Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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1 Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Médio Etec Etec: Prof.ª Nair Luccas Ribeiro Código: 156 Município: Teodoro Sampaio Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Componente Curricular: Química Série: 1º A C. H. Semanal: 2 aulas Professor: Rones da Silva I Competências e respectivas habilidades e valores 1 Competência 01- Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Habilidades 1.1 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa respectiva interdisciplinar. 1.2 Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações, etc. 1.3 Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais. 1.4 Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal. Valores e atitudes Gosto pela pesquisa e apreço pelo conhecimento. Valorização da natureza, da cultura e do conhecimento científico. 1 Vide Proposta de Currículo por Competências do Ensino Médio

2 Competência 02 - Entender as tecnologias da formação e comunicação com meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos; Habilidades 2.1 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa respectiva interdisciplinar. 2.2 Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa. 2.3 Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação para aquisição de dados, como campos de pesquisa e como difusor de temas para reflexões e problematização sobre a atualidade. Valores e atitudes Interesse em reconhecer e aplicar novos recursos e formas de solucionar problemas. Criticidade diante dos meios de comunicação. Critérios na escolha e utilização de produtos oferecidos pelos meios de comunicação. Competência 03- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, apresentando interpretações e prevendo evoluções. Habilidades 3.1 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa respectiva interdisciplinar. 3.2 Compreender e utilizar conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica (lógicoempírica) assim, como compreender os fatos químicos dentro de uma visão macroscópica (lógico- formal) e compreender dados quantitativos, estimativas e medidas, compreender relações proporcionais presentes na química (racional-proporcional). 3.3 Compreender os códigos e símbolos próprios da Química atual. 3.4 Reconhecer aspectos químicos equivalentes na interação individual e coletiva do ser humano com ambiente e reconhecer o papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural. Valores e atitudes Criticidade Persistência Valorização do conhecimento cientifica.

3 II Plano Didático Conhecimentos 1 Mudanças climáticas: Introdução; Grandezas físicas; Estados de agregação da matéria; Outras propriedades da matéria; Substâncias e misturas; Separação de misturas. Oxigênio e ozônio: Textos de abertura; Reações químicas; Átomos e moléculas; Notações químicas; Fórmulas químicas; Alotropia. Poluição eletromagnética: Textos de abertura; Eletricidade e radioatividade; Evolução dos modelos atômicos; Modelo básico do átomo; A eletrosfera; Tabela periódica. Poluição de interiores: Textos de abertura; Ligações covalentes; Ligação polar e apolar; Forças intermoleculares; Compostos orgânicos. Funções químicas, conceitos de ácidos, base, óxidos, e sais, condutibilidade, PH, e indicadores. Procedimentos Didáticos Aula expositiva, exercícios do livro didático, listas extras de exercícios, avaliação dissertava, experimentos em vídeo feito pelos próprios alunos e gravado como forma de registro. Aula expositiva, exercícios do livro didático, textos e questões clickideias. Pesquisa de textos científicos, vídeos do youtube referentes ao tema e os episódios da série do Fantástico, poeira das estrelas sobre Mendeleev. Seminários e criação de textos Aula expositiva, exercícios do livro didático, listas extras de exercícios, elaboração de maquetes. Experiências e atividades práticas em laboratório, titulações. Visita ao rio Paranapanema e medida do ph. Cronograma Dia / Mês 27 / 01 a 10/03 17 / 03 a 14/04 28 / 04 a 12/05 19 / 05 a 16 / / 05 a 09 / 06 Reações químicas, transformações químicas, transferências de elétrons. Exercícios práticos Aula expositiva, exercícios apostilas. 14 / 07 a 08 / 09 Quantidades e medidas, mol. Chuva ácida: Textos de abertura; Ligação metálica e ligas especiais; Ligações iônicas; Oxidação e redução; Compostos inorgânicos. Estado gasoso, volume e temperatura de um gás, transformações gasosas. Cálculos químicos, relações entra massas de uma reação. Exercícios teóricos, atividade comparativa e cálculos estequiométricos, avaliação. Exercícios teóricos, atividade comparativa e cálculos estequiométricos. Aula expositiva, exercícios do livro didático, listas extras de exercícios, avaliação dissertava, experimentos. 15 / 09 a 20 /10 27 /10 a 08 /12 1 Relacionar em ordem didática

4 III - Plano de Avaliação de Competências Competência Competência 01 Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade. Indicadores de Domínio Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano com o ambiente. Analisar e compreender os processos de separação de misturas comuns no cotidiano. Investigar as gêneses e evolução dos átomos e suas relações Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Relatórios escritos Prova escrita Análise de situação problema Demonstração prática Critérios de Desempenho Resolução de problemas Relacionamento de ideias Sintetização de dados Clareza Organização na apresentação do trabalho Criticidade ao discutir os resultados Pertinências e correlação Das informações. Evidências de Desempenho Apresentação de relatório com a solução do caso proposto através de análise de dados fornecidos Solução adequada dos Problemas propostos, a partir. Dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios. Relatório elaborado apresentando os indicadores e de acordo com os critérios Combinados. Competência 02 - Entender as tecnologias da formação e comunicação com meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos Competência 03- Questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos, identificando regularidades, Desenvolver a compreensão e a aplicação dos conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica. Compreender as interações entre diversas substâncias usadas no cotidiano. Utilizar ideias e procedimentos científicos para a resolução de problemas qualitativos e quantitativos em química. Utilizar as representações simbólicas das Prova escrita Criação de Textos Prova e dissertativa Análise de situação problema Relatório das aulas. Exercícios do clickideias Testes do ENEM Relatório dos experimentos. Resolução de problemas Relacionamento de ideias Pertinências e correlação Das informações. Resolução de problemas Clareza Organização na apresentação do trabalho Solução adequada dos Problemas propostos, a partir dos critérios combinados. Relato que expresse o domínio dos indicadores e que atenda os critérios. Desempenho satisfatório nas atividades e avaliações e entrega nos prazo trabalhos e pesquisas 1 Vide Proposta de Currículo por competências do Ensino Médio

5 apresentando interpretações e prevendo evoluções. Análise de situação problema Relatórios escritos demonstração prática transformações químicas e reconhecer suas modificações. Criticidade ao discutir os Resultados. Pertinências e correlação das informações.

6 IV Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site Livro didático adotado: Martha Reis, QUÍMICA MEIO AMBIENTE CIDADANIA TECNOLOGIA, volume 1, 2 e 3. Edição, 2012, Editora FTD. USBERCO, João e SALVADOR, Edgard, Química Geral, 2º grau, volume 1, Editora moderna, 9ª edição, Fitas de vídeo e DVDs e CDs Tabela periódica Software Periódicos: Revista Química Nova na Escola SBQ, Divisão de Ensino de Química. São Paulo: USP Materiais de laboratório V Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Na recuperação contínua. Retomar os itens visando sanar as dúvidas e dificuldades encontradas, aplicando atividades extras. Aplicação de atividades complementares. Recuperação individual: atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Retomada de exercícios nos quais o aluno não obteve rendimento. Complementando com atividades de pesquisa e apoio didático do professor. Trabalhos individuais e dissertações sobre temas abordados em aulas. Relatório-síntese das observações realizadas e dos conceitos trabalhados na atividade, bem como as respostas. VI Identificação: Nome do professor: Rones da Silva Assinatura: Data:31/01/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): Welton Francisco de oliveira Assinatura: Data: 31/01/2014