Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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1 ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Área de conhecimento: Auxiliar de informática Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA Série: 1º C.H. Semanal: 02 Professor (a): IVO ANDRÉ POLÔNIO I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência1- Compreender e usar a língua portuguesa, assim como as expressões corporais como geradoras de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. - Interpretar e utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a diferentes contextos e situações. Reconhecer a importância da comunicação nas relações interpessoais. Competência 2- Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, códigos ou expressões corporais, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e recepção. - Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

2 -Interesse em conhecer a realidade. Competência 3- Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação para aquisição de dados, como campos de pesquisa e como difusor de temas para reflexões e problematizações sobre a atualidade. - Criticidade diante dos meios de comunicação. Competência 4- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. - Relacionar conhecimentos de diferentes natureza e áreas numa perspectiva interdisciplinar. - Criticidade; - Valorização do conhecimento científico. Competência 5- Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Perceber e identificar influências do espaço na constituição das identidades pessoais e sociais. - Sentimento de pertencimento em relação às comunidades das quais faz parte. 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

3 II Plano Didático Conhecimentos 1-Esportes Coletivos e parte prática: Jogos cooperativos, competitivos e recreativos, fundamentos esportivos, testes, ginástica, esporte (Handebol, Futsal e Vôlei), regras, fundamentos, esquemas táticos, súmula, sinais de arbitragem, campeonatos e jogos. Anamnese e IMC. Procedimentos Didáticos - Aulas práticas (fundamentos, jogos prédesportivos e jogos; - Estudo teórico e prática das regras; - Gincana Esportiva e Cultural; - Jogos interclasses; - Interação; - Olimpíadas Escolares do estado de SP; - Torneios e jogos de socialização. 23/01 a 08/12 Cronograma Dia/Mês 2- Corpo e Movimento:Sistema cardiorrespiratório, saúde, doenças, drogas lícitas e ilícitas, respiração, sistema cardiorrespiratório (coração, veias e artérias, assim como todos os componentes do sangue), fisiologia do sistema cardiorrespiratório. 3- Movimento e qualidade de vida: Hábitos saudáveis, nutrição, hereditariedade, trabalho e lazer, diabetes tipo 1 e 2 e diabetes gestacional. 4- Ginástica e Dança: modalidades, competições, inclusão social, mídia e cultura corporal, ética, estética e saúde. 5- Desvios comportamentais: Anorexia e bulimia - Aulas expositivas; - Trabalhos em sala de aula; - Trabalhos extraclasses; - Laboratório. - Aulas práticas; - Atividades em grupo; - Trabalhos. - Seminários; - Trabalhos em sala de aula. 23/01 a 28/03 29/09 a 08/12 31/03 a 13/06 - Debate (mesa redonda); - Trabalho individual extraclasse. 23/01 a 28/03

4 6- Sistema esquelético: Alongamento, ossos do corpo e suas funções, osteoporose, articulações, crioterapia. - Aulas expositivas; - Trabalhos em sala de aula; - Trabalhos extraclasses; - Laboratório. 17/07 a 26/09 7- Jogos e Brincadeiras: Expressão corporal e comunicação interpessoal, regras, espaço, cooperação, etc. - Trabalhos em grupo; - Aulas práticas. 29/09 a 08/12 Obs. Término do ano letivo: 08/12. ¹Relacionar em ordem didática.

5 III - Plano de Avaliação de Competências Competências Competência1- Compreender e usar a língua portuguesa, assim como as expressões corporais como geradoras de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Competência 2- Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, códigos ou expressões corporais, relacionando textos com seus contextos, segundo os seguintes aspectos: natureza, função, organização, estrutura, condições de produção e recepção. Competência 3- Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos. Indicadores de Domínio Desenvolver a autoestima dos alunos, desenvolvendo senso crítico, e de respeito às diferentes culturas. Entender as regras dos jogos e compreender o movimento corporal como parte integrante do ser humano, assim como o meio sociocultural em que está envolvido, interpretando o seu significado perante a sociedade. Desenvolver noções de esforço, intensidade e frequência, assim como as tecnologias e aparelhos relacionados à atividade física. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação - Avaliação visual (participação); - Pesquisas, relatórios e exercícios práticos. - Trabalhos individuais e em grupo; - Participação: observar, analisar e avaliar o desempenho do aluno; - Avaliações teóricas (provas) e práticas. - Atividades teóricas e práticas em que o aluno utilize as novas tecnologias utilizadas na sociedade, relacionando-as com a saúde e atividade física, tendo como critério de avaliação, trabalhos e atividades no caderno. Critérios de Desempenho Participação e criticidade. Liderança e interesse. Criatividade, envolvimento com a sociedade e noção de grupo. Evidências de Desempenho Melhora da autoestima e convivência social. Receptividade e interesse no desempenho das atividades; Utilização prática das habilidades adquiridas. Compreensão para que o objetivo do grupo seja atendido.

6 Competência 4- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Competência 5- Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos políticos, culturais, econômicos e humanos. Analisar e aplicar os conceitos teóricos e práticos da educação física no contexto vivenciado. Compreender a sociedade como um todo. - Trabalhos individuais ou em grupos que apliquem as teorias da educação física como instrumento do interrelacionamento humano e interpessoal e intrapessoal; - Participação e avaliações teóricas (provas e trabalhos). - A partir dos temas abordados, o aluno irá fazer relatórios, trabalhos e seminários como forma de avaliação; - Participação. Interesse Participação Relacionamento de idéias Cooperação em grupo. Participação e interesse Utilização prática das habilidades adquirida. Participação ativa nas atividades propostas. ¹ Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

7 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilas, textos, livros, bolas, tabuleiros, vídeos, internet, rádio, portal Clikideia, Laboratórios, etc. V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação prevista. A avaliação envolverá a análise do conhecimento e das técnicas específicas adquiridas pelo aluno e também o aspecto formativo, através da observação de suas atitudes, de sua participação nas atividades pedagógicas e responsabilidade com que assume o cumprimento de seu papel. Serão utilizados vários instrumentos de avaliação, como: Exercícios teóricos e práticos; Trabalhos em equipe, em classe e extraclasse, teóricos e práticos; Avaliação teórica e prática. A recuperação será contínua e intensiva, através da retomada dos objetivos não atingidos, diagnosticando-os nos processos avaliatórios. Elaboração do plano de recuperação padrão da escola quando necessário. Essa retomada será feita após as avaliações, quando diagnosticado que o aluno não atingiu os objetivos essenciais propostos. Muitas das atividades extraclasses serão desenvolvidas através da utilização do portal clickideia. VI - Outras Observações / Informações: Os alunos dispensados das aulas práticas por problemas de ordem médica participarão da aula através de observação visual e relatórios. VII Assinatura: Data: /02/2014 Ivo André Polonio VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente foi elaborado de acordo com o Plano de Curso para a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO de acordo com a Portaria CETEC n.º 182, de Nome do coordenador(a): Daiana Franco da Silva Assinatura: Data:

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