PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE

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1 PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE DISCIPLINA CONTEÚDO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS PORTUGUÊS - Construção da identidade social e do grupo; Linguagem oral Linguagem oral Desenvolver a coordenação visomotora, a criatividade e ampliar o vocabulário oral. Identificar figuras, símbolos e rótulos; Histórias em quadrinhos; Dramatizar histórias ou partes de Poemas; Histórias; Identificar gravuras elementos Músicas; conhecidos; Dramatizações; Contar a historia de seus próprios Interpretações; desenhos; Leitura de imagens/rótulos; Nomear verbalmente elementos Reconhecimento de personagens; desenhados e ilustrados; Adivinha; Saber relatar o que fez, mantendo a Leitura participativa; seqüência dos fatos; Linguagem visual. Interpretar e seqüenciar cenas; MATEMÁTICA Linguagem escrita Coordenação motora fina; Escrita e identificação de vogais e alfabeto; Escrita e identificação do prénome e nome completo. Visualização do nome; Palavras (através de fichas) Noções de encontro vocálico; Silabas simples; Formação de palavras; Separação e numero de silabas; Letras: A, E, I, O, U, B, C, D, F, G, H - Coordenação motora; - Relações de dimensão; - Alto/baixo; - Grande/pequeno; - Comprido/curto; - Grosso/fino; - Largo/estreito; - Gordo/magro; - Noções de geometria; - Círculo; - Relações de quantidade; - Conhecendo os números de 0 a Relação: número/quantidade; - Sequência numérica; Reconhecer personagens de histórias infantis; Estudar as letras do alfabeto e o nome de objetos que são familiares ao mundo infantil; Pesquisar e fazer leituras de rótulos imagens, gravuras; Manusear diversos portadores de textos; Partilhar e trocar experiências; Reconhecer, nomear e memorizar as letras do alfabeto; Utilizar a linguagem como meio de ampliação do pensamento; Registrar a escrita do nome e sobrenome, letras e palavras frases e pequenos textos; Conhecer as letra do alfabeto; Relacionar figuras e Palavras; -Utilizar a contagem oral nas diferentes situações do cotidiano; - Identificar números nos diversos contextos em que se encontram; - Utilizar noções simples de calculo mental como ferramenta para resolver problemas; NATUREZA SOCIEDADE E - Eu e minha história. - Perceber as características próprias do desenvolvimento do ser humano. - Ampliar o conhecimento m relação ao próprio corpo; - Identificar alguns grupos sociais existentes em

2 ENSINO RELIGIOSO ARTE - Conhecendo o corpo: tronco, cabeça e membros; - Identificação e nomeação das partes do corpo; - A família; - O indivíduo e suas necessidades básicas; - Os órgãos dos sentidos; - Higiene bucal; - Higiene corporal; - Valorizar a pratica de atitudes - Deus, criador de todas as coisas. - Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitações, solidariedade, companheirismo. - Campanha da Fraternidade. (ECONOMIA E VIDA); - Eu com o outro; - O corpo, eu comigo mesmo; - Eu com Deus, - Capela, oração; - Partilha; - Socialização; - Amizade; - Direitos e deveres; - Coordenação viso manual; - Artes visuais; - Artes plásticas; - Pintura, desenhar, perfurar, modelar, colar, recortar, rasgar, colar, folhear, enfiar; - Cores primárias - Formas geométricas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) - Releitura de obra - Artes plásticas auto-retrato; - Modelagem, músicas, movimento; - Desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras, esculturas, rasgaduras, recortes. - Utilização dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura. - Apreciação das artes visuais pelo conhecimento adquirido. seus grupos de convívio; -Identificar os órgãos os sentidos e suas funções; - Saber estabelecer algumas relações nas comparações de dados de linha do tempo ( do bebê até chegara a fase idosa). - Reconhecer o nome, o sobrenome e suas características que o ajudam a construir sua própria identidade; - Assimilar e reter informações sobre a criação de DEUS através da literatura infantil e da Bíblia; - Reconhecer o ser humano como a mais importante obra de DEUS; - Amar, respeitar e conhecer as dificuldades pelas quais a humanidade passa fome e violência - Expressar sentimentos em sua comunicação e identificar a do outro; - Valorizar e adequar os próprios gestos; - Expressar sentimentos. - Colaborar; - Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; - Valorizar as suas conquistas. - Reconhecer artista que engrandecem a cultura do nosso país. - Estimular a valorização das expressões artísticas: pintura, teatro, dança, música, etc.

3 PLANEJAMENTO 2º BIMESTRE DISCIPLINA CONTEÚDO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS PORTUGUÊS - Construção da identidade social e do Desenvolver a grupo; coordenação visomotora, a criatividade e ampliar o vocabulário oral. MATEMÁTICA Linguagem oral Histórias em quadrinhos; Poemas; Histórias; Músicas; Dramatizações; Interpretações; Leitura de imagens/rótulos; Reconhecimento de personagens; Adivinha; Leitura participativa; Linguagem visual. Linguagem escrita Coordenação motora fina; Escrita e identificação de vogais e alfabeto; Palavras (através de fichas) Silabas simples e complexas; Formação de palavras; Separação e numero de silabas; Letras: J, L, M, N, P, Q, R, S - Coordenação motora; - Relação de massa e volume; - Cheio/vazio; - Leve/pesado; - Metade; - Triângulo; - Conhecendo os números de 10 a Relação: número/quantidade; - Seqüência numérica; - Criação de seqüência: - Função social do número; - Agrupamentos; - Diferenciação entre números e letras; - Utilização e registro espontâneo de 10 a Antecessor e sucessor; Identificar figuras, símbolos e rótulos; Descrever objetos ou partes de Dramatizar histórias ou partes de Identificar gravuras elementos conhecidos; Contar a historia de seus próprios desenhos; Nomear verbalmente elementos desenhados e ilustrados; Saber relatar o que fez, mantendo a seqüência dos fatos; Interpretar e seqüenciar cenas; Reconhecer personagens de histórias infantis; Estudar as letras do alfabeto e o nome de objetos que são familiares ao mundo infantil; Pesquisar e fazer leituras de rótulos imagens, gravuras; Manusear diversos portadores de textos; Partilhar e trocar experiências; Reconhecer, nomear e memorizar as letras do alfabeto; Utilizar a linguagem como meio de ampliação do pensamento; Registrar a escrita do nome e sobrenome, letras e palavras frases e pequenos textos; Conhecer as letra do alfabeto; Relacionar figuras e palavras; - Identificar a posição de um objeto ou numero em uma serie explicitando a noção de sucessor e antecessor - Utilizar diferentes instrumentos convencionais e não convencionais para estabelecer relações entre grandezas e medidas; - Comparar tamanhos estabelecendo relações e construindo representações nesse campo;

4 NATUREZA SOCEDADE ENSINO RELIGIOSO E - O indivíduo e suas necessidades básicas; - Alimentação e higiene; - Tipos de alimentação; - Sabores dos alimentos; - Higiene bucal; - Higiene corporal; - A escola; - Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos, danças e canções que digam respeito às tradições de sua comunidade e de outras. - Os meios de comunicação; - Deus, criador de todas as coisas. - Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitações, solidariedade, companheirismo. - Campanha da Fraternidade. (ECONOMIA E VIDA); - Capela, oração; - Partilha; - Socialização; - Somos irmãos; - Jesus é nosso amigo; - Vida de Jesus; - Valores e respeito e colaboração; - Conhecer as dependências da escola; - Reconhecer e identificas as pessoas que trabalham na escola; - Identificar os cuidados com a higiene. - Reconhecer o ser humano como a mais importante obra de DEUS; - Amar, respeitar e conhecer as dificuldades pelas quais a humanidade passa fome e violência, etc.; - Reconhecer as atitudes que demonstram nosso respeito ou desrespeito pela natureza (presente de DEUS); ARTES VISUAIS - Coordenação viso manual; - Artes visuais; - Artes plásticas; - Pintura, desenhar, perfurar, modelar, colar, recortar, rasgar, colar, folhear, enfiar; - Cores primarias e secundarias; - Formas geométricas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) - Releitura de obra - Artes plásticas auto-retrato; - Modelagem, músicas, movimento; - Expressar sentimentos em sua comunicação e identificar a do outro; - Valorizar e adequar os próprios gestos; - Expressar sentimentos. - Colaborar; - Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; - Valorizar as suas conquistas. - Reconhecer artista que engrandecem a cultura do nosso país. - Estimular a valorização das expressões artísticas: pintura, teatro, dança, música, etc.

5 PLANEJAMENTO 3º BIMESTRE BIMESTRE CONTEÚDO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS PORTUGUÊS Linguagem oral Desenvolver a coordenação Histórias em quadrinhos; visomotora, a criatividade e ampliar o Poemas; vocabulário oral. Histórias; Identificar figuras, símbolos e Músicas; rótulos; Dramatizações; Descrever objetos ou partes de Interpretações; Leitura de imagens/rótulos; Dramatizar histórias ou partes de Reconhecimento de personagens; Adivinha; Identificar gravuras elementos Leitura participativa; conhecidos; Linguagem visual. Contar a historia de seus próprios Linguagem escrita desenhos; Coordenação motora fina; Nomear verbalmente elementos Escrita e identificação de vogais e desenhados e ilustrados; alfabeto; Saber relatar o que fez, mantendo a Escrita e identificação do pré-nome seqüência dos fatos; e nome completo. Interpretar e seqüenciar cenas; Visualização do nome; Reconhecer personagens de histórias Palavras (através de fichas) infantis; Noções de encontro vocálico; Estudar as letras do alfabeto e o Silabas simples e complexas; nome de objetos que são familiares Formação de palavras; ao mundo infantil; Separação e numero de silabas; Pesquisar e fazer leituras de rótulos Frases. imagens, gravuras; Letras: S, T, V, X, Z Manusear diversos portadores de textos; Partilhar e trocar experiências; Reconhecer, nomear e memorizar as letras do alfabeto; Utilizar a linguagem como meio de ampliação do pensamento; Registrar a escrita do nome e sobrenome, letras e palavras frases e pequenos textos; Conhecer as letra do alfabeto; Relacionar figuras e palavras; MATEMÁTICA - Coordenação motora; - Orientação espacial; - Aberto/fechado; - Atrás/na frente; - Dentro/fora; - De frente/de costas; - Em cima/em baixo; - Perto/longe; - Primeiro/último; - Noções de geometria; - Quadrado; - Noções de conjunto; - Conhecendo os números de 20 a 30; - Relação: número/quantidade; - Seqüência numérica; - Estrutura de ordem; - Criação de seqüência: - Utilizar medidas para o preparo de receitas - Produzir receitas culinárias - Descrever oralmente e graficamente pequenos percursos e trajetos; - Identificar pontos de referencia para situar-se e deslocar-se no espaço;

6 - Função social do número; - Agrupamentos; - Diferenciação entre números e letras; - Utilização e registro espontâneo de 10 a Adição e subtração; - Antecessor e sucessor; NATUREZA SOCIEDADE E - Seres vivos - Perceber as características próprias do desenvolvimento do ser humano; - Alimentação e higiene; - Tipos de alimentação; - Sabores dos alimentos; - Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos, danças e canções que digam respeito às tradições de sua comunidade e de outras. - Estações do ano; - Representação da Terra; - O solo; - As plantas. - As profissões; - Meios de transportes. - Os meios de comunicação; - Direitos e deveres; - Datas comemorativas - Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitações, solidariedade, companheirismo. - Campanha da Fraternidade. - Eu com o outro; - O corpo, eu comigo mesmo; - Eu com Deus, - Capela, oração; - Partilha; - Socialização; - Amizade; - Somos irmãos; - Jesus é nosso amigo - Valorizar e ter atitudes de manter e preservar os espaços coletivos e do meio ambiente; - Identificar e reconhecer os direitos das crianças. - Reconhecer e identificar a importância dos sinais de transito; (semáforo) ENSINO RELIGIOSO - Reconhecer as atitudes que demonstram nosso respeito ou desrespeito pela natureza (presente de DEUS); - Reconhecer através de brincadeiras, gravuras e objetos que para vivermos bem precisamos partilhar com os outros; - Construir valores como amizade, solidariedade, honestidade e partilhar, vivenciando dinâmicas e situações do cotidiano; - Incentivar-se pela descoberta e vivência dos valores que favoreçam as relações interpessoais, com atitudes fraternas e justas; ARTES VISUAIS - Coordenação viso manual; - Artes visuais; - Artes plásticas; - Pintura, desenhar, perfurar, modelar, colar, recortar, rasgar, colar, folhear, enfiar; - Cores primarias e secundarias; - Formas geométricas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) - Releitura de obra - Artes plásticas auto-retrato; - Modelagem, músicas, movimento; - Desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras, esculturas, rasgaduras, recortes. - Utilização dos elementos da linguagem - Expressar sentimentos em sua comunicação e identificar a do outro; - Valorizar e adequar os próprios gestos; - Expressar sentimentos. - Colaborar; - Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; - Valorizar as suas conquistas. - Reconhecer artista que engrandecem a cultura do nosso país. - Estimular a valorização das expressões artísticas: pintura, teatro, dança, música, etc.

7 visual: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura. - Apreciação das artes visuais pelo conhecimento adquirido.

8 PLANEJAMENTO 4º BIMESTRE BIMESTRE CONTEÚDO HABILIDADES/COMPETÊNCIAS PORTUGUÊS Linguagem oral Desenvolver a coordenação Histórias em quadrinhos; visomotora, a criatividade e ampliar Poemas; o vocabulário oral. Histórias; Identificar figuras, símbolos e Músicas; rótulos; Dramatizações; Descrever objetos ou partes de Interpretações; Leitura de imagens/rótulos; Dramatizar histórias ou partes d e Reconhecimento de personagens; Adivinha; Identificar gravuras elementos Leitura participativa; conhecidos; Linguagem visual. Contar a historia de seus próprios Linguagem escrita desenhos; Coordenação motora fina; Nomear verbalmente elementos Escrita e identificação de vogais e desenhados e ilustrados; alfabeto; Saber relatar o que fez, mantendo Escrita e identificação do pré-nome e a seqüência dos fatos; nome completo. Interpretar e seqüenciar cenas; Visualização do nome; Reconhecer personagens de Palavras (através de fichas) histórias infantis; Noções de encontro vocálico; Estudar as letras do alfabeto e o Silabas simples e complexas; nome de objetos que são familiares Formação de palavras; ao mundo infantil; Separação e numero de silabas; Pesquisar e fazer leituras de Frases. rótulos imagens, gravuras; Manusear diversos portadores de SÍLABAS COMPLEXAS textos; Partilhar e trocar experiências; Reconhecer, nomear e memorizar as letras do alfabeto; Utilizar a linguagem como meio de ampliação do pensamento; Registrar a escrita do nome e sobrenome, letras e palavras frases e pequenos textos; Conhecer as letra do alfabeto; Relacionar figuras e palavras;. MATEMÁTICA - Coordenação motora. - Noções de geometria; - Linhas abertas e fechadas; - Retângulo; - Relações de quantidade; - Mais/menos; - Muito/pouco; - Noções de conjunto; - Conhecendo os números de 20 a 30; - Adição e subtração; - Relação: número/quantidade; - Estrutura de ordem; - Criação de seqüência: - Função social do número; - Agrupamentos; - Diferenciação entre números e letras; - Explicitar e/ou representar a posição de pessoas e objetos, em jogos, nas brincadeiras e em outras situações; -Reproduzir o esquema corporal conscientizando-se das partes do corpo; -Representar bidimensional mente e tridimensionalmente os objetos; -Perceber a existência de formas geométricas no mundo; - Comparar essas formas estabelecendo relações e características - Reconhecer e identificar gráficos, como forma de representar dados.

9 NATUREZA E SOCIEDADE - Utilização e registro espontâneo de 20 a Antecessor e sucessor; - Conjunto. - Lugares e suas paisagens. - Seres vivos - Perceber as características próprias do desenvolvimento do ser humano. - Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos, danças e canções que digam respeito às tradições de sua comunidade e de outras. - O indivíduo e o ambiente social; - O sol como fonte de luz e calor; - O dia e a noite; - Estações do ano; - Representação da Terra; - O solo; - As plantas. - Os meios de comunicação; - Direitos e deveres; - Reconhecer a importância do outro nas interações que se estabelecem. - Perceber a passagem de tempo por meio da sucessão dia/noite; - Identificar as diferentes estações do ano: primavera, verão, outono e inverno. Participarem atividade que envolva histórias brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras ENSINO RELIGIOSO ARTES VISUAIS - Deus, criador de todas as coisas. - Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitações, solidariedade, companheirismo. - Campanha da Fraternidade. (ECONOMIA E VIDA); - Sol, Lua, Estrelas, animais; - Plantas, seres vivos; - Seres não-vivos; - Capela, oração; - Partilha; - Socialização; - Amizade; - Direitos e deveres; - Somos irmãos; - Jesus nos ensina a amar e a perdoar; - Eu com a natureza; - Coordenação viso manual; - Artes visuais; - Artes plásticas; - Pintura, desenhar, perfurar, modelar, colar, recortar, rasgar, colar, folhear, enfiar; - Cores primarias e secundarias; - Formas geométricas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) - Releitura de obra - Artes plásticas auto-retrato; - Modelagem, músicas, movimento; - Desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras, esculturas, rasgaduras, recortes. - Utilização dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura. - Respeitar a opinião, preferências e modo de vida do colega; - Adotar postura participativa durante as aulas e execução das atividades; - Conscientizar-se da importância e respeito aos idosos; - Concentrar-se nos momentos de reflexão e espiritualidade na capela; - Refletir sobre a importância da amizade; - Saber valorizar e respeitar o mundo que DEUS fez; - Aprender a usar as palavras mágicas. - Expressar sentimentos em sua comunicação e identificar a do outro; - Valorizar e adequar os próprios gestos; - Expressar sentimentos. - Colaborar; - Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; - Valorizar as suas conquistas. - Reconhecer artista que engrandecem a cultura do nosso país. - Estimular a valorização das expressões artísticas: pintura, teatro, dança, música, etc.

10 - Apreciação das artes visuais pelo conhecimento adquirido

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