CONTEÚDO ANUAL 2016 OBJETIVOS GERAIS:

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1 CONTEÚDO ANUAL 2016 SEGMENTO: Ensino Fundamental I SÉRIE: 1º ano OBJETIVOS GERAIS: Criar condições para o desenvolvimento integral das crianças, considerando as possibilidades de aprendizagem que apresentam, visando o desenvolvimento de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social. - Ampliar gradativamente as possibilidades de comunicação e expressão por intermédio de livros, rótulos, textos variados e relatos; - Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no cotidiano. - Ter confiança em suas próprias estratégias e na capacidade para lidar com situações novas, utilizando os conhecimentos prévios; - Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias; - Ampliar o conhecimento do mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades, possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expressão artística; - Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais e internacionais) com o quais entram em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura; - Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos, desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo. - Música: será trabalhada diariamente integrada aos eixos temáticos. # Linguagem oral e Linguagem escrita - Desenvolver a coordenação motora fina, utilizando as mãos e dedos em movimentos coordenados finos em brincadeiras e jogos; - Organizar especialmente os traçados executando atividades gráficas com limites estabelecidos; - Identificar, ler e escrever as vogais e os encontros vocálicos; - Identificar, ler e escrever palavras, frases e textos relacionados a cada família silábica trabalhada em sala de aula; - Automatizar leitura e grafia correta das palavras; - Produzir textos coletivos e individuais; - Ler e interpretar textos e ilustrações; - Empregar corretamente: singular e plural, masculino e feminino, aumentativo e diminutivo; - Separar corretamente as palavras em sílabas; - Diferenciar a letra maiúscula da minúscula; - Pesquisar e identificar palavras; - Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de forma convencional; - Escolher os livros para apreciar e ler; - Familiarizar-se com a escrita, por meio de manuseio de livros, revistas, jornais e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faz necessário; - Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas. # Pensamento lógico e Matemático - Identificar os números em diferentes contextos; - Associar número/quantidade; - Estabelecer relações matemáticas, descriminando semelhanças e diferenças quanto ao comprimento e ao tamanho; - Resolver problemas concretos relativos a quantidades, espaço físico e medida; - Explorar e identificar as propriedades geométricas de objetos e figuras; - Identificar as noções de medida de tempo;

2 - Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática; - Resolver situações-problema; - Associar a adição às ideias de juntar e acrescentar; - Associar a subtração às ideias de tirar; - Relacionar os numerais em ordem crescente e decrescente; - Relacionar o emprego de numerais ordinais com situações de ordem, posição ou lugar; - Diferenciar a metade do inteiro; - Relacionar o termo dezena ao agrupamento de 10 unidades; - Ter noção sobre antecessores e sucessores, maior e menor; - Efetuar adições e subtrações; - Escrever na seqüência correta os numerais de 0 a 90. # Movimento - Utilizar expressão intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras; - Participar das brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, dançar, etc, para ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento; - Valorizar as suas conquistas corporais; - Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação; - Apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o próprio corpo. # Natureza e sociedade meio físico e social - Trabalhar com projetos e datas comemorativas; - Grupos sociais; - Medidas de tempo; - Formular coletividade e individualidade de conclusões e explicações sobre o tema em questão; - Confrontar as suas ideias e as de outras pessoas; - Seres vivos: semelhanças e diferenças; - Meio ambiente: Analisar os elementos que compõem o meio ambiente (terra, ar, água e fogo); - Família; - Corpo humano; - Ler e interpretar registros como: desenhos, fotografias e maquetes; - Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural; - Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem. - O planeta em que vivemos: Planeta Terra. # Formação pessoal e social Identidade e autonomia - Ter uma imagem positiva de si mesmo ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades, e buscando vencer desafios. - Valorizar ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda elaborando e compartilhando suas vivências; - Expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos em situações de cotidiano (resolução de problemas do cotidiano); - Valorização do diálogo, como forma de lidar com os conflitos; - Participação em situações de brincadeiras, nas quais as crianças escolham os parceiros, os objetos, os temas, o espaço e as personagens; - Respeitar as características pessoais relacionadas, etnia, peso, estatura e outros; - Conhecimento, respeito e utilização de algumas regras elementares de convívio social; - Identificação de situação de risco no seu ambiente mais próximo. # Educação Artística - Identificar as cores primárias, secundárias e terciárias; - Interpretar a história e representá-la no desenho; - Expressar livremente a sua criatividade; - Apresentar domínio da capacidade motora fina; - Expressar livremente suas percepções, ideias e emoções; - Pintar em tela; - Usar adequadamente a tesoura; - Utilizar corretamente diferentes técnicas de desenho, recorte e colagem; - Realizar dobraduras de papel; - Modelar livremente; - Desenvolver trabalhos artísticos utilizando sucatas;

3 Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura. Disciplina: Inglês - Despertar o gosto pela língua estrangeira; - Exercitar a prática oral e escrita da língua; - Treinar a percepção visual; - Conhecer outra cultura (comida, religião, música, etc.); - Discriminação visual - progressão esquerda - direita; - Reconhecimento das partes do corpo; - Relações de conjuntos; - Percepção tátil; - Percepção visual - semelhanças e diferenças; - Linguagem de confronto - mais/menos; - Expressão corporal; - Coordenação motora; - Memória auditiva; - Discriminação visual; - Noção de quantidade; - Percepção visual e espacial; - Discriminação das cores; - Discriminação numérica; - Discriminação das partes do corpo; - Discriminação de clima; - Membros da família; - Brinquedos; - Material escolar; - Peças de vestuário; - Percepção olfativa; - Estruturas funcionais: what is your name? How old are you? What color is it? I have ; This is my ; These are my ; Like ; I don t like How is the weather today? - Comparação de tradições e costumes. - Reconhecimento das cores e dos números; - O mundo animal. A criança e os animais; as características da vida animal em suas variadas formas e as relações dos animais com o homem; - Reconhecer e identificar os nomes; - Reconhecer e identificar o verb to be, todas as formas; - Reconhecer e identificar adjetivos demonstrativos: this e these; - Reconhecer e identificar o verbo have, nas formas afirmativa, interrogativa e negativa; - Reconhecer e identificar material escolar; - Reconhecer e identificar brinquedos; - Reconhecer e identificar dias da semana; - Reconhecer e identificar estabelecimentos comerciais; - Reconhecer e identificar as preposições; - Reconhecer e identificar os pronomes demonstrativos; - Como demonstrar preferências; - Observar o céu e identificar os diferentes aspectos do tempo; - Estimular a imaginação e a fantasia da criança; - Trabalhar aspectos culturais. Disciplina: Ensino Religioso - Propiciar a prática de valores humanistas e cristãos, iluminados pelo carisma das Filhas de Nossa Senhora do Sagrado Coração, a fim de proporcionar uma convivência harmoniosa consigo mesmo, com o outro, com o

4 mundo e com Deus, pela construção de uma sociedade pacífica, fraterna e justa. Para tanto, é necessário reconhecer que fé/diálogo inter-religioso e vida são realidades que só podem ser compreendidas em comunhão e/ou interação. - Propiciar aos alunos o aprendizado de convivência em comunidade (Dividir, transmitir amor, e promover a paz), diante das mensagens de Jesus. - CF Assegurar o direito ao saneamento básico para todas as pessoas e empenharmo-nos, à luz da fé, por políticas públicas e atitudes responsáveis que garantam a integridade e o futuro de nossa Casa Comum. - Celebrar com generosidade tudo que recebemos de Deus, evidenciando seu amor incondicional a todos os povos. - Celebrar com generosidade tudo que recebemos de Deus, evidenciando seu amor incondicional a todos os povos; - Perceber a existência de um mundo tão bonito o qual fazemos parte; - Refletir a atitude de São José, como aquele que, soube com muito zelo ter a virtude de pai; - Reviver a passagem da Páscoa em nossas vidas; - Celebrar a festa de Corpus Christi; - Valorizar a vida como sendo uma dádiva de Deus; - Saber viver a fraternidade para construímos juntos, uma Igreja unida a Cristo Jesus, reconhecendo a nossa fé na história do povo de Deus; - Reconhecer que Deus se encontra no meio de nós a todo o instante; - Celebrar a Criação de Deus, Percebendo como tudo foi feito com amor e carinho; - Lembrar que N.S. do Sagrado Coração é o exemplo de amor único revelado por Deus; - Perceber que a vida deve ser vivida em comunhão com o Pai; - Celebrar com alegria a festa do Sagrado Coração de Jesus; - Refletir sobre os ensinamentos de Cristo; - Identificar os diversos tipos de vocações no nosso meio; - Valorizar a presença das F.N.D.S. em nosso meio; - Perceber o quanto o diálogo inter-religioso traz benefícios para as pessoas; Celebrar o Natal com alegria. Campanha da Fraternidade 2016 TEMA: Casa comum, nossa responsabilidade LEMA: Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca. Am 5,24 - São José; Unidade 1 - Deus me faz especial - Quem sou eu; - Estou crescendo; - Meus amigos; - Cuidando bem de mim; Unidade 2 - Deus faz tanta gente! - Crianças como eu; - Páscoa; - Gente que viveu mais; - Gente que me ajuda; - Cuidando bem da gente; Unidade 3 - Esse mundo bonito de Deus - Céu e terra; - Vida nas plantas e nos animais; - Água que dá vida; - Cuidando do futuro; A importância de Maria, Mãe de Jesus em nossas vidas; Unidade 4 - Deus nos faz livres e criativos - Briga ou paz? - Que bom é trabalhar bem! - Escolhendo o que falar; - Escolhendo com Jesus;

5 - Sagrado Coração de Jesus; - Vocação; - Filhas de Nossa Senhora do Sagrado Coração; - Bíblia; Unidade 5 - Gente que gosta de Deus - Oração, conversa com Deus; - Reunidos com Deus; - Gestos e símbolos; - Todos na mesma grande família; Unidade 6 - Fazendo festa - Todo ano: aniversário; - Páscoa: vitória da vida; - Natal: um novo começo; - Um dia especial na semana; - Advento; - Natal. Disciplina: Educação Física Combinar a maior variedade possível de padrões de movimentos; Aprimorar o desenvolvimento das habilidades básicas; Consolidar a formação da imagem corporal, estática e de desenvolver a imagem corporal dinâmica; Ampliar as relações espaços-temporais, melhorando a eficiência nas habilidades básicas e atividades préesportivas; Aprofundar a compreensão das relações espaciais, na organização dos elementos no espaço e orientação em ações motoras; Aprimorar a eficiência nas relações com as variáveis do tempo, espaço, movimentos, pessoas e objetos; Aprimorar a eficiência postural e o equilíbrio nas habilidades básicas e atividades pré-desportivas; Organizar a coordenação viso-motora nas habilidades básicas e atividades pré-desportivas; Ampliar os níveis de convivência e participação no grupo; Desenvolver a lealdade, a competição saudável, a organização e a cooperação no grupo e entre amigos; Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas repudiando qualquer espécie de violência; - Contribuir para aquisição e formação de hábitos saudáveis e higiênicos. Disciplina: Música - Reconhecer os benefícios que a música pode trazer para o desenvolvimento e sociabilidade das crianças. - Contribuir para a formação integral da criança, destacando os valores culturais, desenvolvendo o senso estético, promovendo expressividade e a cooperação. - Ampliar seu conhecimento musical, convivendo com diferentes gêneros, novos estilos e nomes importantes da história da música. - Conhecer as notas musicais. - Trabalhar as habilidades com a flauta. - Brincadeiras com cantigas de roda. - Participar de apresentações musicais da escola.

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