Plano de Estudo 3ª Etapa

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1 Plano de Estudo 3ª Etapa NÍVEL DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL I ANO: 1º Srs. Pais, SAÚDE E PAZ! Esse plano de estudo tem como finalidade levá-los a conhecer melhor a proposta desenvolvida no 1º ano. Nele constam os conteúdos que serão trabalhados durante a 3ª etapa. Um bom acompanhamento dos seus filhos requer paciência, comprometimento, estímulo, envolvimento e persistência. Lembrem-se sempre de que, a criação do hábito diário de estudo, a autonomia e disciplina capacitam as crianças a serem autoconfiantes, a serem bons estudantes e mais felizes, levando-as desse modo às melhores oportunidades na vida pessoal e profissional. Lembrete importante: Alguns conteúdos podem sofrer alterações de acordo com a demanda e especificidades da sua turma e/ou ano. Período da etapa Início: 27/08 Término: 06/12 Valor da etapa 35 pontos Média 21 pontos Dimensão Atitudinal Sistema de Avaliação Atividade diversificada poderá ser utilizado um ou mais instrumentos. Prova Trimestral poderá ser objetiva e discursiva. 4,0 pontos 21,0 pontos 10, 0 pontos Equipe de professores

2 Área do Conhecimento: Língua Portuguesa A compreensão geral do mundo da leitura e da escrita é um fator que favorece a alfabetização. Devemos promover simultaneamente a alfabetização e o letramento. Os conteúdos propostos aqui constituem estratégias para aproximação com as hipóteses dos alunos em relação à leitura e escrita. 1 LEITURA Poemas de vários tipos Canções atuais: diversos ritmos Contos tradicionais Listagem e bilhetes Leitura de imagens(obras de arte, gravuras) História em quadrinhos Cartaz e bilhetes Regras de jogo Tirinhas mudas Propagandas Gráficos Receitas 2- PRODUÇÃO DE TEXTO (escrita) Pequenos relatos Receitas Pequenas histórias Manchete e cartaz 3- LINGUAGEM ORAL Conversações espontâneas Narrativas orais Relatos Recados Habilidades: Transmitir recados e notícias com clareza e objetividade. Expressar opiniões em situações diversificadas. Representar na escrita unidades da língua oral, fazendo relação de quantidade e sonoridade. Valer-se da linguagem oral para conversar, expressar pontos de vista, transmitir recados. Relatar experiências vividas e narrar fatos em sequência temporal e causal. Identificar rimas e aliterações em jogos verbais. Identificar, na fala, os sons que formam as palavras e fazer a correspondência entre sons e letras. Reproduzir a direcionalidade da escrita. Realizar hipóteses e antecipações sobre o escrito. Recontar histórias conhecidas com aproximação às características da história original.

3 Área do Conhecimento: História Esta área pretende abordar o papel importante de cada um na sociedade propiciando ao aluno compreender a diversidade humana, no passado/presente através das noções de espaço/tempo, investigando os processos, os sujeitos históricos e discutindo as relações entre grupos humanos em diferentes épocas e lugares. JEITOS DE CONVIVER Convivência fora da escola Tipos de lazer. Jeitos de brincar de diferentes povos. Brinquedos e brincadeiras antigos e atuais. Habilidade: Identificar brinquedos e brincadeiras. Reconhecer que alguns brinquedos precisam de energia elétrica para funcionar. Perceber e identificar alguns materiais utilizados na fabricação de brinquedos. Reconhecer brincadeiras e brinquedos antigos, diferenciando-os dos atuais. Conhecer brinquedos e brincadeiras de diferentes povos, reconhecendo outras formas de brincar. Perceber a diversidade cultural presente nos brinquedos e brincadeiras de outros povos. Identificar algumas atividades de lazer praticadas em diferentes locais.

4 Área do Conhecimento: Matemática A Matemática está inserida em nosso cotidiano bem como em todas as atividades que propomos aos nossos alunos. É preciso que eles desenvolvam capacidades que lhes permitam aprender matemática sem dificuldades, desde que tal aprendizagem esteja vinculada a contextos e situações cultural e socialmente significativas. 1- NÚMEROS E OPERAÇÕES Contagem até 100 Registro dos números até 50 Utilização da contagem em situações do cotidiano Função social do número Sequência ordenada dos números (antecessor/sucessivo ideia) Números ordinais até 10 (uso social, oralidade) Ideias da adição e subtração 2- GRANDEZAS E MEDIDAS Uso do calendário (semana, mês e ano) Pontos de referência do tempo (dia/noite, manhã/tarde, ontem/hoje/amanhã) 3- ESPAÇO E FORMA Composição de figuras Identificação de pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço (proximidade, direcionalidade, noções de distância) Traçado de percursos para observação da localização de determinados lugares. 4- TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO - Gráficos simples (noção) Habilidade: Utilizar a contagem oral. Identificar e nomear os números escritos até 30, sabendo o que vem antes, depois e entre. Utilizar estratégias convencionais ou não de cálculo, como ferramenta para resolver problemas. Comparar quantidades, utilizando diferentes estratégias. Interpretar e produzir escritas numéricas nos diversos contextos, observando regularidades. Utilizar estimativas ao trabalhar com quantidades, cálculos e soluções de problemas. Criar e continuar sequências. Utilizar linguagem adequada ao deslocamento, a partir de referência. Marcar tempo por meio de calendário mensal, relacionando dia, semana,mês e ano. Ler e interpretar mensagens contidas em imagens/gráficos Coletar, organizar e registrar informações. Traçar corretamente os números.

5 Área do Conhecimento: Geografia Esta área pretende explicar as relações entre sociedade e a natureza como também perceber a relação sociedade/espaço geográfico e seus impactos, possibilitando aos alunos compreender o mundo em que vivem, observar os problemas ambientais, econômicos e culturais, refletir sobre eles e atuar na sociedade como cidadãos conscientes dos seus direitos e deveres. EU E O ESPAÇO Outros espaços, novas paisagens (urbana/ rural/ litorânea) Habilidade: Reconhecer as diferenças entre as paisagens da cidade, do campo e do litoral. Conhecer algumas atividades de lazer praticadas na cidade, no campo e no litoral. Relacionar informações que permitam identificar os diferentes elementos constitutivos da paisagem. Descrever paisagens de seu espaço de vivência discriminando os elementos que as compõem.

6 Área do Conhecimento: Ciências Esta área pretende mostrar de modo integrado e sistêmico, as relações entre ciência, tecnologia e sociedade. Cabe a ela fazer com que o homem se reconheça como parte do universo, consciente de seu dever de cuidar do ambiente e da sua saúde física e psíquica. O CÈU DA NOSSA TERRA Observando o céu Noite e dia O tempo na natureza Comportamento dos seres vivos: hábitos diurnos e noturnos Habilidade: Reconhecer a passagem do tempo relacionando a sucessão dos dias e das noites. Perceber que a passagem do tempo pode ser observada na natureza. Identificar alguns elementos do céu que indicam o dia ou a noite. Conhecer a organização de calendário. Identificar animais de hábitos noturnos e diurnos.

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8 Ensino Fundamental I Rua Cesário Alvim, 810. Padre Eustáquio, BH. Cep: tel: (31)

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