Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Área de conhecimento: LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Série: 1º C.H. Semanal: 02 Professor (a): IVO ANDRÉ POLÔNIO I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência1- Compreender e usar a língua portuguesa, assim como as expressões corporais como geradoras de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. - Utilizar códigos de linguagem esportiva, pertinentes a diversos contextos e situações. - Elaborar, identificar e/ou fazer uso da expressão corporal em toda sociedade e suas manifestações. Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais. - Valorização das possibilidades de descobrir a si mesmo e ao mundo através das manifestações da linguagem corporal. Competência 2- Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, códigos ou expressões corporais, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e recepção. - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas a áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Explorar as relações entre linguagens esportivas e a realidade.

2 -Interesse pela pesquisa e conhecimento. -Interesse em conhecer a realidade. Competência 3- Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos, assim como, utilizá-las a favor a sua qualidade de vida. - Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação como fontes de dados, campos de pesquisa e como agentes difusores de temas da atualidade para reflexão e problematização, utilizando as diversas tecnologias e para a melhora da qualidade de vida. - Criticidade diante dos meios de comunicação. Competência 4- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. - Relacionar conhecimentos de diferentes natureza e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Reconhecimento de sua responsabilidade pessoal e da coletiva na qualidade de vida das comunidades das quais participa. Competência 5- Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Relacionar criticamente os espaços físicos ocupados com a condição social e qualidade de vida de seus ocupantes. - Interesse pela realidade em que está inserida. 1 Vide Proposta de Currículos por Competências do Ensino Médio

3 II Plano Didático Conhecimentos 1 1-Parte prática: Jogos cooperativos, competitivos e recreativos, fundamentos esportivos, testes, ginástica, esporte (Handebol, Futsal e Vôlei), regras, fundamentos, esquemas táticos, súmula, sinais de arbitragem, campeonatos e jogos. Anamnese e IMC. 2- Sistema cardiorrespiratório: Saúde, doenças, drogas lícitas e ilícitas, respiração, sistema cardiorrespiratório (coração, veias e artérias, assim como todos os componentes do sangue), fisiologia do sistema cardiorrespiratório. 3- Movimento e qualidade de vida: Hábitos saudáveis, nutrição, hereditariedade, trabalho e lazer, diabetes tipo 1 e 2 e diabetes gestacional. Procedimentos Didáticos - Aulas práticas (fundamentos, jogos pré-desportivos e jogos; - Estudo teórico e prática das regras; - Gincana Esportiva e Cultural; - Jogos interclasses; - Interação; - Olimpíadas Escolares do estado de SP; - Torneios e jogos de socialização. - Aulas expositivas; - Trabalhos em sala de aula; - Trabalhos extraclasses; - Laboratório. - Aulas práticas; - Atividades em grupo; - Trabalhos. Cronograma Dia/Mês 23/01 a 08/12 23/01 a 28/03 29/09 a 08/12 4- Mídia e cultura corporal: Ética, estética e saúde. 5- Desvios comportamentais: Anorexia e bulimia - Seminários; 31/03 a 13/06 - Trabalhos em sala de aula. - Debate (mesa redonda); - Trabalho individual extraclasse. 23/01 a 28/03

4 6- Sistema esquelético: Alongamento, ossos do corpo e suas funções, osteoporose, articulações, crioterapia. - Aulas expositivas; - Trabalhos em sala de aula; - Trabalhos extraclasses; - Laboratório. 17/07 a 26/09 7- Expressão corporal e comunicação interpessoal. - Trabalhos em grupo; - Aulas práticas. 29/09 a 08/12 1 Relacionar em ordem didática

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competências Compreender e usar a língua portuguesa, assim como as expressões corporais como geradoras de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Indicadores de Domínio Desenvolver a autoestima dos alunos, desenvolvendo senso crítico, e de respeito às diferentes culturas. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 - Avaliação visual (participação); - Pesquisas, relatórios e exercícios práticos. Critérios de Desempenho Participação e criticidade. Evidências de Desempenho Melhora da autoestima e convivência social. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, códigos ou expressões corporais, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e recepção. Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos, assim como, utilizálas a favor a sua qualidade de vida. Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, Entender as regras dos jogos e compreender o movimento corporal como parte integrante do ser humano, assim como o meio sociocultural em que está envolvido, interpretando o seu significado perante a sociedade. Desenvolver noções de esforço, intensidade e frequência, assim como as tecnologias e aparelhos relacionados à atividade física. Analisar e aplicar os conceitos teóricos e práticos da educação física no contexto - Trabalhos individuais e em grupo; - Participação: observar, analisar e avaliar o desempenho do aluno; - Avaliações teóricas (provas) e práticas. - Atividades teóricas e práticas em que o aluno utilize as novas tecnologias utilizadas na sociedade, relacionando-as com a saúde e atividade física, tendo como critério de avaliação, trabalhos e atividades no caderno. - Trabalhos individuais ou em grupos que apliquem as teorias da educação física Liderança e interesse. Criatividade, envolvimento com a sociedade e noção de grupo. Interesse Participação Relacionamento de Receptividade e interesse no desempenho das atividades; Utilização prática das habilidades adquiridas. Compreensão para que o objetivo do grupo seja atendido. Utilização prática das habilidades adquirida.

6 apresentando interpretações e prevendo evoluções. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. vivenciado. Compreender a sociedade como um todo. como instrumento do interrelacionamento humano e interpessoal e intrapessoal; - Participação e avaliações teóricas (provas e trabalhos). - A partir dos temas abordados, o aluno irá fazer relatórios, trabalhos e seminários como forma de avaliação; - Participação. idéias Cooperação em grupo. Participação e interesse Participação ativa nas atividades propostas. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

7 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilas, textos, livros, bolas, tabuleiros, vídeos, internet, rádio, portal Clikideia, Laboratórios, etc. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: Exercícios teóricos e práticos; Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos; Avaliação teórica e prática. A recuperação será paralela, contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário. Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais propostos. Muitas das atividades extraclasses serão desenvolvidas através da utilização do portal clickideia VI - Outras Observações / Informações: Os alunos dispensados das aulas práticas por problemas de ordem médica participarão da aula através de observação visual e relatórios. VII Assinatura: Data:06/02/2014 Ivo André Polonio VIII Parecer do Coordenador de Área: O Plano de Trabalho Docente foi elaborado de acordo com a Proposta de Currículos por Competências para o Ensino Médio, atualizada em dezembro/2011, segundo lei federal 11684/84, resolução CNE/CEB nº 03/98 e CEE nº 09/2000 e 77/08. Assinatura: Luciana Moraes Silva Octaviano Data: 18/02/2014