, resistência e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, dançar, etc., para ampliar gradualmente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento. Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais. MÚSICA O FAZER MUSICAL Participação em jogos e brincadeiras que envolvam música. Produção de diferentes sons por meio de improvisação. 18

19 APRECIAÇÃO MUSICAL Conhecimento e participação em canções. Apreciação de diferentes fontes sonoras. Conhecimento de diferentes instrumentos musicais. NATUREZA E SOCIEDADE ORGANIZAÇÃO DOS GRUPOS NO SEU MODO DE SER, VIVER E TRABALHAR Participação em brincadeiras relacionadas às tradições culturais de outras sociedades. Observação de semelhanças e diferenças entre o cotidiano de sua cultura e o de outras culturas (alimentação, vestimenta, moradia, trabalho, etc.). Conhecimento de algumas propriedades de objetos produzidos em diferentes épocas e lugares. OS LUGARES E SUAS PAISAGENS Observação de semelhanças e diferenças entre paisagens de diversos lugares e épocas. Leitura de imagens que retratam paisagens diversas. OS SERES VIVOS Valorização de atitudes relacionadas à saúde e ao bem estar individual e coletivo. Conhecimento de algumas características de animais e plantas de diferentes ecossistemas. Valorização da vida em situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas. Percepção dos cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente. Participação em pesquisas sobre diferentes assuntos. Estabelecimento de algumas relações entre diferentes espécies de seres vivos, suas características e suas necessidades vitais. 19

20 OS FENÔMENOS DA NATUREZA Estabelecimento de relações entre os elementos e os fenômenos da natureza, identificando sua ação sobre o meio ambiente. 20

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