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1 COLÉGIO VICENTINO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Rui Barbosa, 324, Toledo PR Fone: PLANEJAMENTO ANUAL NATUREZA E SOCIEDADE SÉRIE: PRÉ I PROFESSOR: Carla Iappe Géssica Ribeiro Josi Fernanda Grings Leila Paula Battistella Maysa Rosa TOLEDO 204

2 . Introdução O planejamento de natureza e sociedade visa atender as necessidades de aprendizagem dos estudantes do pré I, com a faixa etária de 3 a 4 anos. A aprendizagem se realizará através de conceitos da realidade da criança, o meio social e ambiente em que está inserido e ao mesmo tempo oportunizando a conscientização e apropriação de novos conhecimentos. A intenção é de proporcionar a criança o entendimento de como é importante preservar e valorizar o meio ambiente, do qual nós fazemos parte, criar uma relação mais harmoniosa entre os seres vivos e não vivos, criando uma consciência ecológica. O eixo sociedade visa estudar a organização e a produção da cultura, pois é neste meio social em que o individuo se humaniza e é onde se aprendem, preservam-se e transmitem-se os grandes valores sociais e históricos. Com isso contribuir para a formação do cidadão consciente de seus direitos e deveres e que assim possa interagir com o mundo de forma a colaborar na construção de um futuro melhor para todos. 2. Conteúdo atitudinal (objetivos) Estabelecer relação constante entre passado e futuro, observando constantemente o presente. Proporcionar a compreensão de si mesmo e da natureza como um todo, como parte integrante do mundo em que vive e agente de transformações. Compreender as relações sociais e as possíveis transformações que a realidade exige. Conscientização da importância da natureza e do uso correto de seus recursos. Realizar experiências e observações, bem como, discutir, formular hipóteses e registro de conclusões.

3 3. Conteúdos procedimentais (Atividades Estratégias Pedagógicas) Metodologia: º, 2º, 3º 4º BIMESTRES As aulas de natureza e sociedade irão proporcionar ao estudante um aprendizado global sobre estes dois eixos. As aulas serão expositivas e instrutivas, explorando a conversação e exposição de idéias sobre os diversos assuntos abordados enfatizando a relevância dos mesmos e como cada um interfere diretamente sobre o meio em que vivemos. A realidade que envolve a todos será sempre enfatizada, assim como o passado e o futuro serão citados, para que a relação entre elas seja compreendida e o aprendizado aconteça naturalmente. º BIMESTRE CIÊNCIAS O CORPO HUMANO E SEUS SENTIDOS Partes do corpo Diferenciação sexual Os sentidos/ órgãos dos sentidos HIGIENE E SAÚDE Higiene do ambiente (ambiente próximo) Alimentação ANIMAIS Respeito aos animais Revestimento do corpo (pêlos e penas) Moradia dos animais Alimentação dos animais Animais domésticos Animais de estimação Animais selvagens e de estimação

4 VEGETAIS Partes dos vegetais (raiz, caule, folha, flor e fruto) Desenvolvimento dos vegetais (ordenação temporal) Flores Frutas EDUCAÇAO AMBIENTAL Poluição Atitudes que ajudam a evitar o desperdício de água, energia elétrica e alimentos. COMO ESTÁ O TEMPO Chuva Calor e frio Ensolarado, chuvoso e sol entre nuvens PREVENÇÃO DE ACIDENTES Como evitar acidentes na rua Como evitar acidentes em casa Objetos que podem machucar 2º BIMESTRE HISTÓRIA EU, CRIANÇA Nome, idade, característica física, auto-retrato Brinquedos e brincadeiras preferidas das crianças, importância do brincar Brincadeiras de crianças indígenas FAMÍLIA Mães e filhos Pais e filhos Lazer (presente e passado) Locais do lazer

5 Aprendizagem com a família Aprendizagem com a família na área rural Cotidiano da família; situação em que os familiares precisam uns dos outros INDO PARA A ESCOLA Como se sente ao ir para a escola O que mais gosta de fazer enquanto está na escola Hora do lanche, higiene O que gosta de comer e de beber no lanche Brincadeiras de crianças na hora do recreio Noções de antes, durante e depois Materiais escolares TANTOS PROFISSIONAIS Diferentes profissionais do nosso dia-a-dia Profissões ligadas à água e à terra Profissões relacionadas a atividades esportivas Diferentes profissionais: músico, mecânico, lavrador, médico, bailarina Profissionais do circo Catador de materiais recicláveis Junho Junho Junho Julho Julho Julho 3º BIMESTRE CASA: TODO MUNDO QUER UMA (CASA) Importância da moradia Julho Moradia dos animais Rios, suas importâncias e a necessidade de preservá-los Agosto Agosto Partes da casa, sua identidade e funções Cuidados e organização da casa Noções de lateralidade e direção (o lado direito e o lado Setembro Setembro Setembro 3

6 esquerdo), de localização e posição (em frente, atrás, embaixo, em cima, perto de, longe de, dentro de) Exercício de coordenação motora fina, viso-motora e desenvolvimento da noção corporal 4 4º BIMESTRE MINHA SALA DE AULA É ASSIM (ESCOLA) A sala de aula e elementos que dão identidade a esse lugar Cuidado e organização da sala de aula Materiais escolares Partes da escola, sua identidade e funções Observação do tempo atmosférico Noções de lateralidade e direção (o lado direito e o lado esquerdo), de localização e posição (em frente, atrás, embaixo, em cima, perto de, longe de), interioridade (dentro de), exterioridade (fora de) Exercício de coordenação motora fina, viso-motora, desenvolvimento da descentralização e da noção corporal Dezembro Dezembro 4. Instrumentos Os materiais utilizados são: apostila, atividade em folha, passeios, sucatas, elementos da natureza, palitos, tampinhas, massa de modelar, brinquedos, figuras, músicas, desenhos, conversações, registro.

7 5. Avaliação Art. 6 - A avaliação da Educação Infantil tem característica diagnóstica e de acompanhamento do processo contínuo que objetiva analisar a elaboração do conhecimento e a formação da criança. º - A avaliação deverá subsidiar permanentemente o professor, permitindo: I a organização ou reorganização das ações pedagógicas junto às crianças; II a observação, a reflexão e o diálogo centrados nas manifestações de cada criança, representando o acompanhamento do cotidiano escolar; III - os registros finais com caráter descritivo, elaborados ao término do ano ou período letivo, deverão conter parecer sobre os diferentes aspectos do processo de desenvolvimento e de aprendizagem da criança. 2º - A avaliação não tem caráter seletivo das crianças, no sentido de constituição de turmas homogêneas. Art. 7 A comunicação dos resultados das avaliações e observações, realizadas pela respectiva professora e coordenação, será feita através de mecanismos e instrumentos próprios, entre Relatórios Descritivos e Conversas Individuais, nos dias de entregas de boletins, - um por bimestre, totalizando 4 entregas - e/ou convocação da presença dos pais ou responsáveis, no Colégio, quando necessário.

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