PROGRAMAÇÃO CURRICULAR DE ARTE TEMA: CIRCO

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1 TEMA: CIRCO 1. ano Reconhecimento e análise de formas visuais presentes na natureza e nas diversas culturas Utilização de elementos da linguagem visual: linha, cor, forma Representação por meio de colagem, escultura, modelagem, pintura, fotografia Autorretrato Movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo e de ritmo Reconhecimento e distinção de modalidades de dança: balé, valsa, capo -eira Seleção e organização de movimentos para a criação de pequenas coreo -grafias Experimentação e confecção de instrumentos musicais Produção de sons por meio do corpo (canto) Conceitos musicais: intensidade, duração, timbre de bonecos, de fantoches Caracterização de personagem: figurino e maquiagem Reconhecer e compor usando as quatro linguagens artísticas com base em expressões corporais Conhecer as linguagens artísticas e seus objetos de estudo e reconhecê-las inseridas culturalmente Realizar atividades usando as quatro linguagens artísticas Refletir sobre o papel do brinquedo e da brincadeira na socie- -dade e na Arte

2 TEMA: PROFISSÕES 2. ano Retrato Composição visual: linha, cores frias e quentes, forma Cenas do cotidiano Experimentação na movimentação considerando as mudanças de ritmo Coreografia Experimentação de passos de dança: giro e salto Posições básicas do balé Alongamento e flexibilidade Profissionais da dança Experimentação e confecção de instrumentos musicais Profissionais da música/ Apreciação e reflexão sobre músicas vocal Conceitos musicais: intensidade, timbre, melodia, partitura, notas musicais Sons dos animais Personagem e figurino com dedoches Representação de papéis: mímica Reconhecer e compor usando as quatro linguagens artísti -cas com base em manifestações musicais Reconhecer e utilizar a forma, a linha, a cor, o retrato e ce -nas do cotidiano em composições visuais Reconhecer e utilizar a intensidade, a altura, o timbre, a mú -sica vocal, a música instrumental e a música mista nas com -posições musicais Reconhecer e utilizar o personagem, a ação teatral, a impro -visação e a mímica nas composições teatrais Reconhecer e utilizar o corpo, o salto e o giro nas composi -ções em dança Reconhecer e discutir as representações sociais das profis -sões

3 TEMA: HISTÓRIAS EM QUADRINHOS 3. ano Composição visual: forma, linha, cor Representação utilizando a técnica fingerprint Experimentação na movimentação considerando as mudanças de ritmo Movimentos com as mãos com patins Grafia musical Conceito musical: intensidade Sons da natureza e ambientes sonoros Ação teatral: improvisação Composição de personagem de sombras Maquiagem e figurino Musical Compreender e utilizar os aspectos de composição artística de uma história em quadrinhos Reconhecer (e criar com) a forma, a linha, a cor, o volume, o retrato, cenas do cotidiano e cenas históricas nas composi -ções visuais Reconhecer (e criar com) a intensidade, a altura, o timbre, a duração, a densidade e formas musicais em diversas com posições musicais Reconhecer (e compor com) o personagem, o espaço, a ação teatral e o texto teatral em obras cênicas Reconhecer e utilizar o corpo, o espaço, o tempo nas com posições em dança

4 TEMA: TEATRO 4. ano Composição visual: cores (primárias e secundárias; quentes e frias), forma, luz, sombra Gravura, colagem s populares: frevo, quadrilha Coro Trilha sonora Espetáculo teatral: ação, personagem e espaço cênico (palco, cenário, figurino, sonoplastia e maquiagem) Profissionais do teatro Máscara teatral Mímica, improvisação Texto teatral Reconhecer e compor usando as quatro linguagens artísticas com base em manifestações cênicas Utilizar e reconhecer a forma, a linha, a cor, o volume, a luz e a sombra, o retrato, as cenas do cotidiano e as cenas históricas nas composições visuais Utilizar e reconhecer a intensidade, a altura, o timbre, a duração e a densidade das formas musicais, dos grupos musicais, da sonoplastia e da trilha sonora nas composições musicais Utilizar e reconhecer o personagem, o espaço, a ação teatral, o texto teatral e o teatro direto e teatro indireto nas composições cênicas Utilizar e reconhecer o corpo, o espaço, o tempo, a dança popular, a dança folclórica e o estímulo sonoro nas composições em dança

5 TEMA: CINEMA 5. ano Composição visual: fotografia, luz e sombra, fotomontagem Storyboard Cinema (história, cinema mudo, cinema no Brasil, gêneros, filme em 3D, sala de projeção, efeitos especiais) Musical Sapateado Trilha sonora Sonoplastia Interpretação (tom de voz e expressão corporal) Elementos teatrais: figurino, maquiagem Dublagem Reconhecer e compor usando as quatro linguagens artísticas com base em manifestações audiovisuais Utilizar e reconhecer a forma, a linha, a cor, o volume, a luz e sombra, a figura e fundo, o retrato, as cenas do cotidiano, as imagens abstratas e figurativas e as cenas históricas nas composições visuais Utilizar e reconhecer a intensidade, a altura, o timbre, a dura -ção, a densidade, as formas musicais, os grupos e instru -mentos musicais, a sonoplastia e a trilha sonora nas compo -sições musicais Utilizar e reconhecer o personagem, o espaço, o tempo, a -ação e o roteiro nas composições cênicas Utilizar e reconhecer o corpo, o espaço, o tempo, a coreogra- -fia e o estímulo sonoro nas composições em dança

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