HABILIDADES. Compreender que cada pessoa é única e especial. Valorizar a identidade de cada um. Descobrir e conhecer a sua história de vida.

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1 Disciplina: História Trimestre: 1º PLANEJAMENTO ANUAL Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 CONTEÚDOS HABILIDADES AVALIAÇÕES Unidade 1 Cada um tem um jeito de ser. Descobrindo a minha história. Eu tenho documentos. Unidade 2 A passagem do tempo. A vida no tempo. Ontem, hoje, amanhã. Um dia depois do outro. Unidade 3 É bom brincar! Brinquedos e brincadeiras do passado. Outras formas de brincar. Compreender que cada pessoa é única e especial. Valorizar a identidade de cada um. Descobrir e conhecer a sua história de vida. Reconhecer a importância dos documentos pessoais como forma de registro civil e de identidade. Identificar as diferenças entre dia e noite. Desenvolver as noções de simultaneidade, anterioridade e posterioridade. Compreender a noção de tempo. Reconhecer as dimensões de tempo: passado, presente e futuro. Localizar os acontecimentos no tempo. Identificar os períodos de tempo em um dia: manhã, tarde e noite.

2 Disciplina: História Trimestre: 1º Professor(a): Stela, Flávia, Geisa e Lívia PLANEJAMENTO ANUAL 2011 Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Descobrir a função de uma agenda. Valorizar o lúdico como forma de identidade e de interação. Perceber mudanças e permanência entre brinquedos e brincadeiras do passado e do presente. Reconhecer duas maneiras de brincar: sozinho e com os amigos. Diferenciar os brinquedos antigos dos atuais. Valorizar a diversidade cultural por meio das formas de brincar das crianças indígenas.

3 Disciplina: História Trimestre: 2º CONTEÚDOS Unidade 4 Nossa vida familiar. Retratos de família. Álbum de família. Famílias de outros tempos. Unidade 5 PLANEJAMENTO ANUAL 2012 Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 HABILIDADES Conhecer a história da própria família. Perceber as diferenças entre as famílias do presente e do passado. Entender que a casa é um espaço de proteção e convivência da família. Reconhecer a existência de diferentes tipos de moradia no Brasil. AVALIAÇÕES A casa. Casas de outros tempos. Os tipos de moradia. Unidade 6 A escola. A educação no passado. Estudar no presente e no passado. Identificar construções do passado e do presente. Desenvolver noções de identidade pessoal e social com base na identificação do local onde vive. Perceber que a colaboração nas tarefas da casa promove o bem-estar da família. Reconhecer os espaços e as funções que caracterizam a identidade escolar. Diferenciar as escolas do passado e do presente.

4 Disciplina: História Trimestre: 2º Professor(a): Stela, Flávia, Geisa e Lívia PLANEJAMENTO ANUAL 2011 Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Reconhecer objetos que fazem parte do cotidiano escolar do presente e do passado. Compreender que é necessário estabelecimento de normas de convivência entre as pessoas. Respeitar e valorizar a instituição e os profissionais da escola. Reconhecer a escola como espaço de produção de conhecimento e convivência. Aprender formas de medir a passagem do tempo. Compreender a função do relógio e do calendário. Reconhecer alguns tipos de relógio do passado e do presente. Desenvolver as noções de simultaneidade, anterioridade e posterioridade.

5 Disciplina: História Trimestre: 3º. PLANEJAMENTO ANUAL 2012 Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Unidade 7 Direitos da criança. Crianças em outros tempos e situações. Unidade 8 Vivemos em comunidade. O lugar onde eu vivo. A história do meu bairro. Outras formas de viver e morar. Unidade 9 Festas e tradições. Conhecer a Declaração Universal dos Direitos das Crianças. Entender que há no país e no mundo muitas situações de desrespeito aos direitos das crianças. Estabelecer relações entre o seu cotidiano e o cotidiano de outras crianças. Reconhecer a existência do trabalho infantil hoje e no passado. Respeitar e valorizar as diferenças étnico-culturais. Conhecer alguns problemas do meio ambiente brasileiro. Reconhecer construções antigas e modernas. Identificar serviços necessários para a boa qualidade de vida das pessoas. Perceber que os lugares mudam ao longo do tempo. Conhecer formas de morar e viver das comunidades indígenas. Conhecer algumas festas e tradições do nosso país. Valorizar as festas e as tradições da comunidade.

6 Disciplina: História Trimestre: 3º Professor(a): Stela, Flávia, Geisa e Lívia PLANEJAMENTO ANUAL Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Identificar os diferentes tipos de tradições culturais presentes na alimentação, no vestuário, nas danças, etc. Conhecer algumas características da festa do Divino. Perceber que as festas populares valorizam o patrimônio artístico e cultural do país. Reconhecer as diferentes influências que a nossa cultura recebeu ao longo da história.

7 Disciplina: Geografia Trimestre: 1º PLANEJAMENTO ANUAL 2012 Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Unidade 1 A identidade e o jeito de cada um. Compreender que pessoas, plantas, animais e objetos tem um nome. Perceber que o nome concede identidade aos seres e às coisas. Pessoas e coisas têm nome. Somos diferentes. Unidade 2 Representando o seu corpo. Lateralidade. Unidade 3 De casa até a escola. Casa e escola: Lugares de convivência. Olhando de cima. O trânsito. Refletir sobre o conceito de diversidade, valorizando o respeito às diferenças. Reconhecer e respeitar diferenças culturais entre as pessoas. Compreender que todas as pessoas devem ser respeitadas. Desenvolver noções de lateralidade. Desenvolver a consciência corporal e espacial. Identificar diversos tipos de representação do corpo. Reconhecer o corpo como a referência para orientação no espaço. Identificar pontos de referência no caminho casa/escola. Reconhecer diferentes pontos de vista. Conhecer e identificar alguns sinais de trânsito.

8 Disciplina: Geografia Trimestre: 2º PLANEJAMENTO ANUAL 2012 Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Unidade 4 As paisagens da superfície terrestre. A paisagem e os seus elementos. As paisagens são transformadas. Unidade 5 Paisagens diferentes, modos de vidas diferentes. Viver na região polar ártica. Viver no deserto do Saara. Viver na floresta Amazônica. Compreender o conceito de paisagem e identificar os elementos constituintes da paisagem. Reconhecer que a paisagem é formada por elementos naturais e elementos culturais. Perceber que as paisagens se transformam com o passar do tempo e que são modificadas tanto pela ação humana quanto pela ação da natureza. Compreender que, por meio do trabalho, o ser humano altera a paisagem para atender às suas necessidades e aos seus interesses. Comparar imagens de um mesmo lugar em épocas diferentes, identificando as mudanças ocorridas e os elementos que permaneceram. Compreender que as condições físico-ambientais influenciam o modo de vida do ser humano. Caracterizar os modos de vida inuíte, tauregue e indígena. Identificar características culturais desses grupos em relação às condições naturais do local onde vivem. Caracterizar o modo de vida de alguns povos indígenas da floresta Amazônica.

9 Disciplina: Geografia Trimestre: 2º PLANEJAMENTO ANUAL 2012 Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Unidade 6 A paisagem do campo Conhecendo o campo. O trabalho no campo. Identificar elementos predominantes na paisagem rural e suas principais características. Conhecer características da vida no campo. Identificar os tipos de trabalho predominantes no campo. Perceber a distribuição espacial dos elementos na paisagem rural. Reconhecer a agricultura e a pecuária como atividade do campo. Compreender o que é agricultura e pecuária.

10 Disciplina: Geografia Trimestre: 3º Professor(a): Stela, Fernanda e Flávia, Geisa PLANEJAMENTO ANUAL Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Unidade 07 A paisagem da cidade. Conhecendo a cidade. Localizando lugares no bairro. O trabalho no comércio e nos serviços. O trabalho na fábrica. Unidade 08 A paisagem do litoral. Caracterizar a paisagem da cidade. Identificar elementos da paisagem urbana.i Conhecer os tipos de trabalho predominantes na cidade. Desenvolver noções de lateralidade, orientação e localização espacial. Utilizar pontos de referência na localização dos lugares. Conhecer a definição de litoral. Reconhecer paisagens litorâneas. Conhecendo o litoral. Vamos à praia? Identificar algumas atividades desenvolvidas nas cidades litorâneas. Identificar os tipos de tempo atmosférico. Reconhecer atitudes que ajudam a preservar a natureza. Perceber de que modo os rios se tornam poluídos e quais as conseqüências disso para os seres vivos.

11 CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE Disciplina: Geografia Trimestre: 3º PLANEJAMENTO ANUAL 2012 Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Unidade 9 Cuidados com o meio ambiente. Cuidando do lugar onde você vive. Água: usar bem para ter sempre. Reciclando o lixo. Compreender a necessidade de manter os ambientes de convivência limpos e organizados. Valorizar a água em nossas atividades diárias. Conscientizar-se sobre as conseqüências negativas do desperdício de água. Conceituar reciclagem. Entender a importância da coleta seletiva. Identificar lixeiras próprias para a coleta de material reciclável. Desenvolver atitudes de cooperação por meio da coleta seletiva e da reciclagem.

12 CENTRO EDUCACIONAL LA SALLE Disciplina: Geografia Trimestre: 3 PLANEJAMENTO ANUAL Série: 2º ano Turma: 21, 22, 23 e 24 Identificar algumas profissões. Perceber que o campo fornece produtos à cidade e a cidade para o campo. Reconhecer os meios de transportes terrestres, aquáticos e aéreos. Perceber a importância das regras de trânsito. Reconhecer diferentes formas e meios de comunicação. Reconhecer símbolos e cores como forma de comunicação. Reconhecer as diferentes formas de comunicação entre as pessoas. Perceber as conseqüências do desrespeito às regras de trânsito. Reconhecer atitudes que ajudam a preservar a natureza. Identificar materiais recicláveis e não-recicláveis. Identificar ações que causam a poluição dos rios. Reconhecer atitudes que ajudam a preservar os rios. Conceituar reciclagem e coleta seletiva.

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