Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Plano de Trabalho Docente 2015

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente 2015 ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça EE: Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática integrado ao Ensino Médio Qualificação: Auxiliar de Informática Série: 1ª Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens Para Banco de Dados I C.H. Semanal: 2 Professor(es): Andrea Carmezini Malange

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. O AUXILIAR DE INFORMÁTICA é o profissional que desenvolve programas estruturados, interpreta textos técnicos e manuais, elabora documentos, opera aplicativos em ambientes informatizados e contextualiza e modela banco de dados. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES Executar análise de problemas, elaborando modelos de soluções em etapas. Codificar programas para Internet. Contextualizar estruturas de bancos de dados. Selecionar componentes de hardware adequadas às necessidades apresentadas. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas e apresentações, através de acesso local e remoto. ÁREA DE ATIVIDADES A UTILIZAR APLICATIVOS BÁSICOS E DESENVOLVER APLICAÇÕES Testar programas estruturados aplicando lógica de programação. Monitorar o desempenho de sistemas operacionais. Organizar informações gráficas e textuais. Interpretar resultados obtidos no uso de aplicativos básicos. Desenvolver e criar aplicações para Internet. B IDENTIFICAR E ANALISAR MODELOS DE BANCO DE DADOS Interpretar conceitos de banco de dados. Abstrair os dados, gerando informações. Investigar situações problemas, propondo soluções de modelagem de banco de dados. C SELECIONAR RECURSOS DE TRABALHO Especificar componentes e configurações de hardware conforme as necessidades apresentadas. Escolher o aplicativo mais adequado para organizar e apresentar informações. D DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Demonstrar raciocínio lógico e criatividade. Agir com respeito nas relações interpessoais. Apresentar iniciativa e receptividade.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens de Banco de Dados I Série: 1ª Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Contextualizar, investigar e 1 Coletar dados sobre informações que 1 desenvolver modelo para aplicação devem ser armazenadas em banco de em banco de dados dados 2 3 Selecionar de forma organizada as informações Aplicar as técnicas de modelagem na elaboração de banco de dados 2 Introdução a banco de dados: história, definição, importância dos sistemas de bancos de dados nas organizações Projeto de banco de dados: - Características de SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados); - Modelo conceitual - Modelo lógico Regras de Derivação e Regras de Restrição DER e MER; - Dicionário de Dados 3 Tipos de Restrições de Integridade: Integridade Relacional; Integridade Referencial

4 4 Ambientes/ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. Microsoft Access.

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens de Banco de Dados I Série: 1ª Habilidade (Identificar pelo número) 1 1,2 e 3 2 e 3 1, 2 e 3 Bases Tecnológicas 1. Introdução a banco de dados: Terminologia, história, definição, importância dos sistemas de bancos de dados nas organizações 2. Projeto de banco de dados: Características de SGBD (Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados); Modelo conceitual; Modelo lógico Regras de Derivação e Regras de Restrição DER e MER; Dicionário de Dados 3. Tipos de Restrições de Integridade: Integridade Relacional; Integridade Referencial 4. Ambientes/ ferramentas de gerenciamento de bancos de dados. Microsoft Access Bases Científicas* Interpretação de textos Raciocínio lógico Procedimentos Didáticos Aula expositiva Aulas expositivas Aulas práticas em laboratório Aula expositiva Aulas práticas em laboratório Cronograma (Dia e Mês) 09/02 a 20/03 23/03 a 07/07 22/07 a 28/08 09/02 a 11/12 *Conhecimentos relativos à formação geral/propedêutica

6 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Tecnologias e Linguagens para Banco de Dados I Série: 1ª Competência (por extenso) Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados Indicadores de Domínio - Utilizar adequadamente os softwares/aplicativos. - Verificar o relacionamento entre as partes dos equipamentos Instrumentos de Avaliação Relatório-oral e/ou escrito de atividades realizadas em laboratório Critérios de Desempenho Precisão na utilização de técnicas. Interpretação de resultados. Selecionar informações Atendimento às especificações técnicas precisão Evidências de Desempenho Relatórios orais e/ou escritos, embasados teoricamente segundo metodologia indicada em cada caso. Software/aplicativo utilizado adequadamente. - Interação com os colegas. Trabalho em grupo Utilização na pesquisa de uma bibliografia diversificada; Entrega do trabalho na data prevista; Cooperação entre os membros do grupo; formação de novos Trabalhos em grupo desenvolvidos através de pesquisa e conseqüente aprofundamento dos conceitos Debates entre os grupos com troca de informações e enriquecimento

7 conceitos global do aluno. Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados - Utilizar adequadamente os recursos de hardware do computador; - Identificar e utilizar os softwares/aplicativos estipulados - Precisão no tempo. Prova prática com uso do computador Demonstração de clareza, coerência e relacionamento de idéias no desenvolvimento da atividade proposta; utilização correta do computador Demonstração de habilidade na utilização do software adequado Contextualizar, investigar e desenvolver modelo para aplicação em banco de dados - Interação entre os colegas - interesse pelas atividades propostas pelo professor Participação e observação desenvolvimento das aulas, apresentando informações que as enriquecem; monitoramento dos colegas que apresentem deficiência nas suas habilidades; realização das atividades propostas pelo professor Participação efetiva nas atividades propostas pelo professor tanto em classe quanto em laboratório

8 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pelo Centro Paula Souza Analise e Gerenciamento de Dados volume 3 Livros PEREIRA ALVES, William. Estudo Dirigido de Microsoft Access São Paulo: Editora Érica, RONCONI, Luciana Moreira. Access São Paulo: Editora Senac, 2009 GUIMARÃES, Célio Cardoso. Fundamentos de Banco de Dados Modelagem, Projeto e Linguagem SQL. Editora Unicamp Computador Internet Sala de estudos com bibliografia técnica específica VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de alunos-monitor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com conseqüente superação das falhas detectadas. OBS.: Esta disciplina desenvolverá o projeto interdisciplinar determinado no Ensino Médio sobre economia de água e energia com o título de SOLDADO DO MEIO AMBIENTE. VII Identificação: Nome do professor: Andrea Carmezini Malange Assinatura: Data: 10/03/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: Analisando o plano de trabalho docente, entende-se que o mesmo está adequado a missão e ao Plano Escolar da ETEC Monsenhor Antônio Magliano estabelecido para o ano de Verifica-se ainda, que foi preparado para atender ao perfil esperado e ao desenvolvimento das competências, de acordo com a proposta da CETEC Nome do coordenador(a): Rosi Mara Ferrari Leite Assinatura: Data: 11/03/2015

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