Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: PROFª NAIR LUCCAS RIBEIRO Código: 156 Município: TEODORO SAMPAIO Área de conhecimento: Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Série: 3º COLEGIAL C. H. Semanal: 02 Professor: MARCIO ROBERTO MERIZIO PEREIRA I Competências e respectivas habilidades e valores 1.1 Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão.. Valores: a) Confiança em si próprio. b) Disposição em enfrentar situações novas c) Iniciativa em buscar e dar informações e expressar ideias e sentimentos. d) Responsabilidade por suas iniciativas.

2 2.1 Entender as tecnologias de Planejamento, Execução, Acompanhamento e Avaliação de projetos. Valores: a) Hábitos de planejamento b) Organização c) Espírito de pesquisa. d) Cuidado na realização dos trabalhos. 3.1 Propor ações de intervenção solidária na realidade. Valores: a) Sentido da coletividade. b) Cooperação. c) Solidariedade. d) Responsabilidade em relação a diferentes comunidades. e) Reconhecimento de sua parcela de responsabilidade na construção de sociedades justas e equilibradas.

3 II Plano Didático Conhecimentos ATIVIDADE DE SOCIALIZAÇÃO, AVALlAÇÃO ANTROPOMÉTRICA, ANAMNESE E CÁLCULO DO IMC (Atividade moderada de socialização dos alunos, ficha de avaliação do aluno contendo: hábitos saudáveis, problemas de saúde, comportamentais, físicos, práticas esportivas, Exame Biométrico com identificação do IMC e Teste Ergométrico com Avaliação Postural, etc). Desenvolvimento da Habilidade nº 1 Movimentos e Qualidade de Vida ( Pirâmide Alimentar). Handebol (Fundamentos e Prática do Jogo). Desenvolvimento da Habilidade nº 2 SISTEMA CÁRDIO-RESPIRATÓRIO: Sistema Esquelético e Muscular. Jogos Recreativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 2 CAPACIDADES FÍSICAS E HABILIDADES MOTORAS: Resistência Aeróbica e anaeróbica. Velocidade, força, agilidade, flexibilidade, ritmo, coordenação motora e equilíbrio. Procedimentos Didáticos Cronograma Dia / Mês Aula Expositiva e prática em sala e espaços externos, como quadra, pátio, etc / 01 a 07 / 02 como quadra, pátio, etc... Seminários e apresentações em grupo. Avaliação oral com critérios a serem avaliados como quadra, pátio, etc... Seminários e apresentações em grupo. como quadra, pátio, etc... Uso do Portal ClicIdeia. 10 / 02 a 08 / / 03 a 17 / / 04 a 30 / 05

4 COPA DO MUNDO DE FUTEBOL (BRASIL). Histórico, países participantes, formas de disputa, etc... Jogos Cooperativos e Coletivos Desenvolvimento da Habilidade nº 3 Jogos de Intelecto (Xadrez e Dama) Desenvolvimento da Habilidade nº 1, 2 e 3 Desvios Comportamentais (Sistema Nervoso). Hiperplasia e Hipertrofia Futsal (Histórico e Fundamentos). Habilidades nº 1, 2 e 3 Repertório de Comunicação não verbal (expressão corporal e comunicação inter-pessoal). Jogos recreativos (basquete, futsal). Habilidades nº 1, 2 e 3 Consumo, Mercado e oportunidades de trabalho com as atividades corporais. Criação e Desenvolvimento de Atividades Recreativas. Atividades Lúdicas. Ginástica Laboral Jogo coletivo (voleibol, basquetebol, handebol e futsal) PRÁTlCA : Jogos Cooperativos, Jogos Recreativos e de Intelecto. Habilidades nº 1, 2 e 3 AVALIAÇÃO FINAL como quadra, pátio, etc / 06 a 13 / 06 como quadra, pátio, etc / 07 a 25 / 07 Gincana com atividades esportivas, recreativas e culturais como dança, teatro e seminários. Aula Expositiva em sala e prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc... Uso do Portal ClickIdeia 28 / 07 a 15 / 08 Pesquisas no laboratório de informática. Projetos relativos ao tema. Aula Expositiva em sala com ou sem o uso de recursos audiovisuais e mídias e prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc / 08 a 19 / / 09 a 31 / 10 Aula prática com utilização dos espaços externos, como quadra, pátio, etc / 11 a 28 / 11 Analise dos conteúdos trabalhados, vivenciados e níveis de importâncias no dia-a-dia do aluno. 01 / 12 a 04 / 12

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competência 1 - Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e expressão.. Indicadores de Domínio 1 - Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação. 2 - Acionar, selecionar, organizar e articular conhecimentos para construir argumentos e propostas. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Relatórios orais, escritos ou demonstrativos. Atividades práticas. Recuperação contínua. Critérios de Desempenho Clareza, criticidade e precisão, estrutura, ortografia, objetividade, relacionamento de conceitos, pertinência nas informações.. Evidências de Desempenho Síntese da proposta de solução de possíveis problemas, com informações selecionadas e organizadas em ordem de relevância. 2 - Entender as tecnologias de Planejamento, Execução, Acompanhamento e Avaliação de projetos. 1 - Organizar, registrar e arquivar informações. Selecionar critérios para estabelecer classificações e construir generalizações. Apresentação de determinada informação ou conhecimento. Relacionar os conteúdos, identificando posições convergentes ou Clareza, criticidade, objetividade, relacionamento de conceitos, pertinência nas informações. e precisão. Desempenho prático que evidencie a leitura simbólica da cultura corporal. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

6 divergentes. Avaliações orais, escritas ou demonstrativas. Atividades práticas. Recuperação contínua. 3 - Propor ações de intervenção solidária na realidade. 1 - Identificar, na observação da sociedade, movimentos de ruptura de paradigmas e relacionálos com a estrutura social e o momento histórico. 2 - Reconhecer as relações entre o desenvolvimento científico e tecnológico e as transformações e aspectos socioculturais. Trabalhos em grupos em pesquisas e produção, compartilhamento de responsabilidades. Avaliações orais, escritas ou demonstrativas. Atividades práticas. Recuperação contínua. Organização, cumprimento de prazos, clareza, criatividade, objetividade, relacionamento de conceitos, pertinência nas informações. e cooperação. 1 - Organizar o trabalho, em situações competitivas, naquelas que requerem cooperação, nos momentos em que é imprescindível a assertividade e no que se refere a questões de ética e cidadania.

7 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Materiais esportivos (bolas de Voleibol, Handebol, Futsal e Basquetebol, halteres de pesos variados, redes e mastros de voleibol, colchonetes, cones, cordas, materiais reciclados como garrafas pet, etc...), laboratórios de informática... Vídeos, Sites (Portais Aprende Brasil, ClickIdeia, Wikipédia, Google, dentre outros). Referências Bibliográficas: Educação Física na Adolescência Construindo o Conhecimento na Escola ( Mauro Mattos e Marcos G. Neira), Jogos Cooperativos (Fábio Otuzzi Broto), Nutrição, Controle de Peso e Exercício ( Frank I. Katch, Willian Mcardle). V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Diante das competências não atingidas pelo aluno, serão propostas atividades de recuperação, adaptadas às dificuldades apresentadas (revisão das apresentações, das pesquisas, filmes e aulas práticas para facilitar a aquisição das competências esperadas). VI Identificação: Nome do professor: Marcio Roberto Merizio Pereira Assinatura: Data: 30/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador(a): Welton Assinatura: Data: 31/01/2014