Plano de Trabalho Docente Ensino Médio
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- João Henrique Antas Pereira
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1 Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Médio Etec Etec: PAULINO BOTELHO Código: 091 Município: SÃO CARLOS Área de conhecimento: :CIENCIAS DA NATUREZA, MATEMATICA E SUAS TECNOLOGIAS Componente Curricular: MATEMATICA Série: 1 C C. H. Semanal: 03 Professor: MAGALI ARAUJO I Competências e respectivas habilidades e valores 1 1ª COMPETÊNCIA Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões algébricas e geométricas. Planejar, organizar e gerir trabalhos individuais e coletivos *HABILIDADES: 1.1Traduzir mensagens e linguagens de uma forma para outra (verbal)/(simbólica) e vice-versa 1.2Expressar quantitativa e qualitativamente dados relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos. 1.3 Interpretar e construir escalas, legendas, expressões matemáticas, diagramas, 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio
2 fórmulas, tabelas, gráficos, plantas, mapas e cartazes. 1.4 Decifrar símbolos e utilizar a linguagem do computador para pesquisar, representar e comunicar idéias. 1.5 Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. *VALORES 1.1 Criticidade na escolha dos símbolos, códigos e linguagens mais adequadas a cada situação. 1.2 Preocupação com eficiência e qualidade dos seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações. 1.3 Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe. Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo. Respeito as normas estabelecidas pelo grupo. 2ª COMPETËNCIA Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnologias apresentando interpretações e prevendo evoluções. *HABILIDADES: 2.1Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. 2.2Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2.3 Decodificar símbolos, fórmulas e expressões. *VALORES 2.1 Apreço pela pesquisa e pelo conhecimento. 2.2 Criticidade dos meios de comunicação. 2.3 Persistência durante as diversas fases das pesquisas, valorizando a natureza, a cultura 3ª COMPETÊNCIA Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos
3 Políticos, culturais, econômicos e humanos. *HABILIDADE; Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. *VALORES 3.1 Interesse pela realidade em que está inserido. 3.2 Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação as comunidades das quais faz parte.
4 II Plano Didático Conhecimentos 1 Retomada de conteúdo razão, proporção, produtos notáveis, fatoração, equações do 1º e 2º graus Conjuntos : Operações, nº de elementos sistema cartesiano Conjuntos Numéricos N,Z,Q,I e R Intervalos reais - operações Funções : definição, notação; PROJETO LEITURA 2015 TEMA: O USO DAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA E EM SOCIEDADE: RELAÇÕES HUMANAS E ASPECTOS ÉTICOS Domínio de uma função - condição de existência Procedimentos Didáticos Resolução de testes para avaliação diagnóstica, com retomada de conteúdo, nos tópicos que apresentam maiores dificuldades Aula expositiva, com apresentação da simbologia correta, operações com conjuntos e diagramas. Resolução de exercícios, promovendo comentários sobre a história da matemática Cronograma Dia / Mês 09/02 a 20/02 23/02 a 13/03 Aula expositiva, com apresentação dos conjuntos numéricos, representação dos intervalos reais e simbologia 16/03 a 27/03 Aula expositiva através de situações problemas, dando a noção intuitiva de função como sendo uma dependência entre variáveis, promovendo a troca de problemas. Explorar a construção de gráficos; discussão do projeto leitura após textos lidos em sala de aula Resolução de exercícios promovendo a discussão das condições de existência. 30/03 a 17/04 20/04 a 30/04 Atividades diversas Semana Paulo Freire Avaliação da participação dos alunos 04/05 a 09/05 Conjunto imagem de uma função representação gráfica Relacionamento do domínio com o conjunto imagem, respeitando as restrições 11/05 a 22/05 1 Relacionar em ordem didática
5 Função do 1º grau - conceitos e gráficos Estudo do sinal de uma função do 1 0 grau conceitos, exercícios e aplicações Inequações do 1 0 grau inequações produto e quociente Função do 2 0 grau gráficos, coordenadas do vértice Conjunto imagem da função do 2 0 grau- análise Estudo do sinal da função do 2 0 grau- aplicações Apresentação da função do 1º grau, gráfico Pesquisas em revistas e jornais de exemplos de função do 1o grau para discussão em grupo Resolução de exercícios( problemas) que recaem em uma inequação do 10 grau Generalização de inequações para produto e quociente Resolução de exercícios e suas aplicações Apresentação da função do 2º grau, gráficos, concavidade, vértice, sinais, crescimento e decrescimento. Trabalhos em duplas, que envolvam situações de leitura e interpretação de tabelas e gráficos Aula expositiva, observando a regularidade das propriedades, construindo gráficos, analisando-os, discutindo e solucionando problemas propostos 25/05 a 12/06 15/06 a 03/07 22/07 a 07/08 10/08 a 28/08 31/08 a 04/09 08/09 a 11/09 Atividades da Escola Aberta Montagem e apresentação de atividades interdisciplinares 21/09 a 25/09 Inequações do 2 0 grau inequações produto e quociente- aplicações em problemas Módulo e equações modulares..inequações modulares Revisão : potências e radiciação -Função exponencial : definição, gráfico, equação exponencial Resolução de exercícios, levando o aluno a fixar conceitos e desenvolvendo o processo de generalização. Relacionar conceito de módulo com distância; representar módulo corretamente. Aplicar os conceitos de módulo na resolução dos diversos tipos de equações Aplicar corretamente o conceito de inequações modulares na resolução de exercícios Aula expositiva revisando potências, raízes e suas propriedades. Resolução de exercícios propostos através de situação-problema. 28/09 a 16/10 19/10 a 06/11 09/11 a 27/11 30/11 a 16/12
6 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1.- Entender e utilizar textos de diferentes natureza : tabelas, gráficos, expressões algébricas, expressões geométricas, ícones, etc Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos Indicadores de Domínio Relacionar conteúdos na resolução de problemas e exercícios. Listas de exercícios, pesquisas Relacionar conteúdos na resolução de listas de exercícios Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 A partir de dados qualitativos coletados pelos alunos, organizálos em tabelas ou gráficos sob a forma de expressões algébricas ou geométricas ou, ainda, traduzilos/expressá-los em fórmulas. Observar como o aluno propões e constrói gráficos, tabelas etc, a partir de dados coletados Critérios de Desempenho Interferências e comentários quando da exposição do conteúdo pelo professor Evidências de Desempenho Interação e precisão no desenvolvimento do trabalho 2.2 Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo soluções Aplicar conhecimentos adquiridos, nas decisões para a resolução correta de uma situação problema Propor pesquisas, projetos ou outras produções em que o aluno é solicitado a utilizar-se da linguagem televisiva, cinematográfica, jornalística, informática ou outras Clareza, organização e criticidade no desenvolvimento Interação e raciocínio lógico 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio
7 3. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos A partir da proposta de uma situação problema o aluno deverá: - organizar os dados - construir e aplicar conceitos - problematizar, formular e testar hipóteses e possíveis soluções Interesse pela realidade em que está inserido Sentimento de pertencimento e comprometimento em relação às comunidades das quais faz parte Elaboração pelo aluno de relatório detectando possíveis falhas Observação do desenvolvimento das relações envolvidas durante o processo Avaliação do conteúdo desenvolvido na resolução de exercícios Avaliação do relatório e do portfólio do aluno
8 Unidade de Ensino Médio e Técnico Cetec IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) LIVRO DIDÁTICO : CONTEXTO& APLICAÇÕES Autores LUIZ ROBERTO DANTE Pesquisas Internet e outros livros, Clickideia Listas de exercícios extras V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Após diagnóstico, a recuperação paralela e contínua será feita com a revisão de conceitos não aprendidos, mudanças de grupos, que permitam melhor interação do aluno problema, trabalhos teóricos e/ou práticos para desenvolver as habilidades e ou competências esperadas. Em casos específicos, exercícios ou outras formas de trabalhos para correção ou complementação de conceitos já desenvolvidos, mas não assimilados pelo aluno problema. As provas objetivas discursivas e objetivas diretas terão peso de 80% na nota bimestral do aluno, sendo que os outros 20% da nota serão compostos de exercícios em sala, tarefas e participação do aluno ao longo do curso VI Identificação: Nome do professor MAGALI ARAUJO Assinatura: Data: VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do plano de trabalho docente as competências e habilidades definidas para o componente curricular Nome do coordenador(a)márcia R. O. Viveiros Assinatura: Data:
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