Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Ensino Médio Etec: PROFª NAIR LUCCAS RIBEIRO Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Série: 2º COLEGIAL C. H. Semanal: 02 Professor: MARCIO ROBERTO MERIZIO PEREIRA I Competências e respectivas habilidades e valores 1.1 Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas. a) Valores: Consideração e respeito pelo outro em sua individualidade e como sujeito de direitos, deveres, características pessoais e cultura própria. 2.1 Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros. a) Valores: Respeito às diferenças pessoais, sociais e culturais. 2.2 Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que nela intervêm como produtos da ação humana. a) Valores: Interesse pela realidade em que vive. 3.1 Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolveram por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas

2 relações com as transformações sociais. a) Valores: Valorização dos conhecimentos e das tecnologias que possibilitam a resolução de problemas.

3 II Plano Didático Conhecimentos ATIVIDADE DE SOCIALIZAÇÃO, AVALlAÇÃO ANTROPOMÉTRICA, ANAMNESE E CÁLCULO DO IMC (Atividade moderada de socialização dos alunos, ficha de avaliação do aluno contendo: hábitos saudáveis, problemas de saúde, comportamentais, físicos, práticas esportivas, Exame Biométrico com identificação do IMC e Teste Ergométrico com Avaliação Postural, etc). Desenvolvimento da Habilidade nº 1 SISTEMA DIGESTIVO E NUTRIÇÃO. Órgãos do Aparelho Digestivo e Sistema Alimentar. Jogos Recreativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 2 SISTEMA DE SUSTENTAÇÃO: Articulações, tendões e fibras musculares. Jogos Recreativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 2 PRÁTICA DE MODALIDADES COLETIVAS (Voleibol Handebol Basquetebol e Futsal): Históricos, regras gerais, fundamentos e práticas desportivas. Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Aula Expositiva e prática em sala e espaços externos, como quadra, pátio, etc / 01 a 31 / 01 Seminário / Aulas práticas / Avaliação oral e critérios avaliados. 03 / 02 a 15 / 03 Aula Expositiva e prática com ou sem recursos audiovisuais e mídias em sala e espaços externos, como quadra, pátio, etc... Seminários e apresentações em grupo. Aula Expositiva e prática com ou sem recursos audiovisuais e mídias em sala e espaços externos, como quadra, pátio, etc... Portal ClickIdeia. 17 / 03 a 17 / / 04 a 30 / 05

4 COPA DO MUNDO DE FUTEBOL (BRASIL). Histórico, países participantes, formas de disputa, etc... Jogos Cooperativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 3 Jogos Cooperativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 4, 5 e 6 Sistema Muscular funções. Jogos Cooperativos e Recreativos. Handebol (Fundamentos e Prática de Jogo). Habilidades nº 1, 5 e 6 SM Membros inferiores (coxa, perna e pé). Basquete (Fundamentos e Prática de Jogo). Jogos Cooperativos e Recreativos. Habilidades nº 1, 5 e 6 SM Membros Superiores( braço, antebraço, pulso e mão). Futsal (Fundamentos e Prática de Jogo). Jogos Cooperativos e Recreativos. Habilidades nº 1, 5 e 6 SM abdômen e tronco com partes anterior e posterior. Jogos Cooperativos e Recreativos. Voleibol (Fundamentos e Prática de Jogo). Habilidades nº 1, 5 e 6 PRÁTlCA : Jogos Cooperativos, Jogos Recreativos e Coletivos Habilidades nº 1, 2, 3, 4, 5 e 6 Aula Expositiva e prática com ou sem recursos audiovisuais e mídias em sala e espaços externos, como quadra, pátio, etc / 06 a 13 / 06 Aula Expositiva e prática com ou sem recursos audiovisuais e mídias em sala e espaços externos, como quadra, pátio, etc... Aula Expositiva em sala e prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc... Aula Expositiva em sala e prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc... Trabalhos em grupos. Aula Expositiva em sala com ou sem o uso de recursos audiovisuais e mídias e prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc... Aula Expositiva em sala com ou sem o uso de recursos audiovisuais e mídias e prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc / 07 a 25 / / 07 a 08 / / 08 a 05 / / 09 a 26 / / 09 a 17 / 10 Aula prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc / 10 a 14 / 11

5 PRÁTlCA : Torneio Interclasses Habilidades nº 1, 2, 3, 4, 5 e 6 AVALIAÇÃO FINAL Aula prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc / 11 a 28 / 11 Analise dos conteúdos trabalhados, vivenciados e níveis de importâncias no dia-a-dia do aluno. 01 / 12 a 04 / 12

6 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1 - Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significado e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. 2 - Entender e utilizar textos de diferentes naturezas: tabelas, gráficos, expressões e gestos, etc... Indicadores de Domínio 1 Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimento, experiências e etc. 2 Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas. 3 Questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões, etc Utilizar informações específicas da cultural corporal e utiliza-ias para comunicação e expressão. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Relatórios orais, escritos ou demonstrativos. Apresentação de determinada informação ou conhecimento. Relacionar os conteúdos, identificando posições convergentes ou divergentes. Avaliações orais, escritas Critérios de Desempenho Clareza, criticidade e precisão, estrutura, ortografia, objetividade, informações. Clareza, criticidade, objetividade, informações e precisão. Evidências de Desempenho Síntese da proposta de solução de possíveis problemas, com informações selecionadas e organizadas em ordem de relevância. Desempenho prático que evidencie a leitura simbólica da cultura corporal.

7 3 - Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestos e trabalho de equipe para conhecimento do individuo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver. 4 - Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimento. 1 - Associar -se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos. 2 - Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades. Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais. 3 - Selecionar metodologias e instrumentos de organização de eventos. 4 - Elaborar e acompanhar cronograma. 1 - Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar. 2 - Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa para reflexão e problematização. ou demonstrativas. Trabalhos em grupos em pesquisas e produção, compartilhamento de responsabilidades. Avaliações orais, escritas ou demonstrativas. Relacionar os conteúdos, identificando posições convergentes ou divergentes; Trabalhos em grupos, pesquisas e produção, compartilhando responsabilidades. Organização, cumprimento de prazos, clareza, criatividade, objetividade, informações e cooperação. Organização, cumprimento de prazos, clareza criatividade, objetividade, informações e cooperação. 1 - Organizar o trabalho, em situações competitivas, naquelas que requerem cooperação, nos momentos em que é imprescindível a assertividade e no que se refere a questões de ética e cidadania Construir e utilizar-se da linguagem televisiva, cinematográfica jornalística, informática ou outras, para analise crítica dos acontecimentos.

8 Avaliações orais, escritas ou demonstrativas. 5 Questionar processos naturais, sócio-culturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. 6 - Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. 1 Apontar indicadores de saúde importantes para a qualidade de vida e os fatores socioeconômicos que nela fluem. 1 - Relacionar os espaços físicos ocupados com a condição social e a qualidade de vida de seus ocupantes. Relatórios orais, escritos ou demonstrativos. Apresentar relatórios constando realidades, e relacionar os elementos materiais com os moradores e/ou freqüentadores do local. Relatórios orais, escritos ou demonstrativos. Clareza, criticidade e precisão, estrutura, ortografia, objetividade, informações. Clareza, criticidade, objetividade, informações e precisão. Síntese da proposta de solução de possíveis problemas, com informações selecionadas e organizadas em ordem de relevância. Desempenho prático que evidencie a leitura simbólica da cultura corporal.

9 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Materiais esportivos (bolas de Voleibol, Handebol, Futsal e Basquetebol, halteres de pesos variados, redes e mastros de voleibol, colchonetes, cones, cordas, materiais recicláveis como garrafas pet, bambolês, etc...). Laboratórios de informática. Vídeos, Sites (Portais Aprende Brasil e ClickIdeia, Wikipédia, Google, dentre outros). Referências Bibliográficas: Educação Física na Adolescência Construindo o Conhecimento na Escola ( Mauro Mattos e Marcos G. Neira), Jogos Cooperativos (Fábio Otuzzi Broto), Nutrição, Controle de Peso e Exercício ( Frank I. Katch, Willian Mcardle). V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Diante das competências não atingidas pelo aluno, serão propostas atividades de recuperação, adaptadas às dificuldades apresentadas (revisão das apresentações, das pesquisas, filmes e aulas práticas para facilitar a aquisição das competências esperadas). VI Identificação: Nome do professor: Marcio Roberto Merizio Pereira Assinatura: Data: 30 / 01 / 2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Welton Francisco de oliveira Assinatura: Data: 31/01/2014 Nome do coordenador(a): Ricardo Ribeiro Secco Assinatura: Data: 31/01/2014

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